ДДБОС-ийн сургуульд арга, хичээлийн зохион байгуулалт, хэлбэр

хичээл ахлах сургуулийн боловсролын үйл явцын зохион байгуулалтын гол хэлбэр юм. цаг хугацаа нь энэ богино хугацаанд урт шинэ сургалтын материалын 45 минут, хүүхэд, тэдний хөгжил боловсролд шингээх гүйцэтгэнэ.

Ямар хэлбэр, хичээлийн арга сонголт тодорхойлдог вэ?

олон янзын байдаг сургамж хэлбэр, ялангуяа тэдний бүтээлч түвшин ялгаатай байдаг. эхний ээлжинд хэрэглэдэг хичээлийн зохион байгуулалт, арга хэлбэр нь хамаарна гэдгийг анхаарна хичээлийн зорилго.

Багш тэр яг ямар үр дүн сессээс хүрэхийн тулд хүсдэг ойлгох хэрэгтэй. Энэ нь түүнийг уран зохиолын тойм тодорхой хугацаанд хийх зарим эд авчрах нь чухал юм бол, логик тайлбар болон жишээ аргыг хэрэглэж болно. багш, шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа, мэдээллийн бие даасан хайх хүүхдээ авчрахыг хүсч байгаа бол та судалгааны аргыг ашиглах хэрэгтэй.

сургуульд хичээл зохион байгуулах хэлбэрээр сонголт мөн хамаарна хичээл төрөл. Жишээ нь, хичээлийн боловсролын ололт амжилт хяналтын дор бичгээр ажил, туршилт нь янз бүрийн давуу өгөх хэрэгтэй болно. Энэ хичээлийн зарим нь ер бусын хэлбэрийг ашиглах нь маш хэцүү байдаг.

арга, хичээлийн хэлбэр сонголт нь субьектив бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Энэ нь ихэнхдээ багшийн хувийн, түүний хамааралтай заах ур чадвар, мэргэжлийн чанар, ажлын түүний хандлага. Хэн нэг нь сургалтын үйл явцад түүний бүх сэтгэлийг хөрөнгө оруулалт хийж, хичээлийн зохион байгуулалтын оновчтой хэлбэр нь үргэлж хайж байдаг бөгөөд хэн нэгэн, орчин үеийн заах аргын-ийн шинэ санаачлага хариу өгөхгүй байна жилээс жилд нэг загварт хичээл эзэмшдэг.

Хичээл GEF

Онцлог анги, ДДБОС-ийн шаардлагад үндэслэн, мэдлэг уусалтыг нь системийн идэвхтэй арга юм. Уламжлалт хичээлийн явцад сургалтын үр дүнг танилцуулж байгаа бол мэдлэг, хэлбэр, энэ нь мэдлэг уусалтыг чиглэсэн бодит арга хэмжээ байх ёстой энэхүү хичээл байна. Энэ нь мэдээллийн технологийн идэвхтэй ашиглах ДДБОС-ийн хичээлийн байгууллагын хэлбэр гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Энэ тохиолдолд багш нар бэлэн мэдлэг олгох биш, энэ нь зөвхөн мэдлэг, улс гарын авлага болж байна. багш нарын тусламжтайгаар оюутнууд өөрсдийгөө, сэдвийн талаар мэдэж боловсролын үйл явцын зорилго, зорилтуудыг боловсруулах. Мөн GEF чухал сургамж өөрийгөө бодох, өөрийгөө хянах үед. Uchaschie өөрсдөө үүсэх, тэдний нөхдүүдтэйгээ амжилт хэрхэн амжилт тооцох чадвартай байдаг. Улмаас системийн энэ үүсэх нь илүү ил тод болж байна. Үүнээс гадна, оюутан бодитой тэдгээрийн үр дүнг үнэлэх сурах боломж байна.

Бага сургуулийн хичээл зохион байгуулалтын хэлбэр

бага сургуулийн онцлог хүүхдүүд зүгээр л мэдлэг, хөгжлийн замаа эхэлж байгаа юм, тиймээс энэ нь тэдэнд туслахын тулд, цаашид амжилттай суралцах нь урам зоригийг нь бат бөх хөгжүүлэх нь маш чухал юм.

Бага сургуулийн хичээл зохион байгуулалтын хэлбэрээсээ сонголт олон байх ёстой. Хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг урд талын ажил. Энэ нь тусгал нь, хичээлийн зорилгыг үед онцгой ач холбогдолтой юм. Урд ажил төвөгтэй асуултуудад хариулт олох зорилт, дэлгэцийн алгоритм хамтарсан шийдлийг олгодог. Сайн үр дүн хоёроороо байнгын ажил өгсөн байна. Энэ цоорхойг бөглөх тусалдаг оюутан тус бүрийн хэсэгт хүчтэй үйл ажиллагааг өдөөдөг. Ихэнх тохиолдолд энэ ажил ширээн дээр хөрш оролцоотойгоор хийж гүйцэтгэнэ. Тиймээс энэ нь хүүхдүүд, сургалт тэдний түвшинд анхаарч Ингэснээр оюутнууд өөр хоорондоо үр дүнтэй холбогдож болно суудал үед эхлээд чухал ач холбогдолтой юм.

Энэ мөр нь хүртэл өөрчлөлт хос ажиллах боломж бас байдаг. эсвэл өөр өөр талаас нь тэр тохиолдолд энэ үед харагдах нь туслахын тулд хичээлийн байгууллагын Ийм хэлбэр. Энэ тохиолдолд, тодорхой асуудал нь шинэ гэрэлд гарч ирэх болно. Үүнээс гадна, бага сургуулийн хүүхдүүд үнэн хэрэгтээ энэ нь тэдгээрийг сургалтын зорилтуудыг амжилттай хангахын тулд цаашид туслах болно, хувь хүн ажилд хэрэглэж байх хэрэгтэй.

бага сургуульд, энэ дүрд тоглох элементийн ч хийх боломжгүй юм. Энэ үеийн онцлог нь тэдний сониуч зан, үйл ажиллагаа, одоо ч сууж чадахгүй юм. Эдгээр бүх чанарууд нь харгалзаж, мэдлэг хөгжилд хүүхдээ авчрах ашиглах хэрэгтэй.

математикийн хичээлийн зохион байгуулалт

Олон хүүхдүүд маш их уйтгартай, уйтгартай зүйл гэж математикийн хичээл санаж байна. Тэд ямар ч ийм туршлага байсан нь, энэ нь математикийн хичээлийн байгууллагын уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглах оролдох нь зүйтэй юм. Тэд сургалтын үйл явцыг сайжруулах, илүү хөгжилтэй болгохын тулд туслах болно. Гэхдээ бид ч бас хол хичээл ер бусын хэлбэр бүхий, туршлага нь стандарт бус хичээлийн явцад маш бага мэдээлэл сурах боломжтой гэдгийг харуулж байна, учир нь хийж авч байх ёстой.

математикийн тэмцээн

математикийн тэмцээн явуулах оюутан, багш нарын аль аль нь нэг хэсэг дээр ноцтой бэлтгэл шаарддаг. Зөвлөгч, нарийвчлан шавь гүйцэтгэх бүх ажлыг авч үзэх хэрэгтэй. тэмцээн янз бүрийн арга замаар хийж болно. Жишээ нь, оюутнууд 2-р бүлэгт хувааж болно, мөн тэдний бүрийн жишээ тодорхой тооны хүлээн авах болно. Тэдний шийдвэр үед оюутнууд өөр хоорондоо зөвлөлдөж болно. Дараа нь та зөвлөлд, баг тус бүрээс нэг хүн дуудаж тэдэнд жишээг хуваалцахад, тэдгээрийг самбар дээр шийдвэрлэх даалгавар өгөх ёстой. Ялагч нь анхнаасаа өрсөлдөгч багаас авсан жишээ, асуудал, олон тооны шийдэх боломжтой болно баг юм.

Орчин үеийн хичээлийн байгууллагын Энэ маягтын давуу тал тоглоомын хэлбэрийг ашиглах явдал юм. шавь нар нь эдгээр жишээ нь бие даасан ажлын хэлбэрээр авсан бол, тэд бараг тэдгээрийг шийдвэрлэхэд бэлэн байх болно, дараа нь өөр нэг, тэдний ангийнхантайгаа хариулт сонсдог. Энэ арга нь зөвхөн 15-20 минут ашиглахын тулд.

Бизнесийн тоглоом

боловсролын үйл явцын зохион байгуулалтын энэ хэлбэр нь ямар ч сэдвийн талаар судалгаанд ашиглаж болно, гэхдээ энэ нь математик, эдийн засгийн хичээлүүдийн хувьд хамгийн тохиромжтой юм. Энэ тохиолдолд, тоглогчид нь та нар зан баруун стратегийн шийдвэр гаргах нь хамгийн сайн шийдлийг сонгох хэрэгтэй нөхцөл байдлыг дүр боломжийг өгсөн байна.

математик бизнесийн тоглолтын хүрээнд, оюутан, нэг эсвэл өөр мэргэжлээр хүний үүрэг оролдох түүний ажлын ач холбогдол нь математик нь ойлгох боломж байна. Энэ тохиолдолд, оюутны зөвхөн онолын материалыг эзэмшсэн чадахгүй, харин ч практикт хэрэглэх оролдох. Үүнээс гадна, эдгээр тоглоом нь мэргэжлийн зөвлөгөө өгөх зэрэг чухал ач холбогдолтой юм.

ашигтай стандарт бус хичээл орос хэл дээр вэ?

Эсвэл, орос хэлний хичээлийн байгууллагын нэг хэлбэр нь сонгодог байх ёстой. хэл шинжлэлийн судалгаанд маш чухал туршилт юм. Энэ сэдвийн тэднийг илүү сонирхолтой болгох, сурагчдын сонирхол нэмэгдэх болно. Үүнээс гадна, орос хэл стандарт бус хичээлийн хүрээнд сурагчдын харилцааны ур чадвар хөгжүүлэх ажиллах нь хамаагүй хялбар байдаг. Олон хүүхдүүд самбар дээр хариулах ичимхий байдаг ч янз бүрийн тоглоом даалгаврын үед газраас тэд идэвхтэй байх хүсэлтэй байдаг.

хичээлийн байгууллагын стандарт бус хэлбэр боловсролын ардчилах хувь нэмэр оруулах, багш, хүүхдийн хоорондын харилцааны хичээл хичээл бүрэлдэхүүн хэсгийн үүрэг сайжруулах. Гэсэн хэдий ч энэ хичээлийн амжилт, бүх дэлгэрэнгүй мэдээллийг дамжуулан бодож, шаргуу ажиллах хэрэгтэй байна. Үүнийг хийхийн тулд, энэ нь багш сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар өндөр түвшинд түүний хамтран ажиллагсад дундаас гарч зогсож байх нь чухал юм.

Орос хэлний хичээл хэлбэр

Орос хэл, бичиг үсгийн үндсэн дүрэм боловсруулж хугацаанд ярианы янз бүрийн арга, хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэрийг ашиглан үйл ажиллагаа явуулж болно. Энэ нь бизнесийн тоглолт, төрөл бүрийн хэвлэлийн бага хурал, зөвлөгөөн, телевизийн хичээл, хичээл, семинар, уралдаан тэмцээн, аялал хэлбэрээр зохион байгуулагдсан, сурч болно.

хоёртын хичээл

Үүнээс гадна, та хоёртын хичээл, өөр өөр чиглэлээр мэдлэг боломжтой уусгахыг сонгож болно. Энэ нь холбоотой сэдвээр суурилсан хичээл бэлтгэх нь хамгийн сайн арга юм. Энэ нь орос, украйн, орос, англи хэл, орос хэл, уран зохиол байж болох юм. Бусад сонголтууд байдаг хэдий ч. Энэ нь ялангуяа уялдаа холбоотой үг хэлэх хөгжлийн үнэн сургамж юм. тэдгээрийг хэрэгжүүлэх зэрэг дуу хөгжим, урлаг, соёл, утга зохиол, биологи, газар зүйн хүрээнд нь харилцааны ур чадвар нь зөвхөн оюутан, гэхдээ бас тэдний гоо зүйн мэдрэмжтэй, мэдлэг хөгжүүлэх боломжтой үед.

арга хэрэглэх онцлог, боловсролын хэлбэр

Энэ нийтлэл нь боловсролын үйл явцын нэг хэсэг болгон ашиглаж байна сургамж, техник хэлбэрийг зөвхөн нэг хэсэг жагсаасан байна. Ер нь олон байдаг. Үүнээс гадна, багш нар тус бүр - үндсэндээ бүтээлч хүн юм. Энэ нь зөвхөн чадварлаг байгаа заах арга ч бас тэднийг нэгтгэх шинээр гаргаж ирж ашиглаж болно, гэхдээ.

багш нарийн эрж хайх арга нь төрөл бүрийн мэдрэх болно сургалтын хэлбэр, хамгийн тохиромжтой үр дүнд хүрэхийн тулд тусалдаг. Энэ нь боловсролын салбарт өнөөгийн чиг хандлагын талаар бүх мэдээллийг мэдэж, бүтээлч эрж хайх зогсоох байх нь чухал юм. Энэ нь бүх л арга (хуулиар хориглоогүй байгаа бусад) хүүхдүүд бие даасан ажлын сайн мэдлэг, ур чадварыг сургуулиас гаргаж авсан байна шиг урт, сайн байна гэж ойлгох хэрэгтэй.

олж авсан мэдлэг нь тэднийг амархан дээд боловсролд хамруулах болно. энэ нь сургуульд нь зөвхөн хөгжилтэй, бас өндөр чанарын хүүхдийн мэдлэг гэж ихэвчлэн мартсан хичээлийн зохион байгуулалт бүтээлч хэлбэрийг хайн багш нар байгаа учраас л үүнийг бүү хэтрүүлэн. Багш нар арга, ангилал тус бүрт сургамж хэлбэр сонголт чанарын хандлагыг хэрэгтэй.