Сургуулийн өмнөх нас

Сургуулийн өмнөх насны байдал нь хүний гэр бүлийн харилцааны хил хязгаараас давж, насанд хүрэгчдийн шинэ ертөнцтэй холбоо тогтоох явдал юм. Хүүхэд төрсөн цагаасаа эхлэн сургуульд орох хүртэлх үе нь оюун санааны болон бие бялдрын хөгжил дэвшлийн хувьд хамгийн хүчтэй байдаг. Энэ үе шатанд түүнийг хүн болгонд бий болгох шаардлагатай бүх чанарууд бий болдог. Сургуулийн өмнөх нас нь хүүхдийн ерөнхий хөгжил, ирээдүйд янз бүрийн тусгай мэдлэг, ур чадварыг эзэмших суурь болж өгдөг. Энэ хугацаанд үйл ажиллагааны төрөл бүрийн салбарын ирээдүйн хөгжилд дэмжлэг үзүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насныхан бол жирийн хүмүүсийн оюун санааны шинж чанар, шинж чанарыг хүрээлэн буй ертөнцөд зан төлөв, зан төлөв, зан төлөвийн ялгаатай онцлог шинж чанарыг бүрдүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх нас бол гурван ба долоон насны хүүхдийн амьдралын хөгжил юм. Энэ нь цаашдын бие бялдрыг хөгжүүлэх, хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийг хангахад чиглэгддэг. Хүүхдийн хөдөлгөөн илүү чөлөөтэй болсон. Хүүхэд сайн ярьдаг. Хүүхдүүдийн туршлага, мэдрэмж, үзэл бодлын ертөнц баялаг, олон янзын байдаг.

Энэ хугацааны туршид хүүхдийн жин нэмэгдэх, өсөлт нь тэнцвэргүй байдлаас хамаарч байдаг. Сургуулийн өмнөх нас, арьс өнгөний өөрчлөлт. Энэ нь өтгөрдөг бөгөөд илүү уян хатан болдог. Энэ нь цусны судасны тоог багасгадаг. Тиймээс арьс нь янз бүрийн механик нөлөөллийг байнга ажиглаж байдаг. Араг ясны ясыг 5, 6 жил хүртэл нь сольж байгаа боловч нуруу нь насанд хүрсэн хүнийх шиг хэлбэр дүрстэй байдаг.

Сургуулийн өмнөх нас нь маш их хөдөлгөөнтэй байдаг. Хүүхдүүд нь ялангуяа булчингийн идэвхтэй системтэй бөгөөд энэ нь араг яс дээр ачааллыг ихэсгэдэг.

Зүрх судасны систем өөрчлөгдөж байдаг. Түүний ажлын чадвар, тэсвэр тэвчээр ихээр нэмэгдэж байна. Хүүхдийн мэдрэлийн мэс засал нь өндөр түвшинд хүрдэг. Үүний зэрэгцээ түүний эргэн тойрон дахь дэлхий ертөнцөд байгаа жижигхэн хүний оюуны харьцаа сайжирч байна. Аажмаар үг хэлэх нь өсдөг. Энэ эрин үед хангалттай итгэлтэйгээр хүүхэд сэтгэлийн хөдлөл, уй гашуу, баяр баясгалан, ичгүүр, айдас, уй гашуу, сэтгэлийн дарамтыг илэрхийлж чадна. Сургуулийн өмнөх үеийн нөхцөл байдлын ёс суртахууны ойлголтууд нь хөгжиж, тодорхой болсон байна. Үүний зэрэгцээ хуваарилагдсан үүргүүдийн ойлголт гарч ирдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дүрд тоглох тоглоом тоглодог. Энэ тохиолдолд хүүхэд насанд хүрэх хандлагатай байдаг. Гурав долоон наснаасаа эхлэн тоглоомын гол үйл ажиллагаа нь жижиг хүний оюун санааны өөрчлөлтөд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ тохиолдолд хүүхдийн ухамсрын шинж тэмдгийг бий болгох нь ялангуяа тод байна.

Тоглоом тоглож байхад жижиг хүн янз бүрийн зүйлсийг орлож чаддаг, бас үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь насанд хүрэгчдийн хооронд болсон харилцааг нээж өгдөг.

Сургуулийн ємнєх насны хїїхдийн хєгжил нь бїтээлч янз бїрийн хэлбэрээс їїдэлтэй байдаг. Энэ үйл явцын онцгой газар бол нарийн урлаг, ялангуяа зураг зурах явдал юм. Цаасан дээрх зургуудын мөн чанараар хүрээлэн буй ертөнцөд, түүний төсөөлөл, дурсамж, түүний сэтгэлгээний талаарх хүүхдийн үзэл бодлыг шүүж болно. Энэ нь хүүхдүүдийг хүлээн авсан мэдлэг, сэтгэгдлээ дамжуулах зургуудын тусламжтайгаар юм.

Танин мэдэхүйн үйл явц нь хүүхдийн хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг . Энэ хугацаанд сэтгэлгээ, яриа, төсөөллийг хослуулсан. Энэ хүчин зүйл нь эх хэл дээрх бүрэн эх сурвалжийг (үндэстэн болон гадаад) хоёуланд нь тулгуурлана. Хүмүүжүүлэх үйл явцад ёс суртахууны хэм хэмжээ, ёс зүй, соёлын харилцааны хэв маягийн нормыг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх насны жижиг хүний хувь хүний хөгжил нь түүний зан төлөв, чадварын шинж чанар, мөн амжилтгүй болсон шалтгааныг тодорхойлдог өөрийн хувийн мэдлэгийг бий болгодог.