Орчин үеийн боловсрол, шинжлэх ухааны асуудал. Улсын хэмжээнд асуудалд шийдэл

технологийн хөгжлийн өнөөгийн үе цоо шинэ, илүү үр дүнтэй арга, суралцах арга замыг бий болгох нь урьд өмнө байгаагүй боломжийг хүргэсэн байна. Энэ эх хандлага газар авч, шинжлэх ухааны олон нийт, хамгийн сүүлийн үеийн хөгжүүлэлтийг аас идэвхтэй ашиглаж байгаа нь байгаа хамт. Хэдий тийм ч, үргэлж шинэ үзэл баримтлал, дэмжих хөтөлбөрийн танилцуулга, сайн дураараа хариуцсан этгээд хүлээн зөвшөөрсөн. Гэхдээ зөвхөн энэ боломжгүй хөгжлийг үргэлжлүүлэн хийж орчин үеийн боловсрол, шинжлэх ухааны асуудлыг тайлбарлаж байна. хэд хэдэн хүчин зүйл, аль аль нь багш, сурагчид өөрсдийгөө болон үр ашиггүй санаачлагчдын байна, жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны зогсонги байдал, төрийн аппарат. Боловсрол, шинжлэх ухааны салбарт өнөөдрийн нөхцөл байдал нь илүү бүрэн зураг Учир нь тэдний асуудал, хүнд хэцүү байдлаас гарах арга замуудыг нарийвчлан харагдах байх ёстой.

санхүүжилтийн асуудал

Эх орны боловсролын тогтолцоо нь урт дэлхийн шилдгүүдийн нэг гэж үзэж байна. Үүний шалтгаан нь багшлах боловсон, үр дүнтэй, итгэл хайраар үүргээ биелүүлэх нь урам зориг гэж нэрлэгдэх болно. Гэсэн хэдий ч, бидний цаг үед нь чанартай боловсрол үгүй биш аль санхүүжилт ямар байна. Мөн энэ нь зөвхөн багш нарын цалин хөлсний зохих түвшинд, ямар дунд одоо тэдний ажлын ард түмэнд үнэхээр үнэнч маш их байдаг тухай биш юм. мөнгө түгээх оюутнуудын тоонд үндэслэн төлөвлөж байгаа баримт. Харин өнөөдөр ийм хандлага нь үр ашиг муутай бөгөөд бусад адил бий болгодог тулгамдсан асуудлыг сургуульд хамрагдалт сурагчдын мониторинг нарийн төвөгтэй зэрэг боловсрол,. Үүнийг хийхийн тулд зарим байгууллагууд тусгай төлбөр, дараа нь оюутнуудын бодит тоо тайланг хөрвүүлэх байна нэвтрүүлэх дадлага. Энэ нь хуваарилсан мөнгө ямагт нарийн, учир нь суралцагчдын тоо холбоотой тоогоор зөрүү багц зорилгод нийцэж биш гэдгийг үнэндээ холбоотой юм. Гэсэн хэдий ч, мөнгө нь шууд эцэг, эхээс нь бий гэж үзэж санхүүжилтийн систем, нэг хувилбар байдаг. Наад зах нь техникийн улсын сургуулиудын хамгийн тулгамдсан асуудал энэ замаар шийдвэрлэх.

Залуу мэргэжилтнүүд дутмаг

багшлах боловсон хүчний насжилт нь орчин үеийн дээд сургууль гол асуудлын нэг юм. Энэ нь сольж оноос хойш хуучин үеийн үргэлж залуу багш нар, багш нар ирсэн энэ нь хэвийн, байгалийн үйл явц юм шиг санагдаж байна. Харин өнгөрсөн жил бүр залуу боловсон хучний илүү их, илүү тодорхой удаашрал "нөхөн" болдог. нөхцөл байдал байгууллагуудын цөхрөл толгой гарч эргэлзээтэй чадвар бүхий хүмүүсийг ажилд албадан байгаа байгаа нь байдлыг улам хүндрүүлж байна. Үүний үр дүнд, зовж, боловсролын чанар. Дашрамд хэлэхэд, шинжлэх ухаан тэнд ижил шинж чанартай асуудал боловч өөрийн шинж чанартай байдаг. Би олон залуу мэргэжилтнүүдэд зааж хамт байгаа шинжлэх ухааны тэдний ажил эхэлнэ гэж хэлж байх ёстой. Энэ нь гэх нийтлэл бичих, судалгаа, дараа нь байна,. Д. Гэвч дэмжихийн тулд эдгээр үйл явц нь төр хангалттай байхгүй байна. Дахин хэлэхэд, их материаллаг арга хангахын тулд хангалттай багшлах боловсон хүчний дутагдалтай хамаарна.

мэргэжлийн зөвлөгөө өгөх хүрээлэнгийн дутмаг

Судалгааг ч суурь боловсрол сүүлийн шатанд тэдний ихэнх нь ирээдүйн мэргэжлээ сонгоход нь тодорхой мэдэхгүй байгаа, ахлах сургуулийн сурагчид харуулж байна. Мэдээж та бидний цаг үед эрэлт хэрэгцээтэй байдаг хэд хэдэн төрөлжсөн болон эзэлсэн нэрээр нэрлэж болно, харин хурдацтай өөрчлөгдөж зах зээл, технологийн хөгжлийн дагуу, тодорхой хэмжээгээр ОХУ-ын боловсролын асуудал, илэрхийлж, тодорхой бус байдал сургуулийн хүүхдүүд ямар мэргэжил 5. дамжуулан ашигтай жил байх болно гэж хэлэх хэцүү байдаг тэдний тодорхой мэдлэг олж авах.

Шинжээчдийн үзэж буйгаар, оюутнууд боловсролын хувьд цаашид хөгжүүлэх боломжтой чиглэл мэдэж байх ёстой. Мэдээж хэрэг, энэ мэдлэг нь өргөн хүрээний шаардлагыг цуцлах биш юм. Баруунд асуудлын Энэ төрлийн тодорхой газар нутагт гараагаа хийсэн амжилттай хүн татах явдал юм. Дүрмээр бол, энэ нь сургуулийн болон оюутан өөрсдийн туршлагаа хуваалцаж мэргэжилтнүүд, хүлээн зөвшөөрсөн байна.

практик чиг баримжаа олгох боловсрол дутмаг

практик чиглэсэн боловсрол - Дээр дурдсан асуудлуудын нэг шийдэгдээгүй асуудал гэсэн үг. өөрөө эрт үе шатанд цаашдын хөгжлийн чиг оюутан шийдсэн ч тэр сургалтын үйл явцад хамгийн практик ур чадвар эзэмших боломжтой байх болно. ОХУ-ын боловсролын тогтолцоо нь онолын үндэс нь залуу эрдэмтдийн асуудлаар илүү төвлөрсөн байна. төгсөгчид бодит үйл ажиллагааны хувьд холих чадахгүй байгаа бол ОХУ-д боловсрол Ийм асуудал, цаашид гарч байна. Мөн энэ нь уламжлалт утгаараа практикийг авах талаар тийм их биш юм. Илүү чухал хаана, мэдэх чадвар хэрхэн тодорхой эрэлт хэрэгцээтэй байж болох зах зээлийн арилжаа, үйлчилгээг найдаж чаддаг байхын тулд сургалтын шатандаа явж байна.

авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан хязгаарлах боломж

зартай "egalitarianism" үндэсний боловсролын гол асуудлын жагсаалтад хэвээр байна. Харамсалтай нь, тэр ч байтугай орчин үеийн систем нь хүүхдүүд тэдний ангийн бөөнөөр нь илүү авирч зөвшөөрдөггүй. Таван цэг систем, ялангуяа стандарт хөтөлбөрийн халин явахыг хүсэж байгаа оюутнуудыг дэмжих боломж байна. Эдгээр аль аль бүс нутагт хөгжлийг саад, орчин үеийн боловсрол, шинжлэх ухааны нийтлэг асуудал байна - Бид стандарт хөтөлбөр, журмыг ажил гэж хэлж болно. сэтгэлгээний өвөрмөц, мэдээж хэрэг, үзэл бодлоо илэрхийлэх эрх нь тэдний арга зам нь ч, сургууль болон их дээд сургуулийн дэмжих, эдгээр хүсэл эрмэлзлийг дэмжих зорилгоор хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй. Бус, сурагчдын хувийн шинж тэгшитгэхэд, стандарт арга техникийг илүү их үр дүнтэй байдаг хувь хүний хөтөлбөрийн хүрээнд сургалтын үйл ажиллагаа дутагдаж байгааг дурдах нь.

Дээд боловсролын асуудал

Сүүлийн 20 жилийн турш маш их өөрчлөгдөж өөрчлөлт нь бүхэл бүтэн цуврал харсан ОХУ-д дээд боловсрол. шинэчлэлийн гол үр дүн нь дээд боловсролын байгууллагуудын арилжааны болон төрөөс бүрэн эрх чөлөө тэднийг үзүүлж байсан юм. Орчин үеийн их сургуулийн ихэнх нь магадгүй оюутнуудын нэг хэсэг дээр нь тэдний үйлчилгээний мөнгөө авч арилжааны байгууллага байна. Мэдээж хэрэг, энэ байдал нь орчин үеийн боловсрол, шинжлэх ухаан, бусад зүйлсээс олж авсан мэдлэг нь бага хэмжээнд илэрхийлсэн бусад асуудлыг үүсгэдэг. дээд боловсрол эзэмшихэд нь ижил төстэй асуудал эхэл. Онолын хувьд энэ нь ямар ч төгссөн сургуульдаа боломжтой. Энэ нь боловсон хүчний ялгааг их, дээд сургуулийн үүсэх дараа орж байна. мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэгчид алдагдал дэвсгэр дээр тэдний тооны өсөлт нь мөн зохих түвшинд сургалт явуулах боломж байна.

асуудлын шалтгаан

Урьд нь дурдагдсаны адил нэг шалтгаан нь боловсролын салбарт одоогийн асуудлыг тайлбарлаж чадахгүй юм. Нэг талаас, энэ нь шинэ мэдлэг олж авах сурагчид, оюутан хэмтэй газар вэ бараг л төр, их дээд сургууль, санхуужилт сургуулийн дэмжих ажиллагаанд оролцохгүй байх вэ сул байр суурь гэж нэрлэдэг бөгөөд болно. Харин боловсролын системд асуудал биш, зөвхөн шалтгаалан засгийн газрын бодлого. сургалтын явцад шинэ технологи хэрэгжүүлэх багшлах боловсон хүчний жигшил ОХУ-ын сургууль, Европын боловсролын байгууллагуудын төрх эсрэг их дээд сургуулиудын хоцрогдлыг шалтгаан болж байна. Жишээ нь, сүүлийн жилүүдэд томоохон шинэчлэлийн нэг нь олон Баруун сургуульд идэвхтэй хэрэгжүүлж байна интерактив арга хэрэгсэл болж байна. Гэхдээ тэр ч байтугай их сургууль ОХУ-д ийм шинэчлэлийг хүлээн авах дургүй байдаг. Мэдээж хэрэг, энэ нь дотоодын боловсролын асуудалд хүргэдэг шалтгаануудын дунд байж болохгүй, мөн өөрсдөө, оюутнууд суралцах оюутнуудын дурамжхан үл тоомсорлож байна. Гэвч эдгээр хүчин зүйлс нь нягт урамшуулал дутмаг, мэдлэг ашиг ерөнхий ойлголт холбож байна.

шинжлэх ухааны үндсэн асуудал

боловсролын асуудал олонхи нь шинжлэх ухааны онцлог юм. Юуны өмнө санхүүжилт дутмаг байна. Энэ чиглэлээр үйл ажиллагаа ихээхэн хөрөнгө оруулалт шаарддаг - зөвхөн энэ тохиолдолд та их судалгаа, шинэ бүтээн найдаж болно. Гэхдээ дотоодын шинжлэх ухааны асуудал нь зөвхөн лабораторийн техникийн зохион байгуулж явуулахтай холбогдсон. Олон шинжээчдийн үзэж буйгаар, ОХУ-ын шинжлэх ухааны тодорхой зорилго, зорилтыг тодорхойлсон муу байдаг. Үүний үр дүнд гарч улмаар чадваргүй шинэлэг тэргүүлэх чиглэлийг хэрэгжүүлэх, үйл ажиллагааг тууштай бус байдал юм.

асуудалд шийдэл

боловсролын асуудал нь байгалийн шийдэл нөхцөлийг бий болгох санал үзэл баримтлалын ихэнх нь анх хөгжил, шинэ дүрэм, стандартыг тасралтгүй сайжруулах чиглэлээр оюутнуудын дээр илүү анхаарал хандуулах зорилготой байсан. Өөрөөр хэлбэл, сургуулийн хүчээр болохгүй бөгөөд хяналтын болон холбогдох хөгжлийг дэмжихийн тулд. Энэ талаас нь харахад боловсролын асуудлын шийдэл асуултуудын хариултыг өөрөө хайх хүсэл явдал юм. Тэдний нэг хэсэг нь багш, сурган хүмүүжүүлэгчид харгалзан хандлагын өвөрмөц онцлогт нь санал болгож буй шийдлийг үнэлэх хэрэгтэй. Энэ үйл явцад чухал бөгөөд сонирхолтой бүрэлдэхүүн, оюутан болон цаашдын судалгааны оюутны сонирхлыг юм.

хөгжлийн хэтийн төлөв чиглэл

Харин боловсрол, шинжлэх ухаан энэ нь онол, практикийн хооронд асар их ялгаа тэмдэглэгдсэн. Сургуулийн хөдөлмөрийн зах зээлд юу хийх нь бараг юу ч биш, механизм нь мэргэжлийн ур чадвар, хамт мэдлэг байдаг , шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа нь санхүүгийн бүлгийн ашиг сонирхлыг харгалзан байна. Тиймээс хамгийн ирээдүйтэй чиглэл, ямар хөдөлгөөн боловсрол, шинжлэх ухааны салбарын асуудлыг шийдэж чадна, онолын сэтгэлгээний болон ашигтай зах зээлийн сегмент нь хайлуулж юм. Энэ нэгдэх үр нөлөө нь зөвхөн төрийн дэмжлэг болох юм. Гэсэн хэдий ч зөв санхүүжилт ч энэ нь тэдний дээр тулгуурласан ирээдүйтэй төсөл, мэдлэг хэрэгжүүлэх тухай ярих боломжгүй юм.

дүгнэлт

Сүүлийн жилүүдэд ОХУ-ын оновчтой боловсрол нь хайж байна. Энэ хэсгийн шинэчлэлийн нотлогдсон байна. Гэсэн хэдий ч, та нар хүртэл өөрчлөлт хийх оролдлого асуудлыг шийдвэрлэх орчин үеийн боловсрол, шинжлэх ухаан, мөн зөвхөн тэдний зан өөрчлөгдсөн. бид энэ чиглэлд улс өнөөдөр тулгарч байгаа хамгийн тулгамдсан бэрхшээл тухай ярих бол, санхүүжилт дутмаг, шинжлэх ухаан, боловсролын үйл ажиллагаанд чиг баримжаа байхгүй байна. Энэ нь ОХУ-ын сургууль, их дээд сургуулиудад өндөр боломжит харьцангуй бага өгөөж өгөх үед юм.