Dyslexia гэж юу вэ? Шинж тэмдэг ба эмчилгээ: Хүүхдийн хүүхдүүд Dyslexia

Олон хүн dyslexia гэж юу вэ-ий тухай ямар ч ойлголтгүй байна. Гэхдээ түрүүнд энэхүү эмх замбараагүй байдал, унших чадварыг эзэмшсэн чадваргүй илэрдэг нь туршлагатай хүмүүс байдаг. Хүүхдийн Dyslexia өвчин буюу зогсоов сэтгэл зүйн чиг үүрэг улмаас байнгын алдаа, унших үйл явцыг хариуцдаг илэрдэг. Зөрчих нь бүрэн хэвийн оюун ухаан нь оюуны бэрхшээлтэй болон хүүхэдтэй хүүхдийн ажиглагдсан, олж авсан, эсвэл төрөлхийн болно. Энэ dyslexia, түүний шалтгаан, шинж тэмдэг, сорт, арилгах арга дугаар зүйлд хэлж өгөх болно юм.

шалтгаан

Ихэнхдээ эмгэг Өөрөөр хэлбэл, эхлээд буруу унших чадварыг бий, төрөлхийн юм. Энэ тохиолдолд хүүхдийн Dyslexia биологийн шалтгаанаар юм. умайд байгаа хүүхдийн тархины гэмтэл, мэдрэлийн систем тулгарч хомсдолд тохиолдож болно. Үүний үр дүнд, унших чадвар үүсэх оролцож буй сэтгэл зүйн чиг үүргийг хариуцдаг тархины хэсэг нь ажиглагддаг.

Алдагдал, эсвэл эмгэг эхлээд зөв байгуулагдсан ур чадвар, нийгмийн болон сэтгэл зүйн хүчин зүйл, боловсролын хайхрамжгүй, дуу харилцахын hospitalism хам шинж гэх мэт дутмаг зэрэг нөлөөллийн үр дүн юм. тэдэн дээр хэтэрхий хурдан сургах, бичиг үсгийн мэдлэг дээр хэт их хэрэгцээ шаардлагыг тавьсан бол сургуулийн хүүхдийн Dyslexia боловсруулж болно. Энэ тохиолдолд хүүхэд байдаг сэтгэл зүйн maladjustment нь улсын юм. нийгмийн сөрөг нөхцөл хамтаар энэ dyslexia болон dysgraphia зэрэг гарч эмгэг гэсэн үг. хүүхдүүд нь сүүлийн жилүүдэд мэдээллийн эмгэг улам гэрэл ирдэг.

шинж тэмдэгээр илрэх

Энэ нь эмх замбараагүй бүх илрэл биш юм - алдаа уншиж байхдаа. Мэргэжилтнүүд Мөн эмнэл зүйн шинж тэмдэг нь ихэвчлэн dyslexia дагалдаж байгаа тухай ярьж, илүү өргөн хүрээнд асуудлыг авч үзье. Шинж тэмдэг, жишээ нь, encephalasthenia, сэтгэцийн infantilism орно. унших чадвар шууд зөрчсөн удаан хөдөлгөөнөөр харуулав ярианы үйл ажиллагаа , янз бүрийн алдаа нь том тоо. хэд хэдэн бүлэг тэдний дунд ялгаж болно:

• холих болон төлөөлж захидал орлуулах phonetically төстэй сонсогдож байна;
• Солих графикаар төстэй захидал,
• permutation орхигдуулсан / үенүүдийн болон захидал, дуу syllabic бүтэц өөрөөр хэлбэл гажуудал нэмж;
• унших чадварын хэлбэл, ял, зөрчил байхгүй текст асуудал унших арга барил ;
• agrammatism, толин тусгал унших.

Клиникийн болон сэтгэл зүйн хандлага

ямар dyslexia ойлгохын тулд, та өөр өөр арга замаар үүнийг авч үзэх ёстой. Тиймээс ихэвчлэн энэ эмгэг системийн төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэг (тархмал, үйл ажиллагааны, орон нутгийн, органик) нь хүүхдүүдэд тохиолддог. Эдгээр хүүхдүүд, сэтгэцийн өндөр чиг үүргийг хэсэгчлэн гэмтлийг зовж сэтгэцийн үйл явцын хөдөлгөөн нь тогтвортой байдал, зохицуулалт асуудалтай байдаг. Сургуулийн maladjustment нь гэх дагуух сайн зураг-харааны хэвийн өдөр тутмын нөхцөлд дасан зохицох нь аман болон логик шалтгаан сул тал: Мөн, хүүхэд сэтгэл санааны бөмбөрцөгийн эмгэг онцлогтой байдаг. Хүүхдүүд хангалтгүй үгийн санах ойн алдагдал график болон харааны чадвартай байдаг.

Олон судлаачид дуудлагын Тайлан уншиж сурснаар нь буурай хөгжил zvukobukvennyh холбоод дурдсан хүчин зүйлээс ярианы хэл, унших бэрхшээл хангалтгүй хөгжил, түүнчлэн зөрчсөн эмгэг холбоотой байна. Хүүхдүүд код захидал харилцааны (үсэг, дуу чимээ) байгуулах нь хүндрэлтэй байдаг ба энэ үйл явцыг автоматжуулах чадахгүй. Үүний үр дүнд тэд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бууруулж байна.

эзэмших унших

дуу тоглож үгийн хэлбэр, түүний график зураг дээр тулгуурлан - энэ нь унших. Энэ захидал нь сэтгэл зүйн болон физиологийн бүтэц эсрэг талын үйл явц. Бид бичиж байхдаа цагаан толгойн тэмдэгтүүд буухиа утга, бид унших үед бид захидал ойлголт дамжуулан утга учрыг ойлгож байна.

оролцогч rechesluhovoy, rechezritelny, үг хэлэх анализатор унших явцад. уншихын тулд та нүдээ хөдөлж, түрүүлж (antipatsiya) авч, буцаж явах (регрессийн) хэрэгтэй. хөдөлгөөний эрх чөлөө нүд текст хязгаарлагддаг бол, унших үйл явц нь эвдэрсэн, үг ойлголт тогтоосны үед шууд явагддаг учир нь байгаа юм, нүд шугам дээр зогсох үед юм. fixations тоо жишиг цэг болгон үг үйлдэл дээр нь захидал хэрхэн танил үгс, тэдгээрийн бүтэц, гэх мэт. Н хамаарна. Бид уншихдаа, дараа нь бид бүгдээрээ захидал, гэхдээ зөвхөн давамгайлсан ойлгож болохгүй.

ангилал

Унших явцад нягтлан бодох бүртгэлийн үйл ажиллагааны зөрчил дээр үндэслэн тэд эмгэг янз бүрийн хуваарилсан байна. АНУ-ын нарийвчлан тэдэнд тус бүр авч үзье.

1. Оптик dyslexia

Энэ хэлбэрийн шинж тэмдэг хүүхдүүд зөв гэж тэд үсэг сурах нь хэцүү байна, график зургийг ойлгож чадахгүй байгаа болон үзүүлэн хуулбарлах гэдэгт оршино. Хүүхдүүд график төстэй захидал толгойг эргүүлж, тэдний оптик шинж чанарын хооронд нь ялгах боломжгүй. Эдгээр хүүхдүүд харааны синтез, дүн шинжилгээ хийх боломжгүй байдаг.

2. Phonemic dyslexia

эмгэг phonemic системийн үйл ажиллагаа, зэрэг нь буурай хөгжил холбоотой байна:

• Ялгах - нэг өөрчлөлт буюу phoneme нэгжийн дараалал дууны систем утгаар нь өөрчлөлт үүсгэдэг phonemes утгаараа тодорхой хослолын хамааралтай чадвар;
• sluhoproiznositelnyh ялгаа - phonemes articulatory болон acoustically ялгахад чадвар;
• phonemic шинжилгээ - тэдний бүрэлдэхүүн phonemes руу үгсийг тавих чадвар.

Хүүхдүүд ихэвчлэн sluhoproiznositelnyh ангилах phonemic дүн шинжилгээ хийх нь хүндрэлтэй байна. Эхний тохиолдолд, энэ нь захиа уншиж, толгой эргүүлэм акустик-articulatory төстэй чимээ гарч, гийгүүлэгч тэдний бэлчирт, дуу болон үенүүдийн нь permutation өнгөрдөг. Хоёр дахь тохиолдолд, хүүхдүүд тодорхойлолт нь хүндрэлтэй байна:

• байгаа эсэх, эсвэл дууны байхгүй;
• үг (эхлэл, дунд, төгсгөл) -д газар сонсогдож;
• Эхлээд / сүүлийн дуу,
• дууны дараалал;
• дуу нийт тоо;
• бусад (хөрш зэргэлдээ) талаар үг нь дуу газар сонсогдож байна.

3. Agrammaticheskaya dyslexia

Энэ хэлбэр нь ихэвчлэн ерөнхий хүүхдэд тохиолддог ярианы эмгэг. Энэ дүрмийн яриа системийн syntactic, морфологийн ерөнхийлсөн нь буурай хөгжил учирсан байна. өөрчлөлт нь унших явцад энэ эмгэг нь хүүхдийн хэргийг төгсгөл ба тэмдэг нэрийн, adjectives тоо болон, хүйс, хэрэг, тоо буруу тэмдэг нэрийн дээр санал нийлж төлөөний, хэлбэр, төрөл, tenses ерөнхий төгсгөл өөрчлөх.

4. Semantic dyslexia

Ийм эмгэгтэй залруулга, эмх замбараагүй байдал энэ төрлийн текст бодит агуулга, утга санааг ойлгох асуудалд тодорхойлогддог учраас бусад тохиолдолд бодвол арай өөр хандлагыг шаарддаг энэ нь оюутан зөв текстийг уншиж техникийн боловч. зөрчлийг хувилбарууд:

• үенүүдийн, хүүхдийн тууштай үенүүдийн utters хамт уншиж, харин тэднийг утга учиртай бүхэлд нь нэгтгэж чадахгүй байгаа тул уншиж байхад мэдээллийг шингээж чадахгүй байгаа, өөрөөр хэлбэл, ээдрээтэй нийлэгжилтийг zvukoslogovogo байдаг;
• , Бүрэн үгийг уншиж хүүхэд тодорхой ял дотор syntactic харилцааг танилцуулж чадахгүй байгаа үед, өөрөөр хэлбэл, үг бүр нь тэр хөрш үг, тусад нь уялдуулан нь биш гэж vзэж байгаа;
• өгүүлбэрээр syntactic харилцааны сүүлд төлөөлөл утга нь буруу ойлголт, дараа нь үенүүдийн уншиж эхний хоёр сонголтоос хослол.

5. mnesticheskimi dyslexia

Энэ зөрчил нь хүүхэд үсэг болон дуу нь харааны дүр хоорондын харилцаа үүсэх нь хүндрэлтэй байдаг бөгөөд энэ нь үр дүнд, хэл амаар санах ой асуудалтай холбоотой юм. Сурагч, захидлыг санаж биш, бусад унших үед андуурч тэднийг орлох болно.

6. хүрэлцэх dyslexia

Энэ төрлийн өвчин хараагүйчүүдэд нийтлэг юм. Ийм хүмүүс уншиж харааны ойлголт, sensorimotor системийг хэрэглэж болохгүй үед (улмаас уншиж хүрэлцэх мэдрэмж). Гэсэн хэдий ч, судалгаагаар тэдний механизмд dyslexia нь сохор хүүхдүүд хараатай хүүхдүүд үүссэн ярианы эмгэг нь ямар ч өөр өөр байна гэдгийг харуулж байна. хүрэлцэх эмгэг, гол асуудал бол - брайль захидал хүлээн зөвшөөрөх захидал зөрчсөн (Францын эрдэмтэн хүртэл сохор хүмүүсийн хувьд хүрэлцэх үсгийн хамт ирсэн). уншиж хэлбэл dyslexia өмнө Сохор хүүхдүүд, алдах захидал ихэвчлэн үгийг дуустал дуусгах байхгүй бол, түүнийг таахыг оролдож толгойг эргүүлж. Мөн зөрчсөн үед эдгээр хүүхдүүд хуруу нүдний хөдөлгөөний үед зөрчил тохирох шилжих үед мөн эмх замбараагүй байдал болж зовж шаналж хараатай хүүхдэд тохиолддог (тэд эмх замбараагүй сэлгэн, байнга регрессийн нүдээр ажиглаж байна).

Dyslexia: эмчилгээ

Зөрчвөл насан туршдаа асуудал болж болно, гэхдээ зарим хүмүүс ажиллагаатай унших чадварыг хөгжүүлэх удирдах байна. Гэсэн хэдий ч dyslexics дийлэнх нь бичиг үсэг тайлагдалтын түвшин болж, хэзээ ч шаардлагатай. нөхцөл байдлыг сайжруулахын тулд бүрэн бүтэн боловсролын үйл явцыг засаж залруулах шаардлагатай байна. Энэ эмх замбараагүй байдал хүүхдүүд хэлбэл бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тусгаарлаж заах гэдэг үгийг хүлээн зөвшөөрөх шууд болон шууд бус арга хэрэгслийг ашиглах, ур чадвар бий шаарддаг. шууд заах тусгай дуудлагын технологи, унших бус хэлийг ашиглан байна. Шууд бус сургалтын тусгай хөтөлбөр, тодорхой дуудлагын аргаар уншиж сурах вэ ашиглах явдал

dyslexia арилгах янз бүрийн арга замаар хийсэн байна. хүүхэд бүр эмчлэх он гэхэд нэг бүрчлэн хандах ёстой. Тиймээс үгийг унших ур чадварыг олж авах, хүүхдийн анхны дуу нэгжийг ойлгож сурах нь шаталсан системийг ашигладаг, дараа нь гэх мэт бүх үг, илэрхийлэл болох хурдан уншиж сурах явдал нь арга нь зүйтэй, гэхдээ хэн нэг нь илүү тохиромжтой арга нь хэн нэгэн болон санал болгож байна. Мөн үүний төлөө үйл ажиллагаа мэдрэхүйн эрхтэн өөр өөр төрлийн дээр нэн даруй хийж гүйцэтгэнэ боловсруулах арга, хувилбаруудыг санал болгосон байна. өвчний эмчилгээний болон optometric сургалт, гэх мэт гэх мэт эмчилгээний ашиглах хувьд, өнөөдрийг хүртэл тэдний үр ашиг нь батлагдсан байна.

Эцэст нь хэлэхэд

Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүд dyslexia оношлогдсон байна гэж айж байна. Зарим нэг шалтгааны улмаас ихэнх хүмүүс энэ эмгэг сэтгэцийн өвчин олж болно. Гэсэн хэдий ч, энэ нь тийм биш юм. Ийм эмгэг бүхий Хүүхдүүд ихэвчлэн физик, математик, дуу хөгжим, уран зураг зэрэг бусад салбарт дахь ер бусын чадварыг харуулдаг. Тиймээс dyslexia гэж юу вэ? Асуудлын ... эсвэл бэлэг? Та хариулахгүй өмнө сайтар бодоод үз л дээ.