Түр Гэрчилгээний - Энэ юу вэ? Хэлбэр, журмыг нь

Аливаа завсрын баталгаажуулалтын - янз бүрийн эрдэм шинжилгээний салбарын оюутнуудын сургалтын түвшинг тодорхойлох арга. түүний биеэ авч явах суурь дээр эрх зүйн орчинг авч үзье.

завсрын гэрчилгээ тавигдах шаардлага

завсрын гэрчилгээ хийх Боловсролын тухай Холбооны хууль, түүнчлэн хоёр дахь үе нь холбооны улсын стандарт дээр суурилсан байна. Эдгээр баримт бичиг нь хэвлэгдэх гэж буй орсон байх ёстой завсрын баталгаажуулалтын стандартыг цогц болдог. сургуулийн шинэчлэлийн эдгээр дүрэм, журмын шаардлагыг тодорхой биелэлтийг шаарддаг.

2-р боловсролын тухай хууль дугаар сургуулийн сургалтын аль нэг нь заавал элемент оюутан завсрын баталгаажуулалт гэж заасан байдаг. Энэ нь сургалтын хөтөлбөрт заасан цагийн нэг хэсэг юм. оюутан түр баталгаажуулалт хүүхдүүдийн талаар нэмэлт ачаалал үг биш, энэ нь сахилга бат сурах багшийн төлөвлөгөөний дагуу төлөвлөсөн байх ёстой.

байгууллагын онцлог

28 дугаар сард тухайн боловсролын байгууллагын чадварыг:

• дэвшлийн байнгын мониторинг хийх;
• Одоогийн завсрын баталгаажуулалт (давтамж, хэлбэр, дараалал);
• хэрэгжүүлэх, боловсролын дотоод системийн түвшинд өөрийгөө үнэлгээний хэрэгжилт.

завсрын гэрчилгээ буруу ёс гэх мэт өөрийн эрх холбоотой чиг үүрэг, бүрэн бус гүйцэтгэх мэдээлэл хариуцлага боловсролын байгууллага нь оршдог.

баталгаажуулалт онцлог

завсрын гэрчилгээ, түүний хугацааг, хэлбэр, 30-ын Холбооны хуулийн дагуу "Боловсролын тухай" дараалал, тэр боловсролын байгууллагыг сонгодог.

түүний хэлбэрийг тодорхой хэрэгжүүлэхийн тулд туршилтын материалын хэлбэр, түүнчлэн үр дүнг системийн шинжилгээ боловсруулсан. сургууль нь өөрөө боловсруулсан завсрын гэрчилгээ нь албан тушаал, болдогсон бол ИНЕГ-ын дарга гарын үсэг зурлаа.

завсрын гэрчилгээ нь хангах

Түр Гэрчилгээний - энэ нь ямар ч боловсролын байгууллагын хувьд чухал үйл явдал юм. АНУ-ын сургууль нь өөрийн байгууллагын холбоотой гол заалтуудыг нь авч үзье.

Шалгалт тохируулга эсвэл эрдэм шинжилгээний сахилга бүрэн мэдээж дууссаны дараа тусад нь хэсгийн үндсэн дээр хийгддэг. Гэрчилгээний сургуулийн өмнөх боловсролын зорилготой байна. үр дүн нь хангалтгүй явуулах юм бол, энэ нь эрдэм шинжилгээний өр нь асуудал юм. журам нь оюутнуудад зориулсан үнэ төлбөргүй юм.

Өөрөө боловсрол, гэр бүлийн боловсрол, түр баталгаажуулалт хэлбэрээр оролцож байгаа залуус нь - сургалт түвшинг шалгах нэг хувилбар юм. Энэ нь орон нутгийн сургуулийн журамд тусгагдсан байгаа бол үүнийг хийх л боломжтой юм.

Энэ нь завсрын баталгаажуулалт сургуулийн хөтөлбөрийн нэг гол элемент гэж үздэг бол, түүний засвар үйлчилгээ хариуцлагыг байгууллагын дарга оршдог.

PLO нь завсрын гэрчилгээ байрлуул

үндсэн ерөнхий боловсролын үндсэн дээр шинжлэх оролдоод үзье. , Утга учиртай чиглэсэн, зохион байгуулалт: харгалзан үндсэн хөтөлбөр боловсруулсан стандартыг авч, гурван боловсролын ангилалд тухай ярих хэрэгтэй байна.

Зорилтот хэсэг зорилго, зорилт, үр дүнгийн тодорхойлолт, тэдгээрийн бэлтгэх арга гэж үздэг. Заавал цэг завсрын гэрчилгээ нь хүлээгдэж буй үр дүнг үнэлэх аргыг тайлбарлах явдал юм.

их хэмжээний PLO гишүүн дурдвал:

• сургалт, салбарын хөтөлбөр,
• ECU хөгжлийн төлөвлөгөө;
• эрүүл амьдралын хэв маяг, ажил мэргэжлийн зөвлөгөө өгөх, урьдчилан сэргийлэх ажлын талаар санаа үүсэх асрамжлах болон нийгэмшүүлэх;
• засаж залруулах ажил биеийн эрүүл мэндийн асуудал нь оюутнуудын хамтран ажиллах.

Түр Гэрчилгээний - хяналт сургуулийн ололт бүтцийн элемент. сүнслэг болон ёс суртахууны боловсрол, хөгжил, оюутнуудын нийгэмшүүлэх үнэлгээ хийх, энэ нь тусгай техник, хяналтыг бий болгох шаардлагатай байна.

хэсгийг зохион байгуулах төлөвлөх нь хэсэгт түр гэрчилгээ болон гадуурх үйл ажиллагааны механизмыг харуулж байна. баталгаажуулалтад ашиглах болно үндсэн бүх нөхцлийг тэмдэглэсэн байх ёстой:

• Хүний (үнэлгээний үр дүнг тооцох аргын сургалтын багш нар илэрхийлэгч);
• CMD (мэдээлэл, сургалтын материал);
• програм хангамж (МХТ-ийн болон материаллаг нөөц алсын оношлогоо хийх);
• харгалзан сургуулийн насны тодорхой онцлогт ажлын сэтгэл зүйн болон заах арга зүйн хэлбэр;
• санхүүгийн зохицуулалт (мэргэжилтнүүдийн оролцоо, мэргэжилтэн төлбөрийн гадаад шалгалт хийх).

Түр баталгаажуулалтын системийг дизайн хийх

Орчин үеийн боловсролын агуулга нь өөр өөр элементийн оношлох завсрын гэрчилгээ, тодорхой хэмжилт, хяналтын материалын тусгай хэлбэрийг шаарддаг. Та сургуулийн мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын түвшинг шалгах нь ил тод, журмыг бий болгох шаардлагатай байна.

сургуулийн аль болох эцэг эх, сурагчдын анхааралд авчрах үүрэгтэй, материал, арга зүй, тодорхой эрдэм шинжилгээний сахилга үр дүнгийн үнэлгээ. Ийм үйл ажиллагаа явц болон сургалтын модуль эхлэхээс өмнө таамаглаж байна.

Энэ нь багш, жишээ нь, завсрын хяналтын оновчтой хэлбэрийг сонгох туршилтын оюутан бүхэлд нь хичээл дээр бүрэн хяналтын ажлыг аль ажиллах өгөх эрхтэй гэдгийг санаж байх нь чухал юм. Энэ нь тодорхой үр дүнг шалгах зорилготой, болон бие даасан ажил нь зөвхөн гэрчилгээ бэлтгэл ажлын нэг хэлбэр гэж үздэг.

завсрын гэрчилгээ нь дээж бэлтгэх

сахилга онцлогоос хамаарч, завсрын гэрчилгээ бэлтгэх болон Холдинг холбоотой тодорхой нарийн ширийн байдаг. Жишээ нь, химийн курс (8 анги) "бүтэц, үе үе системийн элементүүдийн шинж чанарыг судалсны дараа. Атомын бүтэц, зохион байгуулалт "10-15 минутын турш тооцсон хяналтын элемент жижиг туршилтын ажлын талаар санал байх ёстой.

Ингэснээр багш нар хэрхэн үечилсэн системд орсон метал болон төрийн бус металлын шинж өөрчлөлтийг сурсан харж болно асуултууд боловсруулж байх ёстой. Мөн туршилтын элементүүдийн шинж чанар, хугацаа нь нэг дэд бүлгийн байна харьцуулах ажил санал болгож болно.

багш нарын ур чадвар, хөвгүүдийн нэгжийн дууссаны дараа бий болсон нь бүрэн гүйцэд зургийг байхын тулд, мөн протон, электрон, нейтрон, атом электрон тохиргоонуудын бэлтгэх тоог тодорхойлох ажлыг санал болгож болох юм.

Хөвгүүд урьдчилан асуулт, даалгаврын нь төрөл бүрийн, завсрын гэрчилгээ биш, хэл ярианы оролцсон, тиймээс ямар ч дарамттай байдлын талаар санал болгож байна.

завсрын гэрчилгээ явуулах тухай чухал мэдээлэл

Голч орой материал сонгогдсон багш нарын заах аргын агуулгыг дагуу хийсэн байх ёстой. Жишээ нь, Боловсролын яамны 8-р ангийн ном, гурван өөр шугам санал бол энэ нь хэцүү бол бүх нийтийн тест бий болгох явдал юм. Бид гурван Ким дүн шинжилгээ хийх сургалтын хөтөлбөр тус бүрийн баталгаажуулалтын ажлын өөрийн хувилбарыг боловсруулах нь байх болно.

Дээр дурдсан дүрэм, боловсролын үр дүнг үнэлэх үнэлгээний ажлын үр дүн нь тухайн оюутан тус бүрийн хувьд тодорхойлсон болно дээр үндэслэсэн байдаг асуудлын талаар мэдээллийн үндсэн дээр сургалтын сэдэл, төслийг засаж залруулах ажлыг нэмэгдүүлэх ажлын баталгаажуулалтын тогтолцоог бий болгох боломж олгодог.

завсрын гэрчилгээ агуулга

Энэ нь бүрэн үр дүнд суралцах оюутнуудын уусалтыг үр дүнг тусгасан байх ёстой. Тэд тухайн сэдэв мэдээж агуулгыг эсвэл тодорхой модулийг шинжилгээ, судалгааны хугацаанд тархсан байдаг. сургалтын үр дүнг тусгасан болно завсрын гэрчилгээ нь бүрэн системийг бий болгохын тулд, энэ нь үнэлгээний шинж чанарыг тодорхойлох нь чухал юм.

бага нэгж болох сургуулийн боловсролын үнэлгээний OOP үр дүнд хийсэн бие даасан элементүүдийг авч байна. Энэ үндсэн дээр үндсэн үзэл баримтлал бий болгох юм.

Одоогийн байдлаар, агуулгын элементийн хоёр бүлэг байдаг:

• ур чадвар, мэдлэг эцсийн болон завсрын гэрчилгээ үед оюутан харуулж байна;
• агуулга элементүүд, цаашид суралцах шаардлагатай байдаг ямар ч бусад хичээл болон сэдвийг сурах боломжгүй юм, гэхдээ тэдгээр нь гэрчилгээ нь хамаарахгүй.

Тиймээс ийм "Сум" гэж математикийн тэмдэг математикийн эхний анги явцад, бас дараагийн боловсролын үйл явцын туршид нь зөвхөн ашиглагддаг. Ийм хугацаанд үүсэх бол алгебр курс эзэмших боломжгүй юм хими, физик, биологи үндсийг эзэмших. Зөвхөн үед хугацаанд үүсэх, хүүхэд сургуулийн амьдралынхаа туршид амжилттай байж болох юм.

дүгнэлт

Орчин үеийн боловсролын үйл явцын завсрын болон эцсийн баталгаажуулалт явуулахад боловсролын бүх түвшинд заавал байдаг. боловсролын байгууллага бүр өөрийн гэсэн хэлбэр, ийм туршилт журам, хяналт тавих нь тодорхой боловсрол, сахилга батыг алхам бүрт сонгох тодорхойлдог.