Туршлага, тулгамдсан асуудал, хэтийн төлөв: ДДБОС танилцуулга

боловсролын үйл явцад ДДБОС-ийн танилцуулга, хотын холбооны болон бүс нутгийн түвшинд эрх зүйн хүрээнд судалж, түүгээр дамжуулан явуулсан байна. Үүнээс гадна, үндсэн хөтөлбөр нь байгууллагын диаграмм арга зүйн үйл ажиллагааг эмхэтгэгдсэн байдаг, тусгай ажлын хэсэг байгуулагдсан байна. Үүний зэрэгцээ өөрчлөлт орон тоо дээр шаардлагын дагуу, ажлын байрны тодорхойлолт хийсэн байна. ДДБОС нэвтрүүлэх гол нөхцөл болгон шинэ стандартад шилжих шилжилтийн талаар эцэг эх нь мэдээлэх үүрэгтэй.

ажлын хэсэг

Энэ захирлын тушаалаар байгуулагдсан байна. Энэ нь ДДБОС-ийн хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг бий болгож байна. Энэ бол гэх мэт асуултууд багтана:

1. сургалтын материал нь судалгаа.
2. цөм хөтөлбөр боловсруулах.
3. чиглэлээр ажил эрхлэлтийн төсөл бий.
4. гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулах.
5. эцэг эх нь мэдээлэх, тэдэнтэй хамт шинэ стандартыг хэлэлцэж (энэ нь эсвэл хичээл ДДБОС байх болно гэх мэт).
6. хяналтын систем үүсэх гол үр дүнг хянах.
7. сургууль, цэцэрлэгт ДДБОС-ийн танилцуулга дагалдах хууль эрх зүйн орчинг бий болгох. Энэ хэвлэлийг орно орон нутгийн үйлдэл, түүгээр Багш, удирдах ажилтны үйл ажиллагааг зохицуулж байна.

бэлтгэл үе шат

Сургуулийн өмнөх буюу сургуулийн дунд менежментийн ДДБОС-ийн танилцуулга хэд хэдэн үе шаттайгаар явуулсан байна. гол зорилт нь хэд хэдэн шийдвэрлэх бэлтгэл шатанд. Тухайлбал, зохицуулалтын орчин, орон нутгийн тогтоомжоор тогтоох гаргасан. Тухайлбал, энэ нь явагдаж байна:

1. стандартын шаардлагын дагуу үндсэн чиглэлээр ажлын хөтөлбөрийн сургалт явуулах журам үүсэх.
2. SD орлогч захирал, ДДБОС нэвтрүүлэх байгууллагын ангийн багш дээр ажлын байрны тодорхойлолт өөрчлөлт.

эцэг, эх нь судалгааны бэлтгэл үе шатанд хичээлийн цагийн гадна нэмэлт үйл ажиллагааны хэрэгцээг тодорхойлох. Энэ үе шатанд нь чухал ач холбогдолтой үйл явдал хэлхээний арга зүйн үйл ажиллагааг тохируулах явдал юм. Түүний гол чиглэл нь ДДБОС-ийн удирдлага дагалдан судалгааны материал protrudes. шинжилгээнд тулгуурлан боловсролын хөтөлбөрийг явуулсан. эцэг эх нь шинэ схем, ДДБОС нь тухайн хичээл дээр явуулна нь хэлэлцүүлэг зохион байгууллаа. Уулзалтын үеэр тэд стандартын зорилго, зорилт авчирсан байна. бэлтгэл үе шатны үр дүнгээс үзэхэд, бусад дүрэм журмыг баталсан дараах цагийн үйл ажиллагаа хөтөлбөрт зориулсан багш нарын ажил, зохицуулах захирамж гаргасан (орон нутгийн) ажилладаг.

эхний бэрхшээл

Тэд шугам руу хууль эрх зүйн орчинг авчрах шатанд үүсдэг. Үед холбооны түвшний баримт бичиг бий болсон байна, ямар ч нийтлэг үзэл санаа, чиглэл байдаг. Танилцуулга ДДБОС-ийн тусгай сургууль, тодорхой субьектууд болон хөтөлбөр байхгүй саад учруулж гадуурх үйл ажиллагаа бий болгох талаар. Гэсэн хэдий ч, эдгээр бэрхшээл даван туулах болно. Үүний тулд ажлын хэсэг бий болгосон байна. Түүний гишүүд анхааралтай нь тухайн байгууллагад үүнийг тохируулан санал стандартыг судлах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд энэ нь материалыг гүн гүнзгий дүн шинжилгээ хийх нь чухал юм. боловсруулсан хууль эрх зүйн хүрээнд үр дүнгийн дагуу хэд хэдэн чиглэлд гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөрт өөрчлөгдсөн байна:

1. Obscheintellektualnomu.
2. Спорт, амралт цэнгээний газар.
3. соёлын ерөнхий.
4. Нийгмийн.
5. Сүнслэг болон ёс суртахууны.

Танилцуулга ДДБОС-ийн эрс суралцах үйл явц, сургалтын үр дүнг агуулгын талаар багш нарын ойлголтыг өөрчилдөг. олон багш нарт зориулсан шинэтгэлийн нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа гэж ийм зүйл байна. Багш нар оюутнуудтай харилцан ихээхэн туршлагатай болж, тэд хүүхдүүдээ хэрхэн хөгжүүлэх талаар мэднэ. багш нар бий итгэл үнэмшил, үйл ажиллагааны бүтцийн өөрчлөлт удирдлага, ажилтнуудын хувьд ноцтой асуудал болж байна.

арга зүйн дэмжлэг

Танилцуулга ДДБОС-ийн сургуулийн өмнөх боловсролын захиргааны арга хэмжээ авсан байх шаардлагатай. Мэргэжилтнүүд шинэ стандарт хамтран ажиллах тогтвортой сэдэл бүрдүүлэх ёстой. Үүний нэгэн адил чухал ÄÁОС, нэвтрүүлэх багшийн арга зүйн бэлэн байна. мэргэжилтнүүдийг дэмжих арга хэмжээний багцыг боловсруулахад эдгээр зорилтууд байгууллагуудыг ойлгох хэрэгтэй. тусын шинэ стандартад шилжих шилжилтийн ОС загвар үүсэхээс арга зүйн ажлын гол зорилго нь системийг тасралтгүй хөгжүүлэх замаар мэргэжлийн ажилчдын бэлэн байдлыг хангах.

төсөл

Тэр ДДБОС нэвтрүүлэх явцад ажилтнууд үйл ажиллагааг заах нь хамгийн үр дүнтэй сонголт гэж үзэж байна. Төслийн инновацийг хөгжүүлэх хамтын бүтээлч ажилд багш бүрийн оруулах баталгаажуулдаг. Энэ нь ДДБОС нэвтрүүлэх холбогдуулан арга зүйн үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг боловсруулах нь зүйтэй. төслийн хэлэлцүүлэг багш нарын зөвлөлд явуулж байна.

багш нар бүлэг

Тэдний бий болгох ажлын үр дүнг сайжруулдаг. (. Бүтээлч, сонирхол гэх мэт) бүлэг үүсгэх, та онцгой анхаарах ёстой:

• мэргэжлийн асуудал, багш нарын хэрэгцээг судалгаа.
• хэлбэр, шилдэг арга барилыг багш бүр сонгох боломж олгох. Багш нар сайн дураараа янз бүрийн семинарт оролцох боломжтой, курс суралцаж байна. Сурган хүмүүжүүлэгч алсаас зэрэг нь тэдний бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг санал болгож чаддаг байх ёстой.

Хэлбэр арга зүйн үйл ажиллагаа

Тэд Сургаалт, зохион байгуулалтын, хамтын болон хувь байж болно. заах уламжлалт хэлбэр нь:

1. Багшийн зөвлөгөө.
2. Уулзалт.
3. Багшийн хяналт-шинжилгээ, оношлогоо.
4. Хувь хүний ажил.
5. Өөрөө боловсролын багш нар.
6. Гэрчилгээний.
7. Семинар.
8. Нээлттэй хичээл.
9. долоо хоногийн хичээл.
10. хичээлтэй бирж айлчлал.
11. Бүтээлч тайлан.
12. Хувь хүний болон бүлгийн зөвлөгөө өгөх.
13. арга зүйн шинэчлэл хэлэлцэх нь мэдлэг.
14. хичээл тогтолцоог бий болгох семинар.
15. арга зүйн хөгжил танилцуулга.

гол сэдэв

гэхэд танилцуулга GEF Лео дагалдан:

1. байгууллага, ангийн багш, багш-predmetnika үйл ажиллагаанд үндэсний сургалт санаачлагын хэрэгжүүлэх.
2. ДДБОС хэрэгжүүлэх хүрээнд технологи, боловсролын үйл ажиллагааны агуулгыг сайжруулах.
3. мэдлэг, зорилтыг үр дүнтэй хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай сургалтын материал нь мэдлэг.
4. Орчин үеийн хичээл, зураг төсөл, судалгаа, гадуурх үйл ажиллагааны онцлог судалгаа.
5. технологийн үнэлгээ АТН, сургалтын чанар, ТЕГ, ашиглах, заах сайжруулах бэлтгэх боловсруулах.
6. боловсролын үйл ажиллагааны хяналт-шинжилгээ, түүний үр дүнгийн шинжилгээ.

эхний үр дүн

Танилцуулга ДДБОС-ийн LEO томоохон хэмжээний ажил дагалдаж байна. байгууллагын үйл ажиллагаанд анх удаа томоохон өөрчлөлтийг дараах байна:

• эерэг сэдэл нь эрс нэмэгдсэн.
• агуулга стандартын талаарх мэдлэг сайжирсан.
• шинэ технологийг боловсруулахад арга зүйн ур чадварыг сайжруулах.
• үндсэн дээр мэдээлэл, арга зүйн хүрээнд үр дүнтэй, аль ДДБОС хэмжээний хэрэгжилт.

1-р ангийн бага насны хүүхдүүдэд зориулсан шилжих болж байна. Энэ талаар The багш, сурган хүмүүжүүлэгч үйл ажиллагааны нарийн зохицуулалт хэрэгтэй байна. Энэ нь сургуулийн өмнөх онд ДДБОС нэвтрүүлэх заасан хангах. Аль хэдийн Энэ шатанд, тодорхой хөтөлбөр боловсруулах, сургалт үед хүүхэд бүр дээр үүсгэгдэх ёстой.

5-р ангид ДДБОС-ийн танилцуулга

Стандарт оюутнуудын үнэлгээний шинэ арга болдог. байгууллагын ажилтан, удирдлага нийтийн боловсрол, бодитой арга хэмжээ үүсэхээс хяналт, материалын хөгжлийн түвшинг бий болгох, ерөнхий хандлагыг хангалттай төлөөлөл байх ёстой заах тогтолцоог зохион байгуулах, үнэлэх даалгаврын агуулга сургалтанд ашиглагддаг боломжуудыг. шинэ стандарт чанарын шинэ үр дүн, зорилгод хүрэхэд дээр ажиллах чиглэсэн байна. багш нарын 5-CL асуулт. Энэ нь тусгаарлах, зорилго, АТН үүсэх чиглэсэн дүн шинжилгээ хийх, хэцүү мэргэжилтнүүдийн 40% хүртэл туулж болохыг харуулсан байдаг. хүүхдийн үүсэх үйл ажиллагааны үнэлгээ бэрхшээлтэй бүх багш нар байна. Энэ нь урт хугацааны турш нэг оношлогооны хичээл, хувийн болон metasubject ололт амжилтыг хөгжүүлэх биш үү гэдгийг холбоотой юм. Үүнтэй холбогдуулан эхний ээлжинд ДДБОС-ийн танилцуулга үнэлгээний тогтолцоог агуулгын судалгаа багтаасан байх ёстой. Бид, түүний мэдээллийн үнэ цэнэ гэж юу болохыг, энэ нь тусдаа үйл ажиллагаа хүүхдүүдийг оруулж болно энэ нь дэмжиж, санал хүсэлтээ хэрхэн яг олгоно оюутнуудыг дэмждэг нь хэр ойлгох хэрэгтэй. Гол үнэлгээний шалгуур үзүүлэлт, хөтөлбөрийн зорилго нь хамгийн багадаа болон системийн судалсан материалын хэлийг эзэмших үгүй биш юм шиг.

шинжилгээний үр дүнгийн арга

өөр өөр арга барил үед үнэлэх. Тэд бие биенээ нөхөн гүйцээдэг. Хамгийн алдартай хэлбэр, арга барил байдаг нь:

1. Агуулга / metasubject стандарт бичгийн болон аман ажил.
2. Бүтээлч үүрэг.
3. Төслүүд.
4. Практик ажил.
5. Өөрөө үнэлгээ, introspection.
6. Ажиглалт.

Тус тусад нь эдгээр хэлбэрийн дунд эцсийн иж бүрэн, нарийвчилсан шалгалт ажил авна. стандартчилагдсан арга нь боловсролын тогтолцоог individualize хангалттай биш байх болно. багш нар ажил нь энэ төрлийн хэрхэн хөгжүүлэх талаар сурах хэрэгтэй. ажлын схем дээр зураг зурах мөн чанарыг нэвтэрч, багш, энэ нь агуулга хэлбэрийн болон АТН үнэлэх хэрхэн ойлгох боломжтой болно.

Одоогийн хяналт

Энэ нь боловсролын үйл явцын үр дүнгийн хүснэгтийн аргаар явуулж байна. Тэд байрлуулж байна "гэж хөдөлмөрийн багш сэтгүүл." Энэхүү баримт бичиг нь өнөөгийн амжилт нь Хавчуурга юм. Түүний биеэ авч явах оюутан, албан ёсны сэтгүүлд тусгагдсан чадахгүй байгаа хөгжлийн динамик дээр бүртгэж, дэлгүүр мэдээлэл шаардлагатай байна. үнэлгээний хүснэгт арга буюу хугацааг нь тогтоосон асуудлыг шийдвэрлэх суурь юм. нь таван цэг систем дээр тэмдэг тавих. Үүнээс гадна, 3-р улиралд туршилтын хяналт-шинжилгээ хийсэн байна. Үүний зорилго нь гэмтэл, эсвэл сургалтын амжилтын цаг тухайд нь илрүүлэх юм. Энэ байдлаас шалтгаалан, багш төлөвлөлтийн материалын үр ашгийг хүрэхийн тулд цаашид үйл ажиллагааг бүтээдэг.

жилийн эцсийн дүгнэлт

Танилцуулга ДДБОС-ийн үзэл баримтлалын үзэл санаа, тогтоосон стандартыг хэрэгжүүлэх арга зам, ач холбогдлыг харуулж байна. Тэд орчин үеийн боловсролын систем дэх эрэлт хэрэгцээтэй байна. Зохион боломжууд байгууллага үр ашигтай, уян хатан нь цаг хугацааны хязгаар болон илүү цагаар ажлыг зохион байгуулах боломж олгодог. сургуульд хүүхдийг байх үеэр тэрээр эерэг харилцан туршлага, бүтээлч, идэвхтэй хүн өөрсдийгөө илэрхийлэх боломж авдаг. сургалт анхааралд үеэр төлсөн байна төслийн үйл ажиллагаа. практик шоу байдлаар ашиг сонирхлын хүүхдүүд мэдээлэл, түүний тайлбар, тэдгээрийн ажлын толилуулах бие даасан хайх холбогдсон. хичээл, тавдугаар ангид зохион байгуулж байгаа ирэх үед энэ нь хүүхдүүд илүү сайн байдаг тэдний бодлыг илэрхийлж, энэ нь багш нарын асуултад хариулах нь хялбар байна гэж тэмдэглэсэн байна. Тэд идэвхтэй яриа хэлцэл. Хүүхдүүд та нар харсан, эсвэл сонссон бүхний зүгээр л хуулбарлах бол биш, гэхдээ бас ярьж, дүгнэлт, тэднийг зөвтгөх. Танилцуулга ДДБОС өөрийгөө байгууллага ур чадвар, чиг үүргийг шийдвэрлэх зорилготой хөгжүүлэх боломжийг бидэнд олгодог. Үүний үр дүнд, ихэнх хүүхдүүд зохих ёсоор ажлаа үнэлэх боломжтой байдаг. Багш нарын хувьд, дараа нь тэднийг харж тэд арга зүйн бэлэн тодорхой түвшин бий гэдгийг харуулж байна. Багш нар, шинэ сургалтын үйл ажиллагааг бий болгох харилцан багаж хэрэгсэл, мультимедиа мэдээллийн эх сурвалжийг эзэмшдэг.

сөрөг асуудлууд

Танилцуулга ДДБОС-ийн дээр дурдсан, асуудал хэд хэдэн дагалдаж байна. бусад зүйлсээс гадна, ийм гадуурх үйл ажиллагаанд байгууллагын байранд өрөө дутмаг гэж тодорхойлсон сул талын логистикийн. Энэ чиглэлээр мэдээлэл, сургалтын материал холбогдуулан нөөцийн чадавхийг сайжруулах шаардлагатай байна. Үүнээс гадна, бас асуудлыг орон тооны байна:

1. Тогтвортой заах арга, өмнөх жилүүдэд боловсруулсан ч ДДБОС нэвтрүүлэх удаашруулдаг.
2. Төслийн ажлын хэрэгжилт төгс холбогдох технологи, техник багш нар эзэмших шаардлагатай.

тооцоолсон үйл ажиллагаа болон онош зэрэг асуудал байдаг:

1. уусгах metasubject ажлын дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай материалын дутагдалтай. Энэ нь маш их сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг төвөгтэй болгодог.
2. Буурай хөгжилтэй үйл ажиллагааг үнэлэх хэлбэрээр оюутан багцыг бий болгох. Тэдний сайжруулах эцэг эх хамтран явуулж байх ёстой.

дүгнэлт

хангалттай ДДБОС нэвтрүүлэх нь бэрхшээл. Гэсэн хэдий ч, тэдний ихэнх нь маш тодорхой байгууллагын түвшинд шийдэж байна. Энэ тохиолдолд гол зүйл - зорилтуудыг хазайх хэрэггүй. Энэ нь мэргэжилтнүүд өөрсдөө өөртөө эхлэх чадахгүй бол бүр хамгийн дэлгэрэнгүй, арга зүйн материал, орчин үеийн тоног төхөөрөмж, үр ашигтай үр дүнг авах туслах байх болно гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд, бүр мэдээлэл, харилцаа холбоо, мэргэжлийн ур чадвар стандартад заасан ажлуудын биелэлтийг хангах байх болно байгуулжээ. зорилтод шинэ ухамсар, хандлага, харилцаа, боловсролын үйл явцын талаар өмнөх санаанаас эрс ялгаатай байдаг баталгаа.