ОХУ-д орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх боловсрол

Багш боловсрол - ерөнхий мэргэжилтэн бэлтгэх зориулалттай систем, түүнчлэн сургуулийн өмнөх, бага, суурь, бүрэн дунд боловсрол. За ерөнхий субьектууд болон мэргэжлийн сургууль, хүүхэд, нийгмийн ажилтан болон бусад нэмэлт боловсрол эрхэлдэг байгууллагуудын багш нарын багш нар сургасан. Хэрэв бид өргөн утгаар нь энэ хугацааг анхаарах, энэ нь ихэвчлэн залуу үеийнхний хүмүүжил, боловсролд холбоотой бүх хүмүүсийн сургалтын тухай ярьж байхад ашиглаж байна (эцэг эх оруулсан).

өвөрмөц

ОХУ-ын Багш боловсролын өндөр шаардлага байгаа нь онцлог юм мэргэжлийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн багш, боловсролын үйл явц, сурган хүмүүжүүлэх харилцааны сэдвийн талаар багшийн хувийн зан.

Тиймээс мэргэжлийн сургалтын үйл явц нь маш нухацтай авч үзэх хэрэгтэй. Орчин үеийн багш нарын сургалт нь хоёр ажлуудад анхаарлаа хандуулсан байна. Нэгдүгээрт, энэ нь ирээдүйн багш, түүний иргэний болон ёс суртахууны төлөвшлийн, ерөнхий соёл, үндсэн сургалтын нийгэм, үнэ цэнэ нь хувь хүний хөгжлийг дэмжих шаардлагатай байна. Хоёрдугаарт, шаардлага сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны сонгосон чиглэлээр мэргэшүүлэх, мэргэжлийн хөгжлийг дэмжих. Ирээдүйн багш нарын сургалтын үр дүнг баталгаажуулахын тулд бодит үндэслэл, нөхцөл юм - Бид багшийн хувийн бүрэн хөгжүүлэх гэж хэлж болно.

Бага зэрэг түүх

ОХУ-д багш, боловсролын түүх XIX зуунд эхэлсэн байна. Дараа нь, систем нь Сүмийн багш нар, багш нарын семинар, багш нарын хоёр дахь ангиллын сургууль, Диецезни сургуулийн бага дунд боловсролын болон охидын хувьд хичээл "тусгай сурган хүмүүжүүлэх хичээл дээр хийсэн сургууль, түүнчлэн нэмэлт сургалт, мэргэжлийн мэргэжлийн сургалт танилцуулсан юм.

боловсролын байгууллага их дээд сургууль, дүүрэг, сургууль, gymnasiums багш бэлтгэх шаардлагатай хэсэг болгон нээсэн байна. тэдний дотор Боловсрол 3 жилийн турш үргэлжилсэн, дараа нь 1835 4 жил нэмэгдсэн байна. багш нар тус бүр хэд хэдэн хичээл заахаар бэлтгэж байсан юм.

1859 оноос хойш аль хэдийн дээд боловсролтой сургалтын багш нарт зориулсан өөр нэг загварыг зохион байгуулсан. Физик, математик, түүх, бэшэг төгсөгчдөд Нээлттэй боловсролын курс. Түүх, сайхан эртний хот (1875 онд байгуулагдсан) -д Philological хүрээлэн, Санкт-Петербург (1867) XIX зууны хоёрдугаар хагаст үйлдвэрлэсэн, сонгодог gymnasiums нь багш нарын ихэнх нь. Эдгээр нь олон нийтийн сургууль их дээд сургуулиудад тэнцүү байна.

ОХУ-д оны сүүлээр XIX-д дээд боловсрол, эрт XX зууны гарах болсон нөхцөлгүйгээр олонлог байсан. Багш боловсрол, шинжлэх ухааны Энэ хугацаанд хангалттай хөгжлийг хүлээн авч, онолын дагаж мөрдөх эрхэлдэг олон эрдэмтэд (V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. М. Behterev, болон бусад.).

XX зууны эхэн үед их, дээд сургууль боловсролын хоёр ойлголт биднийг үзэж байна. Эдгээр анхны сурган хүмүүжүүлэх эрхтэнээр буюу боловсролын хэлтсийн сургалт хангах санаан дээр тулгуурласан юм. Энэ нь онолын судалгаа, эрдэм шинжилгээний ажлыг хослуулах ёстой байсан. багшлах дадлага зохион байгуулах зорилгоор дэмжих байгууллага нь багш үед бий болсон. Хоёр дахь үзэл баримтлал нь их сургуулийн дараа үүсэх илэрхийлж, судалгаа, хөгжилд анхаарлаа хандуулсан байна.

Үүний зэрэгцээ, багш нарын боловсрол, салшгүй гэдэг нь загвар байдаг. Мэргэжлийн сургалт нь дээд боловсролтой хослуулсан байна. Ерөнхий шинжлэх ухаан, боловсрол өгсөн тэр бага сургуульд, эсвэл биеийн тамирын-д туршлага зааж, дараа нь байлаа лекц хэлбэрээр хоёр жил.

ЗХУ-ын үе

ЗСБНХОУ-д 2-р хувьсгал сурган хүмүүжүүлэх үүсэхээс биелэл давамгайлж дараа. Эхнийх нь - нь суурин сургалтын байгууллага (техникийн сургууль, багш нарын сургалтын байгууллага). боловсролын агуулга нь улс төрийн зорилтыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн байна. хоёр дахь сонголт - асар их богино хугацааны сургалт. Тэд бичиг үсэгт тайлагдаагүй, улс төрийн олон нийтийн суртал ухуулга устгах зохион байгуулсан байна.

1930-аад оны эхэнд. асар их анхаарал ирээдүйн багш нарын сургалт марксизм-ленинизмийг, биеийн тамир, цэргийн сургалт, заах аргын үндэс суурь зэрэг цаг 10% -ийг өгсөн төлсөн байна. 1935 онд Ардын Commissariat бүх эрхтэнээр шинэ сургалтын хөтөлбөр (түүхэн бусад) танилцуулсан байна. Их цаг хугацаа нь хэлийг өгсөн сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар, зөвлөгөө өгөх, сонгон хичээл. төрийн үзэл суртлын ажилтан гэж багш нэг хэсэг болсон юм. Сургалтын гол зорилго нь коммунизмын үзэл санаа нь imbued байгаа багш нарыг бэлтгэх явдал байв.

бие даасан бүгд найрамдах улс тус бүр 30-аад онд багш нарын сургалтын институт байсан юм. 1956 онд багш нарын коллеж, өгсөн нь бүрэн бус дээд боловсролтой 5 жил үргэлжилсэн сургууль, сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургууль, сургалт болон хувирч байна.

Зөвлөлтийн дараах үеийн Боловсрол

1990 оноос хойш идэвхтэй багш боловсролын шинэчлэлийг боловсруулсан. Энэ нь шинэ үе шат энэ процессийн удирдлага ямар ч урт нь улстөржсөн өмссөн байгаа нь онцлог юм эхэлнэ. Багш боловсролын эрх зүйн зохицуулалтын зорилго нь байсаар ирсэн. шинэчилсэн ОХУ-ын боловсролын үндэс нь оюутан бүрт оюутан төвтэй арга юм. Энэ нь мөн дээр боловсрол, сургалтыг чиглэсэн хөтөлбөр бүрэн бүтэн байдлыг хангах зорилготой хүний үнэт зүйлс, мэргэжлийн болон хувийн хөгжлийн ирээдүйн багш нар. Түүх багш нарын сургалтын бүх сайн шингээж, олон бэрхшээл засалд байгааг харуулж байна.

Өнөөдөр боловсролын үндсэн чиглэл

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх боловсрол түгээмэл руу хувьсан өөрчлөгдөж байна. Энэ нь хүний соёл, түүний биелэл бүрэн хөгжилд хувь нэмэр оруулах оролддог. Энэ нь нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн шатанд харгалзана.

Энэ нь боловсролын туршлагыг шинжилгээ, бүс нутаг дахь боловсролын дэд бүтцийг хөгжүүлэх гэх мэт багш боловсролын байгууллагын нийгмийн чухал ач холбогдолтой асуудал улам чухал шийдвэр болж байна (Энэ нь соёл, боловсролын төв бүтээл бүс нутгийн байгалийн хэрэгцээ дэмжигдсэн байдаг).

оюутнууд, ялангуяа хүүхдүүдийн нөхцөл байдлыг хамгаалах, боловсрол эзэмших эрхтэй, чадвар дутсан нь эцэг эх болон багш нар, багш нар, мэргэжлийн хүрээ эхэлж, насанд хүрэгчдийн хэсэг дээр - сургалт энэ төрлийн тусгай үүрэг томоохон орчин үеийн хүний эрх гэж нэг нь хангах явдал юм.

XXI зуунд бакалавр болон магистрын зэрэгтэй хоёр шатлалт загварыг нь өөрчлөх байсан. Багш боловсролын RF-ийн Европын боловсролын сансарт нэгдсэн.

асуудал

Өнөөгийн ертөнцөд хүмүүс мэдээллийн хязгааргүй хэмжээгээр хандах эрхтэй. Томоохон мөн гэсэн утгатай grope харилцаа гаргаж жирэмсэлж, төрийн бус ердийн арга хэмжээ болгох төсөл хэрэгжүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэх чадвар болж байна.

Багш боловсролын асуудал шинэлэг хөгжил, шинэчлэл хувьд хувийн үүсэх дээр ажиллах чадвартай мэргэжилтэн бэлтгэх, дэлхийн нийгмийн баримжаатай үзэл байдаг. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуулиуд хүний хөгжил, үндэсний болон олон улсын талбар дахь нэгдсэн олон соёлт иргэний нийгмийн асуудал юм дээр ажиллах чадвартай төгсөгчдийг бэлтгэх шаардлагатай байна.

модульчлагдсан зарчмаар, сургалтанд ур чадварын арга барил дээр ирээдүйн багш нарын сургалт, чиг хандлага нь бас хөтөлбөрүүд бодит байдлын шинэ шаардлагын дагуу өөрчлөх хэрэгтэй, түүнчлэн багш боловсролын асуудлыг бий болгож байна. Өнөөдөр онолын оюутнуудад өгсөн сургалт, практик дээр энэ нь маш бага хугацаа өгөгдсөн цаг нь маш олон. дээд боловсролын байгууллагууд оюутан болж, сайн туршлага дээр анхаарч сургууль, коллеж хамтран ажиллах шаардлагатай байна.

Шинжлэх ухаан нь харилцаа

Багш боловсрол, шинжлэх ухаан, дээр хадгалахыг хичээдэг энэ нь үргэлж боломжтой биш байна. шинжлэх ухааны хөгжлийн хурдан инновацийн үргэлж хурдан боловсролын системд оруулсан биш юм. Саяхан Гэхдээ, шинэ сургалтын арга барил нь маш их хэрэглэдэг. өндөр чанартай сургалтын хөтөлбөр тоноглогдсон байна Компьютер төгс сургалтын удирдлагын үүрэг даван туулах болно. Хамгийн сүүлийн үеийн шинжлэх ухааны хөгжил, туршилтын тавцан, арга барил, боловсрол, өөрөө боловсрол технологийг хэрэглэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш

бодит байдлын шаардлагыг хангасан зорилготой сургуулийн өмнөх боловсрол олгох сургалтын хөтөлбөр. Сургуулийн өмнөх багш нарын сургалтын Сургуулийн өмнөх, ерөнхий, танин мэдэхүйн заах аргын болон сэтгэл зүйн асар их анхаарал хандуулдаг. сургалт төгссөн мэдлэг төрийн болон хувийн хэвшлийн боловсролын байгууллагын өмнөх сургуулийн хүүхдүүд, дунд боловсрол, нэмэлт сургалт, хөгжлийн төв, хүүхдийн бүтээлч төвд, хэрэглэх, түүнчлэн хүүхдийн төвийн бие даасан сургалтын үйл ажиллагаа (багшийнх нь, эм, толгойгоо хийх боломжтой байх болно , цэцэрлэгийн).

ажил мэргэжилтнүүд газар

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш, боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх ажил хүүхдүүд эзэмшдэг сургуулийн өмнөх байгууллагын өөрийн оршин суух үеэр хүүхдүүдийн тав тухтай амьдрах нөхцөлийг бүрдүүлж хүүхдийн хувь хүний шинж чанарыг олж оролддог. Тэрээр мөн, эцэг эхийн харилцааны тавьснаараа харуулж янз бүрийн урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа (уулзалт, семинар) хийх, зөвлөлдөх зохион байгуулдаг.

Мэргэжлийн болон багш нарын сургалтын

Энэ үзэл баримтлал нь үр дүнтэй, бага, дунд боловсролын өөрсдийгөө ойлгож, нэгдмэл боловсролын үйл явцын бүх бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх мэргэжлийн боловсролын чиг үүрэг нь бүрэн хэмжээний гүйцэтгэж чадах чадвартай хүний үүсэхээс явдал юм. Багш боловсрол, холбогдох мэргэжлийн багш, харин сүүлийн үед илүү их түгээмэл болж байна.

нэмэлт боловсрол

Нэмэлт багш нарын сургалтын багш нар сургалт явуулах шаардлагатай байна. Мөн түүний тусламжтайгаар, давтан сургалт гарч, үүнээс, тэдний мэргэжлийн мэдлэг шинэчлэх бизнесийн ур чадварыг сайжруулах, шинэ ажлын чиг үүрэг бэлтгэх шаардлагатай явуулж байна. Үүнээс гадна, цагийн болон бүрэн цагийн оюутан сурагчдад нэмэлт сургалт явуулах.

дүгнэлт

Тиймээс хэлж болно гэж багш нарын боловсрол - олон түвшний цогц үйл явц нь том үсгээр, сургалт, боловсролын шинэ үеийн тэдний итгэл найдвар хүртэл амьдрах боломжтой болно бүхий мэргэжилтэн, сургагч багш бэлтгэх тал дээр анхаарна.