Оношлогоо Сургуулийн өмнөх насны: техник туршилт (Жишээ нь)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тест хийх өөр арга цэцэрлэг зарцуулах, мөн сургуульд орохоос өмнө. Туршилт Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тухай ашигтай мэдээллийн, цаашид боловсрол, сургалт дутагдлыг тодорхойлох тусална маш их суралцахад нь туслах; хэвийн хөгжүүлэх нь таны хүүхэд саад болох сэтгэл зүйн хүчин зүйлс; онцлог, тэд сургууль, цаашид боловсрол эхлэх үед анхаарал хандуулах ёстой.

Шинжилгээний хамгийн их сургуульд заавал болжээ. боловсролын үйл ажиллагаа, боловсролын төлөвлөгөө төвөгтэй эсвэл хялбарчилсан байна, тохируулга хийсэн, бүх цаг өөрчлөгдөж сургуулиуд сургалтын тусгай хэлбэрт шилжих юм байна. Энэ бүхэн нь хүүхдийн хүчин чармайлт, дасан зохицох чадварыг шаарддаг. Харин эцэг эх нь үргэлж биш тэдний хүүхдүүд энэ асуудалд туслалцаа мэргэшсэн тэд яг л туслалцаа хэрэгтэй юу болохыг мэдэхгүй байна л учир нь байсан ч хангах боломжтой юм. Энэ нь Сургуулийн өмнөх насны хувьд тест байдаг яагаад юм.

Энэ нийтлэлд бид онош хувилбаруудыг хэлэлцэх, эдгээр бүх сорилтыг манай хүүхдүүдийн талаар бидэнд хэлэх Хэрэв та ямар зөвлөгөө анхаарлаа хандуулах, үгийг нь сонсох хэрэгтэй болно.

Сургуулийн өмнөх хүүхдийн онош нь юу вэ

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оношлогоо, техник, чиглэлд янз бүрийн төрлийн цэцэрлэгт элсэх эхэлж, хаа сайгүй танилцуулсан. Тэд туршилт нь ямар болж байна. Янз бүрийн арга өөр өөр байдаг, гэхдээ тэдгээр нь нийтлэг нэг зүйл бий. тэд бүгд эцэг эх, багш нар сургууль, цэцэрлэг, мэдлэг, оюун ухаан, илүү түүний бэлэн тодорхойлохын тулд хүүхэд сэтгэл санааны болон сэтгэл санааны байдлыг ойлгоход тусална.

Жишээ нь, зарим туршилтыг тодорхой оюутан ирээдүйн субьектууд тусгай урьдач харуулж болно. Дараа нь гадаад хэл, математик, хэл шинжлэлийн, компьютерийн шинжлэх ухаан, гэх мэт тал дээр онцлон анхаарч тусгай сургуульд хүүхдүүдээ илгээх ач холбогдолтой. туршилтын мэдлэг, ур чадвар дутмаг байна уу тохиолдолд та үргэлж боловсролын байгууллагад элсэх бэлтгэж болох бөгөөд ямар нэг шалтгаанаар, алдагдсан цаг хүртэл хийх.

За туршилтын асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг олох хоорондын харилцаа, цогцолбор, гэр бүлийн асуудал, норм янз бүрийн сэтгэл зүйн хазайлт, ойлгоход тусалдаг, хамгийн гол нь, зөрчлийн үндэс шалтгаан.

Энд янз бүрийн зорилтот газар нутагт зарим нь ялангуяа алдартай оношлогооны аргууд байдаг.

сургуулийн сэтгэл зүйн бэлэн

сургуульд оношлогоо Сургуулийн өмнөх насны арга Бэлэн - боловсролын байгууллагад элсэх нь маш чухал мөч. Би бүх хүүхдүүд түүний хурд, хичээл зүтгэлээр, өөрийн замаар хөгжүүлэх анзаарчээ. Зарим эцэг эх нь эрт хүүхэд илүү хурдан, илүү сайн өсөх болно, сурч эхэлдэг гэж үзэж байна. өөрийн явдлыг эргэн санаж, хүмүүс ихэвчлэн жилийн эхээр тэр ч байтугай хоёр, сургуульд явах юм биш үү, эсвэл туранхай бол дэмий цаг мэдрэмж байдаг, учир нь харамсч байна. Гэсэн хэдий ч, ийм хандлага хэрэг нь үргэлж биш юм. Хүүхдүүд сургуульд үйл явцад ердөө л бэлэн биш байж болно. ямар ч судалгаа хатуу хангалттай өгнө бид сургуульд гарч байх ёстой шинж чанар, зарим элсэх үед. жишээ нь, хичээл зүтгэл, сониуч, ирж буй мэдээллийг хадгалах, дүн шинжилгээ хийх чадвар байна.

сурах хүсэл үнэлэх зорилгоор сургуулийн өмнөх хүүхдүүд нь онош байдаг. Техник боломжтой дараах байдалтай байна:

• Туршилтын KERN-Yeraseka - олон талууд, хүүхдийн хөгжлийг явдал хамгийн их өргөн цар хүрээтэй туршилтын.
• "Дорис хулгана салаа сүүлтэй" болон "Дорис шүхэр ажиллах" - тест сайн хэрхэн боловсруулж тодорхойлоход тусалдаг нарийн моторт ур чадвар гар.
• Сургаалт үгс тайлбар - сэтгэлгээний хөгжил, өөрийн үгээр үзэгдлийг тайлбарлах чадварыг харж тусалдаг.

танин мэдэхүйн чадвар болон анхаарал оношлогоо

сургалтын үйл явцын хувьд хүүхдийн тусламж, үйлчилгээний түвшинг авч үзэх нь маш чухал юм. Онош Сургуулийн өмнөх насны, тодорхойлох, тусламж, арга өргөн сургалтын орчин нь төрөл бүрийн тархсан байна. Энэ сэдвээр төрөл бүрийн үйлчилгээ үүрэг маш их бөгөөд тэдний бүх үр дүнтэй, тодорхой бичсэн байна.

5 настай хүүхдүүдэд зориулсан дараах туршилтуудыг ашиглан тусламж тогтоох: "баталгаа-тест", "гурвалжин", "хай, гарч загалмай". төрөл бүрийн үүн дээр зурсан анхны туршилтын хүүхэд хуудас өгсөн геометрийн хэлбэр. тодорхой цаг хугацаанд тодорхой төрлийн зураг гарч хөндлөн тулд тусгай арга байх ёстой. томъёог ашиглан тооцсон зэрэг үр эцэст:

• S = (0,5N - 2,8n): т, үүгээр
  
  S - эцсийн үр дүн, тэр хүүхдийн хувь ба мэдрэх чадварыг plodding байна
  N - үзсэн тоо тоо
  N - алдааны тоо,
  T - ийн ажиллах үеийн үйл ажиллагаа.

Үед хэвлэсэн захидал нэг хэсэг дээр "нотолгоо түүвэр". Хүүхдийн мөр бүр нь гурван нэртэй багш гарч хөндлөн ёстой.

"Гурвалжин" мөрөнд тус бүр дээр зураг зурах нь тодорхой төрлийн preschooler шаарддаг. Дараа нь үр дүнг зарлалаа үүгээр сэтгэл зүйч, алдаа болон ажиллах үеийн үйл ажиллагааг илрүүлдэг.

Эдгээр тест Сургуулийн өмнөх насны хувьд эсийн дээр график болон цээж орно. цээж сугалаа шугам, хэлбэр дор нь хүүхэд, арга зам багш өгсөн, тусгай зохион байгуулжээ.

математикийн хөгжлийн Онош

Математик оюутны - энэ нь зүгээр л сахилга бат биш. оюун ухааны хөгжилтэй математик ээлж, хүүхэд ирж байгаа мэдээллийг дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог энэ зүдгүүрийг өөртөө болон практикт тавих их хурдан юм. Тиймээс сургуулийн өмнөх хүүхдийн оношлогоо, салшгүй нэг хэсэг юм математик арга техникийг боловсруулах, заавал сургалтын янз бүрийн шатны боловсролын байгууллагад хийсэн.

тоглоомын оношлогоо зэрэг суллаж дотор зураг цуглуулах "," ижил хай "," сувсыг цуглуулахын ",". Энэ үе шатанд энэ нь хүүхэд хүртэл өнгө, хэмжээ, геометрийн хэлбэр харьцуулах, өөр хэсэг нь ерөнхий дүр зургийг зурах объектын адил төстэй олж чаддаг хэрхэн олох нь чухал юм.

сэтгэл санааны Сургуулийн өмнөх насны оношлогоо: аргачлал

Тогтвортой сэтгэл санааны болон сэтгэл зүйн улсын - нь мэдэхгүй орчинд үр бүтээлтэй суралцах, хурдацтай хөгжлийн гол түлхүүр, өөрийгөө танин ухамсарлахуйн чадвар, нийгмийн харилцаа барилга. сургууль, цэцэрлэгийн хүүхдийн дахь сургалтын үеэр тодорхой салбарын судалгаанд дэлхийн тухай биш зөвхөн мэдлэг олж авсан, бас хүн (үе тэнгийнхэн, багш) харилцах өөрийн гэсэн онцлог, нийгэм дэх байр сууриа, хүлээн зөвшөөрөх нь сурч байна.

сэтгэл санааны Сургуулийн өмнөх насны аргын оношлогоо маш өөр өөр байдаг. зорилго нь байгаль орчин, нийгэм дэх хүүхэд нь тэдний өөрийгөө байр суурь, мөн аль болох алдаа болон цогцолбор залруулах арга замыг олох талаар тодруулах явдал юм. дараах аргаар хийсэн залуу Сургуулийн өмнөх насны онош:

• Үүрэг - хүүхэд авч, үүрэг (мал гэр бүлийн гишүүд, амьгүй эд зүйлс, шидэт дагина-яриа тэмдэгт) тоглох урьж байна.
• Psihogimnasticheskie тоглоом - хүүхэд өөрийн нэр, зан чанарууд батлах, өөрөө мэдлэг чадварыг бий болсон нь эдгээр тоглолтонд.
• Харилцаа холбооны тоглоом - Эдгээр тоглоом хүүхдүүд өөрсдийн санал, дэмжлэг, хүрээлэн буй нийгэм холбоо хангах хэрэгцээ шаардлагыг хэлж орчим хүн өөрийн хандлагыг үгийн зааврыг сурахад тусалдаг.

Тагнуулын болон сэтгэцийн хөгжил

Сургуулийн өмнөх үйл ажиллагааны оношлогоо хэд хэдэн арга зам, турших газар авч болно. чадвар нь зөвхөн зарим гэрээ бусад нь хоосон болон төсөөллийн эрх чөлөөг илэрхийлж байхад, баяжмал болон бусад гэх харьцуулж, чадварыг харуулж байна. Хуучин Сургуулийн өмнөх насны оношлох арга техник, сургуулийн хүүхдийн бэлэн үзүүлэх, түүнчлэн боловсрол, дэлхийн ойлголт хамгийн хурдан зам байж болох алдаа дутагдлыг арилгах, юуны түрүүнд, зорилготой юм. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ихэвчлэн дараах хичээл зарцуулах нь цэцэрлэгийн гаргахаас өмнө:

• "Баримал". Энэ нь тест сайн хэрхэн хүүхдийнхээ харааны-мотор, сэтгэлгээний харааны-бэлгэдлийн, хэл амаар, логик арга замыг боловсруулсан байна. 5-10 минут Plasticine баримал нь хэлбэр нь хүүхэд санал болгосон байгаа ажил юм. үр дүн нь 0-аас 10 оноо авсан тохируулах явдал юм:
  0-1 - тус, хүүхдийн тэр ажил дээр хуваарилсан цаг уран барималч гэж олохын тулд чадах биш байсан бол;
  2-3 оноо хамгийн энгийн хэлбэр (бөмбөг, шоо, блок гэх мэт) нь ил,
  4-5 оноо - хэсэгт нь цөөн тооны энгийн хакердсан;
  6-7 оноо - ер бусын олдвор, харин уран зөгнөл их оролцоогүйгээр;
  8-9 - фрагмент хангалттай хэмжээгээр, харин эцэст нь боловсруулсан анхны уран баримал,
  10 оноо - Дээрх бүх нөхцөл хангагдсан байна.
• "Тоо мэдэж авах." Энэ арга нь санах хэлбэр хөгжлийг тусгасан, хүлээн зөвшөөрөх үүрэгтэй. Энэ төрлийн хамгийн бага нас боловсруулж, шингээж, мэдээллийг хадгалах чадвар цаашид үүсэх үүрэгтэй юм.

хоорондын харилцаа

Ямар ч хүн тусад нь байгуулж чадахгүй. хүний нийгмийн орчин нь чухал ач холбогдолтой, зөвхөн жижиг хүн юм - тэр ч байтугай илүү чухал юм. түүний өсөлтийн үед хүүхдүүд нь эцэг, эх, хамаатан садан, үе тэнгийнхэн, бага болон ахмад насны хүүхдүүд, багш, дасгалжуулагчид гэх мэт нь холбоо барина уу. Эдгээр бүх харилцаа хувийн болон түүний шинж чанар хөгжлийг нөлөөлдөг. Хүүхдийн ирээдүйн түүний нийгэм, орчноос хамаарна. хэрхэн тодорхойлох болон нийгмийн харилцааг нөлөөлөх зорилгоор, хүүхдэд 5 жил болон түүнээс дээш насны зориулсан тусгай тест байдаг.

Хүүхдийн Apperception Туршилтын Bellac - хамгийн алдартай, түгээмэл хэрэглэгддэг нэг юм. Энэ судалгаа нь та тэргүүлэх сэдэл, хүүхдийн хэрэгцээг хүүхэд нь түүний эцэг эх нь гэж vзэж байгаа талаар (хосуудын талаас гэх мэт), бусад хүмүүстэй, ялангуяа харилцаа, intrapersonal зөрчлийг тодорхойлох, хамгаалах сэтгэл зүйн механизмын ажлыг тодорхойлох, айдас сурах тодорхойлж, тэдгээрийг эмчлэх болно юмнаас айдаг, сэтгэцийн эмгэг, тэд сөрөг үр дагаврыг даван туулахад тусалдаг.

сурагчдын оношлох нь AL Венгер оруулсан хувь нэмэр

Леонид Абрамович Venger - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүйн хөгжлийн боломжуудыг судлах амьдралаа зориулсан байдаг хамгийн алдартай орос, зөвлөлтийн сэтгэл нэг юм. Орчин үеийн ихэнх туршилт ямар ч байсан нэг удаа A. Л. Venger боллоо ажилд үзнэ үү. АУ-ны доктор бага насны хүүхдийн ертөнц болон мэдрэгчтэй боловсролын ойлголт онцлогийг судалжээ. Эдгээр мэдээлэлд үндэслэн, тэр оношлогооны техник Сургуулийн өмнөх насны эхний хөгжлийг бий болгосон байна. Түүний судалгааны үндсэн дээр хөтөлбөр "хөгжил" болон "авьяаслаг хүүхэд" байгуулсан.

Эдгээр арга ОХУ-ын цэцэрлэгт турш ашиглаж байна. Тэд өөрсдөө ашиглаж, схем, төлөвлөгөө, зураг төсөл нь төрөл бүрийн бий болгох хүүхдүүдэд заах нь бүрдэнэ. үр дүн нь тодорхой, бүтээлч сэтгэлгээ үүсэх юм.

Түүний туршилт хамгийн хэрэглэгддэг нэг нь - үзэсгэлэнт. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оношлогоо чадвар шинж чанар нь тэдэнд хүний тоо, одоо байгаа болон зохиомол амьтан, гэр бүлийн динамик зургийг хийсэн дээр үндэслэн тодорхойлох нь. мэдээгээр дэлхийн бодит насны хүүхдийн ойлголт, нийгмийн үүрэг, байгаль орчны болон гэр бүлдээ зонхилох хувь хүний таних эсэхийг тодорхойлох болно, сэтгэцийн эмгэг, сэтгэл гутрал, айдас түгшүүр гэх мэт нь хүндийн зэргийг тодорхойлдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийг Оношлогоо

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оношлогоо - ямар ч хүүхдэд маш чухал цэг, боловсролын байгууллага нь өөрийн элсэх болон дэлхийн үр дүнтэй харилцах чадвар тодорхойлох. Тэр амаар тэдний бодлыг илэрхийлэх, түүнийг ойлгох чадвар эзэмшсэн хэр сайн (багш нар гэх мэт) түүний эргэн тойрны хүмүүсийг хэрхэн сайн ойлгож хамаарах бөгөөд гаднаас мэдээлэл хэр сайн шингээж, шингээж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хувьд нүдэнд дээр нь график цээж хүүхдийг хэрхэн хөгжсөн дуртгал болон концентрацийг тусгасан бол аман хэл оношлох өөрийн арга, ихэнх нь хэл амаар шаарддаг.

өөр өөр насны бүлгүүд өөр өөр тестийг хэрэглэх нь, бүр байгалийн юм. хүүхдийг бүх шинэ ур чадвар эзэмших ёстой өсөж янз бүрийн үе шатанд, туршилтын зурвас насны шаардлагын дагуу өсөх ёстой.

Тэгэхээр гурван зургаан жил насны бүлэг, журам "толь бичиг хөдөлгөөн" гэсэн. Энэ аргачлал нь янз бүрийн анхаарлыг нь ойролцоогоор зургаан үүргийг агуулдаг бөгөөд үгсийн хэмжээг харуулж байна. Мөн энэ нь ямар хүүхэд өдөр тутмын амьдрал, шуурхай хариу шаардаж янз бүрийн нөхцөл байдалд мэддэг хэлээ ашиглаж болно харуулж байна.

Хуучин нь насны бүлэг ярианы хөгжил, холбоо бүтээмж, харааны болон сонсголын ойлголт үндсэн дээр нөхцөл байдлыг ойлгох чадвар түвшинг харуулах илүү төвөгтэй тест ашигласан байна. Эдгээр тест аргачлал Ebbinghaus орно. Энэ үүрэг туршилтын аргын ийм "оруулах байхгүй хэлбэл", "оноо болон таслал тавих" retelling тэр текст хэсэг дээр, retelling унших материал, үгийг нь зааж өгсөн, авсан саналыг бэлтгэл сонсоод юу гэж байдаг динамик гэрэл зураг дотор болж байгаа ямар нэгэн тайлбар, зураг янз бүрийн syntactic хэлбэр саналын харьцаа тэдгээрийн утгыг тусгах, гэх мэт.

Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох

Улам орчин үеийн цэцэрлэг, сургуульд нь тест хийж байгаа мэргэжлийн удирдлагаар таван найман настайдаа. Энэ туршилтын шаардлага байнга авч байна. Техник тэдний дэмжигчид, мэдээж хэрэг, дайснууд бөгөөд. Гэсэн хэдий ч энэ туршилтын нэг шалтгаанаар танилцуулсан юм.

боловсролын орчин үеийн загвар нь улам сургалтын хөтөлбөр нь цомхон, мэргэжлийн өндөр болгохын тулд хичээж байна. Цөөн тооны хичээл, заавал байдаг нь улам нэмэлт хичээл болон нэмэлт анги байдал хөдөлж байна. боломжийн зардал, цаг хугацаа хэмнэх - Энэ нь боловсрол, байгаль орчин, олон шинжээчид, ийм залуу насандаа мэргэжлийн талаар яагаад өөрийгөө тодорхойлох юм. Мэргэжлийн туршилт, ялангуяа хүчтэй, тод томруун тал нь зан чанар, сэтгэлгээ, ашиг сонирхол, дадал зуршил, хамгийн сайхан мэдрэмж авчирч, дараа нь авсан мэдээлэл дээр үндэслэн ирээдүйн мэргэжлээ сонгоход туслах үйл ажиллагааг олж өгөхөд туслах.

Заримдаа ганцаараа хүүхэд энэ тохиолдолд уг туршилтын түүнийг тэр өөрийн чөлөөт цагаараа нэмэлт хичээлд нь багшийнх нь судлах сэдвүүдийг ямар клуб, эсвэл дасгал хамруулах, хийж чадах зүйлийг хэлж болох юм, сонирхол, хүсэл дээр шийдвэр гаргаж чадахгүй байна. Гэхдээ энэ нь хязгаарлагдмал preschooler туршилтын үр дүнг байх биш. боловсролын баталсан системийг харилцан адилгүй хэрхэн ямар ч хамаагүй, хөгжлийн этгээд бүрэн, бүрэн гүйцэд үүсэх шаардлагатай. Энэхүү тест нь амьдралын дур тодорхойлоход туслах болно, гэхдээ мэдээж бага зэрэг хүний эв нэгдэлтэй хөгжүүлэх тавьсан мэдээллийн хэмжээнээс багасгаж болохгүй.