Боловсролын Internationalization буюу олон - боловсролын дээ ... удирдлагын арга хэрэгсэл Олон улсын үйл явц

Сүүлийн арван жилд, чиг хандлагыг тэргүүлэгч, даяаршлын үйл явц хөгжлийг онцлон, энэ нь дээд боловсролын Олон улсын болоод байна. Энэ нь хувь хүний нь зөвхөн их дээд сургууль, эсвэл байгууллага, гэхдээ бас бүрэн байдлыг агуулдаг байна. боловсролын тогтолцооны Олон улсын томоохон ашиг авчирч чадна Энэ нь гайхах зүйл биш юм. Биш, зөвхөн гадаадын оюутнуудын урсгалын хэлбэрээр. Энэ үйл явц нь бүхэл бүтэн улс орны дээд боловсролын тогтолцоо, өрсөлдөх чадвартай байх нь хүссэн дээд боловсролын нэг байгууллагын аль аль нь хөгжилд ноцтой түлхэц өгдөг.

боловсрол нь олон улсын үзэл баримтлал

Энэ нь харьцангуй саяхан гарч - өнгөрсөн зууны эцэст, харин хурдан гол шинж чанар болсон хамтын ажиллагааны үйл явц энэ чиглэлээр явагдаж. Энэ нь боловсрол, тэдгээрийн ихэнх нь аль хэдийн хөтөлбөрийн бүх төрлийн талаар хэрэгжүүлэх ажлыг хүлээн авсан салбар дахь олон улсын хамтын ажиллагааны үзэл санаа нь янз бүрийн дээр суурилсан байсан байна.

Түүний мөн чанар нь үйл явц их сургуулийн бүх үйл ажиллагааны чиглэлээр олон улсын бүрэлдэхүүн идэвхтэй нэвтрүүлэх оршдог - Бид боловсролын Олон улсын гэж хэлж болно. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь боловсролын үйл ажиллагаа нь зөвхөн, бас судалгаа, тэр ч байтугай захиргааны нөлөөлдөг. олон улсын хамтын ажиллагаа талаарх нийтлэл зохиогч нь боловсролын үйл явцын бүх шинж нь түүний харилцааг онцлон, энэ нөлөөллийн цогц шинжтэй байгааг тэмдэглэв.

хамтын ажиллагааны хэлбэр

Энэ нь үүсэх Олон улсын формат олон улсын хамтын ажиллагааны төрөл бүрийн явдал нь үйл явц юм гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй:

• боловсролын зорилгоор Mobility: Энэ оюутан, багш нь зөвхөн, бас их сургуулийн захиргааны төлөөлөл хэлнэ;
• хөдөлгөөнт ийм төрлийн байгууллагын болон хөтөлбөрийн аль аль нь сургалтын янз бүрийн арга хэрэгслийг үндэслэн танилцуулга;
• Олон улсын загвар, дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт нь оруулах үндэслэн шинэчилсэн боловсролын стандартын эмхэтгэл,
• институцийн боловсролын урт хугацааны түншлэлийн янз бүрийн хэлбэрээр бий болгох.

олон улсын хамтын ажиллагаа нь эдгээр төрлийн бүх харгалзан, энэ нь үнэн хэрэгтээ анхаарал хандуулах шаардлагатай байна боловсролын олон улсын хамтын ажиллагаа гэж - Судалгааны нь зөвхөн гадаад хэлбэрийн гадаадад хамарсан үйл явц. Энэ нь мөн нарийн төвөгтэй дотоод өөрчлөлт юм. Энэ нь бүх хамарсан үйл ажиллагааг дээд боловсролын байгууллагууд болон олон улсын хамтын ажиллагааны талаар тэднийг удирдан чиглүүлнэ.

стратегийг хэрэгжүүлэх

Одоогийн байдлаар дэлхийн практик стратеги, боловсролын үйл ажиллагааны олон улсын хамтын ажиллагаа гэх мэт, энэ чиг хандлага үндсэн дээр боловсруулсан байна янз бүрийн боловсруулсан байна. Тэдний хандлагаар хэрэгжилтийн талаар хамааран дөрвөн бүлэгт бий болно.

1. уялдаа холбоотой арга стратеги - урт хугацааны олон улсын хамтын ажиллагааны үндсэн дээр. Энэ нь оюутан, аль аль нь багш солилцооны хөтөлбөр, түншлэлийн гэрээ хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх замаар ойлгосон байна. Энэхүү стратегийн үндсэн байрлал нь өрсөлдөөн биш, хамтын ажиллагааг бий болгох.
2. стратеги нь гадаадын мэргэжилтэн, авьяаслаг оюутан тэргүүлэх нь шилжилт хөдөлгөөнийг дэмждэг. хичээлийн тэтгэлгээр, хялбаршуулсан визийн дэглэмийг, цагаачлалын журмын: тухайн улс орны, тэдний өрсөлдөх чадварыг сайжруулахын тулд хайж байгаа зэрэг нөхцөл байдал нь хэд хэдэн бий болгож байна.
3. Ашигтай стратеги. Энэ нь мөн л ялгаа нь ямар ч үр ашиг байдаг, мөн боловсрол нь төлбөрийн үндсэн дээр олгож байгаа байх нь чадварлаг мэргэжлийн оролцоо дээр суурилсан байна. их дээд сургуулиудад гадаад оюутан хүн амын шилжилт хөдөлгөөний та бизнесийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжийг олгодог.
4. дэвшилтэт боломжуудыг стратеги. гадаадад эсвэл үйлчилгээг хүргэх, дотоодын их, дээд боловсролыг дэмжих зорилготой. Хөшүүрэг энд оюутан аль алинд нь, эрдэмтэн судлаачид, багш нар болон хөдөлгөөнийг дэмжих чиглэсэн арга хэмжээг хэрэгжүүлж байна төрийн албан хаагчдын.

удирдлагын олон улсын хамтын ажиллагаа түвшин

Өнөөдөр ч дэлхийн үйл явцыг зохицуулж байх хэрэгтэй гэдэг нь тодорхой болж, энэ нь зөвхөн тодорхой компани, байгууллага, гэхдээ бас төр өөрөө оруулсан юм.

Дээрх бүрэн боловсрол нь олон улсын өнөөгийн чиг хандлагыг тусгасан үзэгдлийн хамаарна. менежментийн гурван үндсэн тэгш онцлон тэмдэглэсэн болно:

• улс;
• бүс нутгийн;
• Ахлах сургуулийн.

тус бүр дээр өөрсдийн стратеги, удирдлагын арга хэрэгсэл хэрэгжүүлсэн байна. Төрийн, энэ үйл явцын хөгжлийн стратегийг бүрдүүлэх нь тэдний соёлын орчны өвөрмөц, дээд боловсролын байгууллагуудын чадавхи, тэдгээрийн материаллаг бааз бүртгэлтэй, олон улсын туршлага нь зөвхөн одоогийн чиг хандлага руу авч байх ёстой, гэхдээ. Энэ түвшинд багаж хэрэгсэл, их дээд сургуулиуд олон улсын хамтын ажиллагаа чиглэлд үр дүнтэй хөгжүүлэх боломжийг олгох журам байдаг.

Зөвхөн динамикаар боловсролын байгууллага болон бусад холбогдох байгууллагуудыг хөгжүүлэх болно, харин гадаадын оюутнуудад зориулсан таатай нөхцөл бий болгох нөхцөл, дэд бүтэц, бүс нутгийн түвшинд бий болгох, тийм болохоор ярих, "газар дээр нь" зорилготой юм.

Ихэнх нь тодорхой хэрэгсэл үйл явц удирдах боловсролын салбарт олон улсын хамтын ажиллагаа нь нарийн сургуулийн түвшинд тусгалаа олсон болно.

удирдлагын арга хэрэгсэл

Тэд цогцолбор боловсруулж, эсвэл өөр өөр үед хэрэгжүүлж болох Засгийн газрын түвшинд тус тусад нь.

1. Олон улсын шинжээчид хамтран урилга. тэдгээрийн үйл ажиллагааны чиглэл өөр өөр байж болох юм: шинжээч боловсролын хөтөлбөр, эсвэл хөгжлийн байгууллагын хөгжлийн стратеги оролцоно.
2. олон улсын эрх гэх мэт элементийн хөгжил. Энэ хэрэгсэл нь зөвхөн багш нарын биш, харин бас нэг байдлаар эсвэл өөр байгаа, боловсролын үйл ажиллагаанд оролцож болно бүх хүмүүст хамаатай.
3. тэргүүлэх гадаадын боловсролын төв нь байгууллагын хамтын ажиллагааг бий болгох.
4. -д оруулах , мэргэжлийн үйл ажиллагаанд нь олон улсын боловсролын зах зээлд боловсролын байгууллагын дэмжих холбоо, сүлжээ.
5. олон улсын их сургуулийн зэрэглэлээрээ оролцох.
6. улс орны бусад боловсролын байгууллагууд, гадаадад боловсрол төсөл нь янз бүрийн хамтын ажиллагаа хөгжүүлэх.
7. Хөгжил, гадаадын түншүүдтэй хамтран судалгааны хөтөлбөр хэрэгжүүлэх.
8. Олон улсын магадлан итгэмжлэл. олон улсын стандартад тулгуурлан боловсролын чанарын баталгаажуулалт.

Дараах жагсаалт нь үргэлжлүүлж болно гэж боловсролын Олон улсын - хөгжлийн байнга хамтын ажиллагааны шинэ төрөл бүрийн хэлбэрийг санал болгодог үйл явц юм.

Хүчин удирдлагын үр ашиг

дотоод болон гадаад: Энд хүчин зүйлийн хоёр бүлгийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Эхний дээд боловсролын байгууллагуудын чадавхийг Үүнд: материал, техник тоног төхөөрөмж, багшлах боловсон хүчний хөгжил, гэх мэт ...

Хоёр дахь улсын түвшинд хэрэгжүүлж байна. Энэ нь улс төр, нийгэм-эдийн засгийн нөхцөл байдлыг хамардаг. Эхний тохиолдолд, бодлогоор тоглож шийдвэрлэх үүрэг, боловсролын салбарт хэрэгжүүлсэн байна. Өнөөдөр энэ нь илүү тодорхой анхаарал хандуулах болж, үр бүтээлтэй олон улсын хамтын ажиллагаа хэрэгжүүлэхэд шинэ арга хэрэгсэл санал болгож байна.

нийгэм-эдийн засгийн нөхцөл байдал, хүн ам зүйн газар зүйн, эдийн засгийн мэдээлэл дээр тулгуурлан хөгжиж, боловсролын хөгжлийн стратегийг хэрэгжүүлэх үед ч бас харгалзан үзэх ёстой, данс.

Дотоод хөгжлийн нөөц

их сургуулийн олон улсын хамтын ажиллагаа түвшинд ийм түүний боломжуудын амжилт тогтоосон байна:

• гадаад хэлний мэдлэгийн түвшин ;
• түүний цар хүрээг олж, тэнд боловсролын үйлчилгээг санал болгож ахлах сургуулиа боломж өндөр чанартай мэргэшсэн хөтөлбөр байгаа эсэх;
• Гадаадын их дээд сургуулиуд хамтран ажиллах;
• олон улсын үйл ажиллагаанд туршлага.

Чухал байр хангалттай хөгжлийн стратеги, түүнийг дагах хүсэл эзэлж байна.

Дэлхийн үйл явцын хөгжилд гүйцэтгэх үүрэг

Орчин үеийн чиг хандлага, орчин үеийн дэлхийн хөгжлийн чиг хандлагыг тусгах, тухайлбал даяаршил зэрэг үйл явцын харьцаа, боловсролын олон улсын хамтын ажиллагаа анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Тэдний аль аль нь холбоотой ямар нэг байдлаар байдаг. Орчин үеийн өөрчлөлт шинж гэрэл гэгээтэй, маргаантай чиг хандлага, даяаршил боловсрол зэрэг амьдралын бараг бүх салбарыг, хүрсэн.

өөрөө, энэ үзэл баримтлал нь амьдралын янз бүрийн газар олон улсын хамтын үйл явцад тавьсан глобалчлал тодорхойлох зарим судлаачид ашиглаж байна: Эдийн засаг, технологийн, соёл, худалдаа, гэх мэт ...

Энэ нь та эх шалтгаан, боловсролын системийн өөрчлөлтийн суурь болох глобалчлал тодорхойлох боломжийг олгодог. Тиймээс боловсролын Олон улсын - Янз бүрийн боловсролын байгууллагуудын нь зөвхөн үйл явц, гэхдээ бас бүрэн байдлыг агуулдаг дэлхийн үйл явцын нэг чухал хэсэг.

хөгжлийн хүчин зүйл Internationalization буюу олон

Энэ нь дараах зорилтуудыг хэрэгжүүлэхэд түлхэц нь үр дүнтэй арга хэрэгсэл болгон танилцуулах болно, түүнчлэн энэ үйл явцыг авч үзэх урьж байна энэ байрлалаас нь:

• заах түвшинг нэмэгдүүлэх;
• судалгааны янз бүрийн хэлбэрүүдийг хөгжүүлэх;
• сонголт, олон улсын туршлага, шилдэг жишээ ашиглах;
• Дотоодын зах зээл дээр их сургуулийн өрсөлдөх давуу талыг тоо нэмэгдүүлэх, гадаад - Олон улсын.

Энэ нь дэлхий нийтийн боловсролын үйл явцад өөрийн байр сууриа олох гэж хүсдэг байгууллагын ерөнхий чиглэл юм.

Тэд заасан их сургуулийн хөгжлийн стратегийн чиглэл, боломжийн үндсэн дээр тодорхойлно гарч байх ёстой. Дэлхийн түвшинд, салбарын, эсвэл магадгүй бүсийн: энэ нь байх болно гэдгийг тогтоох нь дэлхийн систем дэх газар нь таны санааг зааж өгөх хэрэгтэй ч бас байдаг.