Маш сайн хүүхдүүд ОХУ. авьяаслаг хүүхдүүд хамтран ажиллах. нь цэцэрлэгт авьяаслаг хүүхдүүд. А авьяаслаг хүүхэд байна ...

боловсролын орчин үеийн систем дэх хүүхдээ тусгай газар оюутан төвтэй хандлагыг эзэлдэг. Өнөөдөр залуу үеийн мэдлэг, стандартыг нэвтрүүлэх нь л хангалттай биш юм. Энэ нь хүүхдийг нь эв нэгдэлтэй хувийн дэмжих нь чухал юм. Ийм зорилго хүсэл, боломж, хүүхэд бүрийн чадвар хэрэгжүүлэх анхааралтай судлах шаардлагатай байна. Дэлхийн нийгэмд ийм чиг хандлагыг хөгжүүлэх холбогдуулан тэнд анхаарлыг сэтгэл нь, багш нар авьяаслаг хүүхдүүдийн асуудал болж нэмэгдсэн байна. тэр ч байтугай зүгээр л хэдхэн жилийн өмнө бол энэ үзэл баримтлал нь хүн ямар нэг яривал гон чадварыг боловч өнөөдөр энэ нь өөрөөр заагаагүй байна гэсэн үг.

Энэ зүйлд бид авьяаслаг хүүхдүүдийн чадварыг хэрхэн харуулах олох болно онд оношлогооны аргууд нь тодорхойлох, эдгээр хүүхдүүдтэй сурган хүмүүжүүлэх ажлын онцлог юу вэ боломжтой юм.

"Авьяас бэлэг" гэсэн ойлголт бий болсон түүх

ямар нэг сэтгэл болон эрдэмтэд нь алдартай, ирээдүйтэй хүн, хүүхдэд чадвар тодорхойлох, хөгжлийн эрхэлж биш байсан нь саяхан болтол - Өнөөдөр авьяаслаг хүүхэд хэдий ч.

"Авъяас" -ийн үзэл баримтлал үүссэн түүх (насанд хүрсэн шинж) нь хэд хэдэн зууныг эхлэлтэй. Тиймээс, эртний үед, зарим чадвар болон уламжлалт бус ур чадвар онцлогтой ард түмэн, оюуны чадвар өндөр түвшинд эзэмшиж, олны гарч зогсоод: овог тэдний сонгогдсон удирдагчид нь тэд бөө, эсвэл эдгээгчид болсон.

Ийм "суут" болон "авъяас", гэх мэт нөхцөл нь эртний дэлхийн үед гаралтай. Энэ нь шилдэг, бүтээлч хүн, сэтгэгч олон тооны энэ алдарт эрин гэж нэрлэдэг. бурхдын нь бэлэг өөр юу ч биш юм - энэ хугацаанд янз бүрийн зохиогчдын бүтээлийг судлах, та суут ухаантан ба авъяас гэсэн гол санааг сонгож болно. Тиймээс цаг "суут" гэж латинаар нь орчуулбал "сүнс". Эртний гүн ухаантнууд ямар ч салбарт ер бусын чадвартай хүмүүс байгаа ертөнцийг сайжруулахын тулд бурхдын хамт илгээсэн байна гэж үздэг. Энэ санаа нь Г. Гегель, Кант, бусдын судар хэсэгт тайлбарласан байгаа.

Энэ нь эртний сэтгэгчдийн ойлголт "суут" гэж хэн бэ? Энэ нь домгийн зураг, хүний дүрээр тэр үед үхэшгүй Деми-Бурханы хүмүүсийн бололтой, харин юм. Юуны өмнө яруу найрагчид болон уран бүтээлчдийн суут холбоотой, зөвхөн дараа нь нэр хүндтэй судлаач, олон нийтийн тоо эрэмбэлэгдэж байгаа авъяаслаг ард түмэн болж байна.

Зөвхөн XIX зууны эрдэмтэн дунд F. Galton онол (Чарльз Дарвины үеэл) хүний авъяас нь "дэлхийн" гаралтай тавьсан юм. Түүний номонд "Удамшлын авьяас: түүний хууль тогтоомж, үр дагавар" судалгааны авъяас өвлөж байна гэж хэлсэн байна. Эдгээр олдвор эрдэмтэн туршилтаар 300 гэр бүлийн удмын түүхийг дүн шинжилгээ хийж байна.

Гэвч тэр үед авъяас гарал үүслийн тухай бусад үзэл бодол байдаг. шинж чанар буюу тэнгэрлэг хүчний бэлэг биш юм - Тодруулбал, судлаачид нь авьяаслаг хүүхэд гэж үздэг. "Цэвэр шифер" ( "Tabula уралдаан") нь санаа зохиогчид хүүхэд, ер бусын оюун санааны үйл ажиллагаанд ямар нэг урьдач өвлөн чадвар ч төрсөн гэж маргадаг. Харин суут үүсэх, нийгмийн орчин, хүмүүжилд нөлөөлдөг. Ийм үзэл бодол нь орчин үеийн нийгэм дэх байр байна. Мөн тэд зарим нь үнэнийг байна - үнэхээр, хүрээлэн буй орчин, хүүхдийн чадвар хөгжилд маш их нөлөө үзүүлдэг боловч хүний байгалийн хүсэл сонирхолтой гаргах, генетикийн урьдач биш.

оюуны авьяас бэлэг

эмнэлгийн болон сэтгэл зүйн шинжлэх ухааны хөгжил нь авьяас бэлэг үзэл баримтлалыг тодорхойлох хүчин зүйлийн шинжилгээ, судалгааны чадавхийг эрс нэмэгдсэн байна. Энэ хугацаанд чадварыг үнэлэх хамгийн чухал шалгуур тагнуулын (IQ) түвшин гэж нэрлэгддэг болсон. A. Binet, Стерн, Г. Мюллер, Г. Vyzenk, Д. Hebb зэрэг эрдэмтэд, тусгай тест заасан шинж чанарыг тодорхойлох зорилготой юм. Гэвч энэ арга нь шүүмжлэлийн дагуу байна.

Энэ онолын өрсөлдөгчид ч гэсэн оюуны хөгжлийн бага түвшинд хүн авьяастай байж болно гэж үзэж байна. Тэнд хүүхдүүд генетикийн өвчин нь төрсөн тохиолдлууд зэрэг газруудад онцгой чадвар, жишээ нь, урлаг, дуу хөгжим, урлаг, гар урлал болон бусдын төлөө эзэмшиж байна.

XX зууны эхэн үед ОХУ-д хандив үзэл баримтлал

Энэ хугацаа нь авьяаслаг хүүхдүүдийн асуудал сонирхол нь нэмэгдэж байгаа нь онцлог юм. Олон эрдэмтэд, сэтгэл судлаачид, сурган хүмүүжүүлэгчид ийм үзэгдлийн хамгийн нарийн боловсруулах өгөх гэж байна. Мөн хүүхдүүдийн оношлох чадвар янз бүрийн арга боловсруулсан. Тиймээс GI систем дээр зурсан байна Rossolimo зэрэг хувийн шинж хэмжилтийг орсон:

• болно;
• анхаарал хандуулах;
• associativity;
• үлдэх.

Тиймээс авьяаслаг хүүхэд ээс туршилтаар харуулсан шиг - энэ нь оюун ухааны өндөр түвшинд байдаг нь зөвхөн нэг юм. хүчтэй буулгахыг хүссэн хүүхдүүдэд чадвартай өөр өөр чанар, анхаарал болон санах ойн тогтвортой байдал, байгаа шинэлэг сэтгэлгээ.

Энэ хугацаанд, энэ нь анх удаа боловсруулж, шинжлэх ухааны хүүхдийнхээ авьяас, нийгмийн боловсрол, сургалтын үйл ажиллагааны явцад төрөлхийн генетикийн урьдач үндсэн дээр боловсруулсан байна гэж санааг нь нотлогдсон байна.

Сонирхолтой санаанууд K. Sototina: Энэ зохиогч авьяастай гэж тогтмол дасгал үр дүнд хүн бүр болж чадна үзэж байна. Эсрэгээрээ, төрөлхийн чадвар нь хөгжсөн биш юм бол агаарт алга болно.

авьяас бэлэг нь сэтгэл зүйн асар их хувь нэмэр NS байна Leites, BM Teplov, AG Петр болон бусад.

Мөн тэр XIX зууны эхэнд авьяас бэлэг асуудалд нь цэвэр эрдэм шинжилгээний сонирхлын гадна анхаарна энэ үзэгдлийн хөгжил, судлах, нийгмийн хэрэгцээ шаардлагыг нэгдэв. Орчин үеийн нийгэм авьяастай хүмүүс хэрэгтэй: шинэлэг санаа, шинжлэх ухааны нээлт, мэдлэг аль ч салбарт өндөр амжилт бүхэлд нь тус бүр бие даасан хөгжил, улс орны хувь нэмэр.

авьяас бэлэг ойлголт

Одоогийн байдлаар нь гэж нэг ч тодорхой найруулгыг ийм зүйл байдаг "суут". судлаач бүр энэ асуудлыг өөрийн арга олсон. Гэсэн хэдий ч, бид сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол дүн шинжилгээ хийх, хэрэв боломжтой "авъяас" амьдралынхаа туршид боловсруулдаг хүний оюун санааны чанар гэж тодорхойлж, стандарт өөр үр дүнд хүрэхийн тулд хувь хүний чадварт нөлөөлөх явдал юм. Сэтгэл зүйчид мөн энэ үзэгдлийг онцлон - төрөлхийн хүний мэдээллийг харилцан үйлчлэлийн үр дүнг эргэн тойрны нийгэм, сэтгэл зүйн өөрөө хөгжлийн механизм.

Яагаад сэтгэл судлаачид энэ нь оношлох, чадвар хөгжилд онцгой анхаарал хандуулах ёстой бага байна дүгнэлтэнд ирж байна вэ? Энэ нь өсвөр байгаа нь хувь хүний сэтгэл зүйн шинж чанар нь янз бүрийн тогтоц юм. Маш сайн Хүүхдийн Боловсрол - чадвартай ирээдүйн хөгжлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг. Тиймээс багш нар оюутнуудад онцгой анхаарал хандуулах ёстой. Хүүхдийн нас биеийн үүсэх янз бүрийн сэтгэцийн үйл явц нь нэмэгдсэнтэй холбоотой байгаа нь онцлог юм. Энэ нь төрөлхийн зөн билэг хүүхэд хөгжүүлэх үржил шимтэй газар юм.

нь авьяаслаг хүүхэд гэж хэн байсан бэ? Энэ нь ямар ч ганц хариулт байдаггүй нь асуудал юм. Тиймээс өнөөдрийг хүртэл байхгүй гэж эсрэг санал бодол байна:

• Маш сайн хүүхдүүд - энэ нь ховор, боловсрол явцад хөгжүүлэх ер бусын чадвар юм;
• бүх хүүхдүүд авьяастай төрсөн нь тэдний чадвар нь цаашид илрэл нь нийгмийн нөхцөлд хамаарна.

Ямар ч байсан, авьяаслаг хүүхэд - дунджаас дээгүүр тавих хэмжээнд ямар нэгэн үзэсгэлэн бие даасан юм. эдгээр чадварыг илэрхийлэх ёстой вэ - эдгээр олон асуултанд нь бүх дэлхий даяар хариулт сэтгэлзүйч үргэлжлүүлэн эрж хайдаг - мэдлэг, эсвэл зүгээр л яаж эрт насандаа тэднийг оношлох аль нэг нь тодорхой бүс нутагт, тэр "эксцентриситеттэй", "стандарт", мөн байгаа юм.

Гэсэн хэдий ч зарим нэг бүтцийн, янз бүрийн ажиглалтын судалгаанаас авсан мэдээллийг захиалга, туршилт уран зохиолд байна. Бид дор энэ мэдээллийг хуваалцах болно.

авьяас бэлэг онцлог шинж тэмдэг

хувийн ямар зан чанар нь хүүхэд ер бусын чадвар байгааг харуулж болох вэ?

Хүүхдийнхээ зан хоёр асуудлыг хооронд нь ялгахад:

1. Хөгжмийн - гол дүрүүд нь хүүхэд зарим арга хэмжээг хэрхэн хийдэг.
2. Урам зориг - ажиллахыг хүүхдийн хандлага тодорхойлдог.

Хариуд нь зан эдгээр асуудлууд нь дараах шалгуурын дагуу шинжилж болно. Тиймээс, хэрэгсэл байгаа нь онцлог юм:

• хурдан аливаа үйл ажиллагаа, түүний амжилттай хэрэгжүүлэх хэлийг (а "ямар ч насны" гэж нэрлэдэг);
• Одоогийн асуудал нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх шинэ арга замыг зохион бүтээсэн;
• Бүтээлч санаа, нээлт (шинэчлэл) үүсэх.

Мөн нэгэн авьяаслаг хүүхэд нь ихэвчлэн ямар нэгэн үйл ажиллагааг гүйцэтгэх өөрийн хэв маягийг бий болгодог нь бүтцийн ур чадвар, нэгтгэж, дүн шинжилгээ хийх, түүнчлэн сургалтын өвөрмөц төрөл юм. Тиймээс ангид бие даасан, хувийн хандлагыг шаардах авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажилладаг.

Урам зориг асуудал нь дараах байдлаар илэрдэг:

• Хүүхдийн зарим үйл ажиллагаанд сонирхолтой байна нэмэгдсэн байна;
• хүүхэд өөр өөр танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, судлах хандлага, үзэгдлийг дүн шинжилгээ хийх;
• өөрийгөө сайжруулах, ажилдаа бэлэн хийсэн стандарт хариу татгалзсан;
• нэмэгдсэн сонголт хийх (жишээ нь, нэг талыг барьсан хандлага урлаг, дуу хөгжим, гэх мэт субьектууд уруу хийх).

багш сургуулийн өмнөх ихэвчлэн авьяаслаг хүүхдүүд урам зориг тэмдэг үүнийг бичлэг - Ийм хүүхэд дэлхийн мэдлэгийн хувьд өндөр хүсэл, туршилтад бэлэн асуудал нөхцөлд шинэлэг шийдлийг хайх байна.

Гэвч хүүхэд тодорхойлсон онцлог зан хараад, бид зөвхөн тодорхой чадвар болон танин мэдэж байгааг таамаглаж болох юм.

авьяас бэлэг төрөл

тодорхой чадвар бүхий хүүхдийг ажиглалт дээр үндэслэн, судлаачид авьяас бэлэг нь дараах шалгуурын дагуу ангилж болно гэсэн дүгнэлт:

• үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сайн хийж байна;
• гадаад дэлгэц боломжийг бүрдүүлэх;
• хөгжлийн түвшин;
• хүүхдийг янз бүрийн үйл ажиллагаанд илрэл Өргөргийн;
• насны онцлог.

"Үйл ажиллагаа" авьяас бэлэг ангиллын шалгуур дээр сайн мэдэх таван арга дээр тулгуурласан: онол, практик, харилцан яриа, оюун санааны үнэт урлаг, гоо зүйн, , гурван сэтгэцийн эрүүл мэндийн: сэтгэл санааны, энэ буруу, оюуны. дуулах, зураг, дизайн, бусдыг: Ихэнхдээ цэцэрлэгт авьяаслаг хүүхдүүд үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлээр чадвартай байдаг.

чадварлаг, авьяаслаг хүүхдүүд, гадаад илрэлийн хэлбэр тодорхой, далд ер бусын чадвартай байж болох юм. Хүүхдийн сэтгэл судлаачид, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг, эхийн үүрэг - Baby үйл ажиллагааны үр дүн нь тодорхой түүний Genius, авъяас нь далд хэлбэрээр нь сурагчид оношийг зааж Эхний тохиолдолд. Ихэнх тохиолдолд эдгээр хүүхдийн чадвар авъяаслаг хүний төрсөн нь ердөө л амьдралын төлөө өөрийн боломжийг ашиглаж чадахгүй байна гэсэн үр дүнд л илэрдэггүй явж байна.

хөгжлийн түвшинд дагуу ялгаатай авьяас байна:

1. Сүүлийн үеийн, авьяастай хүүхдийн үйл ажиллагааны харааны үр дүн тодорхойлогддог. багш нар, авьяаслаг хүүхдүүд, тэдний тала нэрт харуулах хамтран ажиллах цаашид арга хэмжээ авсан нь урам нь, үр дүнд саад бэрхшээлийг даван туулахад нь туслах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
2. боломжийн талаар хүүхэд байгалийн хүсэл сонирхолтой, ур чадвараа одоогоор хөгжөөгүй хэвээр байгаа үед хэлж байна. Хүүхдийн бүх хамаатан садан хэв маягийг тодорхойлох нь удаан хугацааны туршид хүүхдийн зан ажиглах боломж байна дараа, багш нар ч, авьяаслаг хүүхдүүд бас эцэг, эх нь зөвхөн оролцох ёстой ур чадвар энэ төрлийн оношлогоонд.

Өргөрөг шинж тэмдгүүд гарч:

1. Ер нь авьяас, хүүхдийн төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, мэргэжлийн чиглэлээр ер бусын чадварыг харуулж байгаа нь онцлог юм. Энэ нь хүмүүсийн тухай юм хэлж: "Авьяаслаг хүн - бүх зүйлд авьяастай."
2. Тусгай авьяас ийм хөгжим, уран зураг гэх мэт, зөвхөн нарийн салбарт илэрдэг.

Нас онцлог баялаг дараах ангилж болно:

• эрт;
• дараа нь.

Тэгэхээр нь ихэвчлэн багш нар цэцэрлэгийн авьяаслаг хүүхдүүд тодорхойлсон байна. Эдгээр хүүхдүүд Geeks ( "гайхалтай хүүхдүүд") гэж нэрлэдэг. Хэдхэн жилийн өмнө, хугацааны талаар сэтгэл гарч "ухаалаг хүүхэд Prodigy." электрон багаж төхөөрөмжүүд, компьютер, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл гурван настай мастер ажилд - Энэ тэмдэглэгээ нь оюуны салбарт precocious байгаа хүүхдүүдэд Жишээ нь, хоёр дахь өгсөн байна. технологийг хөгжүүлэх, эдгээр хүүхдүүд том болж үүсэх явцад мэдээлэл, компьютерийн технологи нэвтрүүлэх нь, энэ нь удахгүй тодорхойлсон мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэх хэм хэмжээ гэж үзэж болно гэсэн боломжтой юм.

Оношлогооны арга тосноос олох

сэтгэл судлаачид янз бүрийн санал асуулга болон шинжилгээ, болон авьяас бэлэг хянаж байгаа байгалийн туршилтын оношлогоо үндсэн аргыг боловсруулсан байна гэсэн хэдий ч. энэ талаар шинжлэх ухаанд асар их хувь нэмэр, AF танилцуулав Lazurskii. Тэр нь удаан хугацааны (хэдэн жил) нь хүүхдээ харж санал болгосон байна. үе үе - хүүхэд зан нь ийм судалгаа, зарим чадвараа харуулж, энэ нь тасралтгүй (өдөр бүр) магадгүй хийж болох бөгөөд.

ямар ч чадвар нь хүүхдийн урьдач хянах бас нэг арга зам нь намтар арга юм. Илүү дандаа биш ч гэсэн, бодит байдал дээр энэ нь санал асуулгын хэлбэрээр зохион байгуулж байна.

Тиймээс, авьяаслаг хүмүүсийн хүүхдүүдийн бүлэг илрүүлэх оношлогооны арга хэмжээ, түүний дотор хэд хэдэн шаардлага нь:

• боловсролын байгууллага, орон сууц, нэмэлт анги, Зугаа цэнгэл нөхцөлд хүүхдийн зан дээдлэх;
• мэргэжлийн үнэлгээний үр дүн нь хөлд орж үйл ажиллагаа;
• Төрөл бүрийн сэтгэл зүйн оношилгооны үйл ажиллагаа (судалгаа, шинжилгээ, туршилт, гэх мэт) барьж,
• , Оюуны физик, бүтээлч тэмцээн зохион байгуулах.

Авьяаслаг хүүхдүүдийн асуудал

Харамсалтай нь, сэтгэл судлаачид авьяаслаг хүүхэд нь ихэвчлэн тодорхой асуудал хэд хэдэн тулгарч гэж тэмдэглэжээ. Бид хамгийн түгээмэл хүмүүсээ тайлбарлах болно.

• дунд сургуульд заах сонирхол байхгүй.
• Ихэнхдээ, шүүлт, эх сурвалж, үйл ажиллагааны эр зориг нь эдгээр хүүхдүүдийн өвөрмөц дээр хөмсөг зангидан байна энэ нь ихэвчлэн багш нар байгаа бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчид журмын дагуу дуулгавартай байдал, чанд мөрдөх зэрэг хүүхдүүд чанарыг үнэлж оноос хойш.
• авьяаслаг хүүхэд дээр насанд хүрсэн эцэг, эх, багш нар заримдаа хэтэрхий олон итгэл найдвар байдаг. Baby, насанд хүрэгчид сэтгэл дундуур байх нь тусламж авч, ихэвчлэн үүргийг Үнэндээ тэр өөрөөр батлахын тулд хүссэн ч хийдэг.
• Ихэнх тохиолдолд эдгээр хүүхдүүд үе тэнгийнхэн нь тойрогт эмзэг байдаг.
• Ер нь, хүүхдүүд өөрөөсөө дээш насны найзуудаа сонгох чадвартай, гэхдээ энэ нөхцөл байдалд, хүүхдүүд улмаас бие бялдрын хөгжилд ихээхэн ялгаатай бүрэн тэдний боломжийг ойлгож чадахгүй.

Тиймээс сургуулийн өмнөх болон сургуулийн авьяаслаг хүүхдүүд нь ажил сэтгэл судлал, бие даасан хандлага, анхаарал, хариу мэдлэгийг шаарддаг.

авьяаслаг хүүхдийн хамт сурган хүмүүжүүлэх ажлын онцлог

Мэдээж хэрэг, авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажлын онцлог байдаг. нийгэмд эдгээр хүүхдүүд нь насанд хүрсэн Удирдлага болон хяналтын хэрэггүй гэж нэг ойлголт байдаг. Үнэн хэрэгтээ бол энэ нь маш эсрэг. авъяас байгаа хүүхэд, үнэнч туслах ахлах удирдагч хэрэгтэй байна. Тиймээс цэцэрлэгт авьяаслаг хүүхдүүд ч тэдний "статустай" насанд хүрэгчдэд тэдэнд өгөгдсөн ойлгохгүй байна. багшийн шууд хяналт боловсруулж болно Зөвхөн дор, шинэ мэдлэгийн preschooler авъяас илчлэх болно. сургуулийн өмнөх хана хүүхдүүдийн бие даасан ажлаас гадна, сургуулийн өмнөх насны авьяаслаг хүүхдүүдийн чадвар хөгжүүлэх ажлын эхэн хөгжлийн янз бүрийн төвүүдэд явуулж байна.

ангид авьяаслаг хүүхдүүд хамтран ажиллах, оюутан зөв хандлагыг олж төлөвлөсөн төслүүдийг хэрэгжүүлэхэд ахлах судлаач, туслах болсон явдал юм.

Авьяаслаг хүүхдүүдийн хамт ажиллах нь цаашид боловсролын хүрээнд тэдний чадварыг хөгжүүлэх үргэлжлүүлэх юм. Тэгэхээр энэ систем нь өнөөдөр тодорхойлох, хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх оюутнуудын хэрэг биш дунд боловсрол, бүрэн эрхт бие даасан чиглэл, анхаарах болсон байна.

сэтгэл зүйн болон боловсролын уран зохиолын дараах авьяаслаг боловсролын стратеги нь:

1. мэдлэгийг гүнзгийрүүлэн.
2. хурдавчилсан хэмнэлээр боловсролын материалын судалгаа.
3. тэдний хүүхдүүдийн өөрийгөө тодорхойлох бэрхшээлтэй нөхцөл байдлыг бий болгох.
4. Баяжуулах материал.

авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан төрийн дэмжлэг

Төрийн авьяаслаг авъяаслаг хүүхдүүдийн боловсрол эзэмших сонирхолтой байна. Тиймээс ОХУ-ын зорилтот хөтөлбөрийн ажлын сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх онцлогийг харгалзан авьяаслаг хүүхдүүд "Оросын Children" боловсруулж байна. Түүний агуулга улсын түвшинд тодорхойлох, авъяаслаг хүүхдүүдийн хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх зорилготой дэглэмийг "авьяаслаг хүүхдүүд" орно. Дараах үйл ажиллагаа энэ дэд хөтөлбөрийн хүрээнд явагдаж байна:

1. тус тусад нь сэдвээр Бүх Оросын олимпиад.
2. Уралдаан, тэмцээн, цаашид боловсролын хүрээнд тэмцээн.
3. лагерьт Бүтээлч өөрчлөлт, авъяаслаг хүүхдүүдийн зуны сургууль.

Улс орны авьяаслаг хүүхдүүд

бардам зан нь бид ОХУ-ын авъяас баялаг юм гэж хэлж болно. Хүүхдийн спортын арга хэмжээнд дэлхийн хэмжээнд оролцож семинарыг болон шинжлэх ухааны бага хурал дээр хийж, улсын хөгжмийн, урлагийн олон улсын тэмцээнд нэр хүндийг хамгаалах.

нэвтэрхий толь "Оросын авьяаслаг хүүхдүүд" бий болгох төслийн улсын хөтөлбөрийн хүрээнд хэрэгжүүлж байна. Энэ номонд үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлээр өөрсдийгөө ялгаж байгаа залуус нэрсийг жагсаасан байна. Үүнээс гадна, тэмдэг, оюутны чадварыг хөгжүүлэх хамгийн таатай нөхцөл боловсролын байгууллагуудыг бий болгосон юм. Мөн номонд "ОХУ-ын авьяаслаг хүүхдүүд" хүндэт багш, тэр ч байтугай ивээн нэрийг жагсаасан.

Тиймээс тодорхойлох, авьяаслаг хүүхдүүдийн хөгжил - дэлхийн хамтын нийгэмлэгийн нэг чухал зорилт. Бүх дараа иргэншсэн орчин үеийн нийгмийн ирээдүйн хөгжил, чадварлаг, бүтээлч, уян хатан уламжлалт сэтгэлгээ хүмүүсийн чадвартай гарт байна.