Шинжлэх ухаан нь хүний үйл ажиллагааны бүх хүрээг хамардаг. Социологи болон байгалийн үзэгдлүүдийг нарийвчлан тусгахын тулд тусгайлсан салбаруудыг бий болгосон. Өгүүллийн хүрээнд заах арга зүй нь бидний хувьд хамгийн их сонирхдог зүйл юм. Энэ сахилга бат юу вэ? Сургалтын зорилго, объект юу вэ? Энэ ажлыг яах вэ?
Ерөнхий мэдээлэл
Тиймээс эхлээд тодорхойлолтыг харъя. Сурган хүмүүжүүлэх нь хөгшрөлтөөс эхлээд залуу үеийнхний нийгмийн туршлага солилцох загварыг судалдаг шинжлэх ухаан юм. Энэ нь хүмүүсийн хүмүүжил, боловсрол, боловсрол зэрэг асуудлыг хамардаг. Түүнчлэн түүний сонирхол нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа юм. Энэ бол суралцагсдад нөлөөлөх янз бүрийн арга хэрэгслийг ашиглан мэргэжилтэнгүүдийн мэргэжлийн үйл ажиллагаа бөгөөд тэднийг сурч боловсрох, хүмүүжүүлэх, боловсрол эзэмших хамгийн сайн аргыг олоход бэрхшээлтэй асуудлуудыг шийдвэрлэхэд оршино.
Субьект, объект, зорилго
Шинжлэх ухааны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд . Утга зохиолын сэдэв бол боловсрол, хэрэв та илүү өргөн цар хүрээтэй харагдах бол ухаалгаар, зорилготой зохион байгуулалтын үйл явц юм. Үндсэн чанар, тогтвортой байдал, чиг хандлага, зарчим, хэтийн төлөв, онол, технологийг судлах. Боловсрол нь заах арга зүйн зорилго учраас сурагч, багш нарын үйл ажиллагаа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ объект нь бодит байдал гэж ойлгогддог бөгөөд нийгэм, багшийн нөлөөн дор хувь хүн бүрт үүсч хөгжих нөхцлийг бүрдүүлдэг. Жишээлбэл, бид хувь хүн, нийгэм ба төр засгийн ашиг сонирхолд нийцүүлэн боловсруулсан сургалтын үйл явцыг дурдаж болно. Сурган хүмүүжүүлэх нь зөвхөн хүмүүст төдийгүй насанд хүрэгчдэд зориулсан хүмүүжил, боловсрол, боловсролын арга барилыг судлах явдал юм. Зорилготой холбоотойгоор энэ нь байнгын ил тод байдал, хүнийг сонгох хамгийн оновчтой аргыг боловсруулахад оршино гэж хэлж болно. Хэрэв бид энэ сургаалт зүй болон объектыг нэмэх юм бол бид хувь хүний үүсэх талаар сахилга батын нөлөөний талаар цогц мэдлэгтэй болно.
Чиг үүрэг, даалгавар, асуултууд
Мэдээжийн хэрэг, дээрх мэдээлэл заах арга зүйн хязгаарлалтыг хязгаарладаггүй. Энэ бол маш сайн хөгжсөн салбар юм. Энэ тохиолдолд бүх зүйл холбогдсон, заах арга барил нь ирээдүйн үеийн бэлтгэл ажилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. Обьект ба түүний функцууд хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг. Гурван чиглэлтэй хоёр чиглэлтэй байдаг. Тэдний онцлог шинж чанарууд бүгд байдаг. Тиймээс онолын функц нь тайлбар, оношлогоо, таамаглалын түвшинд хэрэгждэг. Тэрээр судалгааны материалын бэлтгэл ажилд оролцдог. Технологийн функц нь трансформаци, рефлекс гэдэг нь ийм түвшинтэй байдаг. Тэрбээр хөгжил дэвшилд оролцож байна. Даалгавруудын талаар бид дараахь зүйлийг хэлж чадна:
- Боловсрол, сургалт, боловсрол, удирдлагын тогтолцооны чиглэлээр тогтмол олж ав.
- Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны туршлага, туршлагыг судлах, нийтэд түгээх.
- Ирээдүйн хөгжилд таамаг дэвшүүлье.
- Судалгааны үр дүнг практикт нэвтрүүлэх.
Энэ бүхэн нь дараах асуултуудад хариулт өгөх зорилготой юм. Үүнд:
- Яагаад заах, сургах хэрэгтэй вэ?
- Юу зааж, юуг сургах ёстой вэ?
- Хэрхэн заах, сургах вэ?
Ангилалууд
Тиймээс үндсэн ухагдахуун, заах аргазүйн нэр томъёоллыг дууддаг. Бид бүх зүйлийг авч үзэхгүй, зөвхөн хамгийн чухал зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх болно:
- Сургалт. Энэ бол багш, сурагчдын хоорондын харилцан үйлчлэлийн, зохион байгуулалттай, хяналттай үйл ажиллагааны нэр юм. Энэ нь шинэ мэдлэг, ур чадвар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны арга барилыг эзэмших, шинийг эрэлхийлэх, оюун ухааны чадвар, ашиг сонирхлыг хөгжүүлэх зорилготой юм.
- Боловсрол. Зорилгод нөлөөлдөг энэхүү үйл явц нь хүүхдэд нийгмийн амьдралд шаардлагатай нийгмийн туршлагыг хуримтлуулж, нийгэмд амьдрах боломжийг олгодог үнэт зүйлсийг бий болгоход туслах зорилготой юм.
- Боловсрол. Энэ нь шинжлэх ухааны мэдлэг, ур чадвар, чадварын тогтолцоог ойлгох, хувь хүний ёс суртахууны болон ёс суртахууны шинж чанаруудын хэлбэрээр илэрхийлэгдэх эцсийн үр дүн юм. Энэ нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх зорилготой.
- Бүтэц. Энэ бол хувь хүний нийгмийн үйл явц болох үйл явцын нэр юм. Үүний зэрэгцээ олон тооны хүчин зүйлс нөлөөлж байна: үзэл суртал, эдийн засаг, нийгэм, сэтгэл зүйн гэх мэт.
- Хөгжил. Үүнээс үүдэн төрөлтөөс үүссэн хүн төрөлхтөний ойлголтыг бид ойлгож байна.
- Нийгэмшил. Энэ нь өөрийгөө ухамсарлахуй ба хүний хөгжил гэсэн үг. Энэ үйл явц нь хувь хүний амьдралын туршид явагддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Багшийн харилцан үйлчлэл
Энэ нь багш, хүүхэдтэй харилцах сонирхолтой харилцааг бий болгох явдал юм. Иймэрхүү үйл ажиллагааны зорилго нь аливаа зүйлд эсвэл хэн нэгэнд хандах хандлага, үйл ажиллагаа, хандлагыг өөрчлөх явдал юм. Энд сонирхолтой хариулт өгөх шаардлагатай байна. Боловсролын үйл явц нь заах арга зүйн сэдэв гэдгийг бид санаж байна. Тиймээс боловсролын үйл ажиллагааны олон асуудлыг судалж байна. Жишээ нь, жишээлбэл, дадал заншил нь заах арга зүйн сэдэв юм. Энэ нь үнэхээр үнэн байх болно. Зөвхөн жирийн хүмүүсийг судлах төдийгүй судлаач, сурган хүмүүжүүлэгч нар өөрсдөө ч бас анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тиймээс багшийн сэтгэл зүй бол багшийн сэтгэл зүй юм. Энэ шинжлэх ухаан нь хүний шинжлэх ухааны бусад шинжлэх ухаанаас салж чадахгүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Тиймээс шинэ мэдлэг, туршлага, ажлын ур чадвар байнга хуримтлагдаж байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэх арга барил юу вэ?
Энэ асуултын хариултыг авахын тулд юу зааж байгааг санах хэрэгтэй. Философи бол энэхүү сахилга батын үндэс юм. Энэ нь боловсролын түүхээр нэмэгдэж байна. Дараа нь онолын зарчмууд, дадал зуршил, сургуульд суралцдаг ерөнхий заах арга зүйг даган мөрддөг. Тэрээр их сургуулийн ерөнхийлөгчид зааж сургадаг. Дараа нь нарийн төвөгтэй дарааллаар нас заах аргазүй байдаг. Тэд сургуулийн өмнөх боловсрол, сургууль, мэргэжлийн болон дээд боловсролын байгууллагуудад ажилладаг. Нийгмийн боловсрол нь хүн амын хүмүүжил , нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхэд тулгарч буй асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглагддаг. Тэрээр гэр бүлтэй харьцаж, зөрчигчдийг дахин боловсруулж, өгөгдлийг сурч мэдэх, санаж бэлтгэх, хэрхэн өөрийгөө танилцуулахыг зааж сургадаг. Үүнээс гадна тусгай сурган хүмүүжүүлэх арга барил байдаг. Тэрбээр ялангуяа хэцүү тохиолдлууд, жишээ нь, хоосон хэл заах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй харьцдаг.
Олон улсын харилцаа
Сургалт нь сэтгэлзүй, физиологи, социологи, гүн ухаан, түүх, газарзүй, уран зохиол, киберетик, анагаах ухаантай хамт хөгжихийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үүнийг харахад энэ бол шинжлэх ухааны бодит цогц юм. Энэ бүгд нийгмийн сонирхолтой хүнийг сургах зорилготой юм. Үүнээс гадна, тэд ойр дотны харилцаанд оролцдог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй бөгөөд шинжлэх ухааны хоорондын хил хязгаарыг арилгах нөхцлийг ажиглаж болох бөгөөд ямар төрлийн сахилга батыг тодорхойлох боломжгүй юм.
Практикт хэрэглэх
Хэзээ сургах вэ? Олон хүмүүс энэ гайхалтай зүйлийг олж харах болно, гэхдээ энэ нь зөвхөн сургууль төдийгүй, мэргэжлийн сургууль, их сургуулиудад төдийгүй ихээхэн хэрэглэгддэг. Боловсрол нь заах арга зүйн сэдэв учраас үүнийг олон байгууллагад ашигладаг. Жишээ нь, аж ахуйн нэгжийг авч үзье. Компанийн эзэн хамгийн их үр ашигтай ажиллах боломжтой байхыг сонирхож байгаа бөгөөд энэ нь багийн доторхи ямар ч асуудал байхгүй гэдгийг бататгах нь зүйтэй. Үүнийг хийхийн тулд менежерийг менежерээр ажилд авдаг, хэн нэгэн хүнд хандаж, асуудлыг шийдэж, илүү их хурц цаг болохоос өмнө асуудлыг шийдвэрлэж чаддаг.
Дүгнэлт
Тиймээс бид заах арга зүйн сэдэв нь боловсрол, бусад ухагдахуунууд юм. Энэ нь хүний сүнсний нууцыг ойлгох хүсэлтэй гэнэтийн хувь хүний үндэс суурийг бүрдүүлнэ. Мэдээжийн хэрэг, мэдлэгээ практик хэрэглээгүйгээр, Бага зэрэг үнэ цэнэтэй. Гэхдээ тодорхой хязгаартай байх шаардлагатай. Жишээ нь, олон хүн чадварлаг удирдагч болохын тулд хичээх ёсгүй гэж үздэг. Тэдний эсрэг өөрийгөө хамгаалахын тулд бол тийм, хэрэгтэй зүйл юм. Гэсэн хэдий ч боломжийнхоо хүрээнд үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай бөгөөд хэрвээ эрх мэдэл нь хүнийг хүчирхийлэлд автвал түүнийг буруугаар ашиглахгүй байх болно.