Сургалтын эхний жилээс гадуур унших шаардлагатай байгаа нь шаардлагатай

Сүүлийн хэдэн арван жилд холбооны эвдрэл сүйрэл, ЗХУ-ын бүх муж улс төрийн тогтолцоонд зөвхөн бүтцийн өөрчлөлт хийхээс гадна сургалтын тогтолцоонд төлбөрийн үндсэн дээр сургалтын төлбөрийг төлөх нь хамгийн ноцтой арга юм. Сургууль, дээд болон дээд боловсролын байгууллагууд. Ялангуяа энэ номонд манай иргэдтэй харилцах явдал ихээхэн доройтсон юм. Дэлхийд хамгийн их уншдаг улсаас бид аажмаар хамгийн уйтгартай, бичиг үсэггүй болж байна. Гайхамшигтай парадокс байдаг: орчин үеийн өсвөр насныхан гар утсаа хамгийн сүүлийн үеийн загваруудын давуу болон сул талуудын тухай ярьж байна. Тэд нүдийг нь хааж, компьютерийн сэлбэгийг хүмүүсээс сэлбэг хэрэгслээс цуглуулж болох боловч тэд Алексей Толстой гэж хэнийг ч мэдэхгүй (бусад нь Leo "Ноён Николаевич!", "Дайн, энх тайвныг" уншаагүй, "Дайны ба Энх тайвны" тухай өгүүллүүдийн талаар маш тодорхойгүй санагдаж, 12-р жилийн эхэн үеийн Аугаа их эх орны дайны үеийн эх орны дайныг төөрөлдүүлж байна.

Бага ангийн сурагчдын амьдралд гадуурх унших чадвар

Бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан номыг таних нь янз бүрийн аргаар явагддаг. Хүүхдүүд цэцэрлэгийн бэлтгэлийн бүлгийн эхэн үеийг уншиж, уншиж сурч байгаа үндэс суурийг сурч, хэн нэгэн үүнийг гэртээ дассан байдаг. Үүний үр дүнд, нэгдүгээр ангид сурч буй сурагч нь сурах бичигт (унших ном) төдийгүй хичээлээс гадуур уншиж сурахад хангалттай бэлтгэлтэй байдаг.

Хүүхдэд нэмэлт хичээл заахад юу өгөх вэ? Юуны өмнө энэ номыг сонирхсон хайртыг бүрдүүлэхэд тусална. Унших чадварыг хөгжүүлэх. Номыг хэрхэн ашиглах талаар заах, тэдэнд шаардлагатай мэдээллийг гаргаж авах, тэдгээрт суулгасан мэдлэгийг олж авах. Тиймээс сургуулийн амьдралын эхний шатнаас гадуурх унших нь жижиг хүнийг хөгжүүлэхэд туслах, амьдрал, обьектив зүйлээс идэвхтэй үйл ажиллагааны сэдэв рүү шилжихэд хувь нэмрээ оруулна. Юуны түрүүнд энэ нь биологийн төрөл зүйлийн "homo sapiens" дараагийн төлөөлөгчдөөс бүрдсэн сүнс ажиллуулдаг ном юм.

Энэ номыг бие даасан эх сурвалж болгон авч үздэг. Сурагчийг гадуур уншихад багш нь нэг талаас, түүний гэр бүл, хамаатан садан нь нөгөө талаас нь сайн сургадаг. Сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх гол сэдэв нь урам зоригийг бий болгох явдал юм. Үүнтэй холбогдуулан багш нь хүүхдийн гэр бүлийнхэнтэй нягт хамтран ажиллаж, бие даасан байдлыг аажим аажмаар өөрчлөх үүрэгтэй.

Нэмэлт сургалтын хөтөлбөр нь няцаалтгүй, орхигдсон байж болохгүй. Түүнд оюуны үйл ажиллагааны талаар тодорхой шалгуурыг хэрэглэдэг.

Сонгох шалгуур

• Сонгосон ажил нь хүүхдийн хөгжлийн нас, түвшинд тохирсон байх ёстой.
• Ажлын агуулга нь аятайхан хэлбэрээр толилуулж, тод, өндөр чанартай дүрслэлтэй байх ёстой.
• Эхний ангид гадуурх унших хичээлд багш "тоглоомын ном" гэж нэрлэнэ (анхан шатны сурагчдын судалгааны эхлэл нь тоглоом дээр тулгуурласан гэдгийг мартаж болохгүй).
• Багшийн санал болгож буй материал нь төрөл зүйл, зохиогчдоос бүрддэг: таавар, үлгэр домог, байгаль, нутаг дэвсгэрийн тухай шүлэг, амьтан, хүмүүсийн тухай түүх, төрөлх нутгийн талаар янз бүр байх ёстой. Номын ертөнцөд баян чинээлэг байдаг бөгөөд энэ баялагт өөрсдийгөө "хамгийн их" сонирхолтой зүйл олж авах боломжтой гэдгийг анхдагчууд ойлгох ёстой.

Зарим зөвлөмж

Сургуулийн хөтөлбөр нь зөвхөн нэлээд дээд түвшний бус, харин залуу хүмүүст ч ноцтой, бүрэн дүүрэн байдаг. Дүрмээр бол цагийг шингээхэд хангалттай биш, ялангуяа нарийн төвөгтэй сэдвүүдэд хангалттай байдаггүй. Мөн гадуурх унших сэдэв нь заримдаа нэмэлт математик, захидал эсвэл бусад сэдвээр хичээллэдэг учраас. Үүнийг хийх - ноцтой арга зүйн алдаа гаргадаг! Эцэст нь хэлэхэд, хөтөлбөрт хамрагдахаас илүүтэйгээр хүүхдүүдийг сурган хүмүүжүүлж буй хичээлүүд нь илүү өргөн цар хүрээг хамардаг. Зөвхөн хийх шаардлагагүй төдийгүй уншигчдын өдрийн тэмдэглэл хөтлөх, гэрчлэгдэх, хамгийн тод томруун сэдвээр зураг зурах зэргийг хүүхдүүдэд заах нь зүйтэй юм. Ингэснээр сурагчдад уг үг, ажиглалт, дурсамж, жинхэнэ хайрын мэдрэмжинд анхаарал хандуулах болно.