Бага насны хүүхдийн хийх хүсэл сургах вэ

хувийн энэ буруу чанар төрсөн өөр хүнд өгсөн байгаа бол, тэдгээр нь боловсролын үйл явцын нөлөөн дор гарч ирдэг. хүүхэд төрөх бэрхшээлийг даван туулах хүчтэй хатуужилтай механизмыг, амьдралын саад, эхлэх үеэр хийдэг нь эхний үйлдэл.

хүсэл хөгжлийн динамик

1) амьдралын хоёрдугаар сарын байдлаар төрсөн ялангуяа түүний анхаарлыг татсан нь сэдвийг барьж, тэдгээрийн эмх замбараагүй хөдөлгөөнийг эзэн эхэлдэг. Аажмаар, амьдралын эхний жилд хүүхэд өөрийн бие, дуу, хувилах насанд хүрэгчдийн эзэмших хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд хүсэл хэрхэн бэлтгэх, түүнийг хөгжүүлэхэд туслах нөхцөлийг бүрдүүлэх: газар нь хүүхдийн хандах нь тод тоглоом, харин үүнийг хүрэх, гол дүрүүд нь хүүхэд гаруй ролл, эсвэл түүнд мөлхөж байна.

2) хүүхэд нэг жил болж байхдаа алхаж эхэлнэ. нүх гаруй арга хэмжээ, явж байхад сохор нүд эргэж, толгод дээр ажилладаг: хөдөлгөөнийг эзэмшсэн дараа, хүүхдийн арга хэмжээ нь өөрөө төвөгтэй оролддог. Түүний арга нь аливаа саад тотгорыг арилгасан байх ёстой: энэ хүсэл нь дасгал, ур чадвар сайжруулах юм.

3) Сургуулийн өмнөх хүүхдийн хөгжлийн хугацаанд нь эрчим хүчний тоглолт, арга хэрэгсэл, насанд хүрэгчдийн шаардлагыг үүрэг даалгавар зураг тохиолддог байна. Сэтгэл зүйчид зан энэ буруу илрэлүүд тоглоомын зургийг түлхэц болохыг тогтоосон байна. ердийн урт үсрэлт болон Олимпод хэлбэрээр үсрэлт ажлын үр дүнг ихээхэн ялгаатай.

4) сургуулийн эцэг эх нь хэрхэн үсгийг зөв зөв бичсэн хүрэхийн тулд, ирээдүйн оюутны хүсэл сургах нь багшийн ажлыг хийж гүйцэтгэхэд оюун ухааны хүч чадал маш их хэрэгтэй болно, учир нь тухай бодож хүүхдийг бэлтгэх явцад, хичээлийн туршид анхаарал барина уу. Энэ нь өмнөх бүх хугацааг энэ нь төгсгөл болсон авчрах нь таны хүүхэд заах санал болгож байна, хүүхдэд боломжтой төвөгтэй асуудал, таавар, мөн боловч шийдлийг өгөх. , Цаг хугацаанд нь тусламж үзүүлэх амжилт нь нөхцөл байдлыг бий болгох үр дүнг хамт баярлах үйл ажиллагаа дуусгавар болсны дараа.

Таны сургах вэ хүсэл үлгэр аргаар

технологи нь гэртээ, цэцэрлэгийн аль аль нь ашиглаж болно.

1) түүх тэмдэгт энэ буруу үйлдэл хийсэн сонголтыг хийж, үр дүнд хүссэн шагнал авах буюу гэнэтийн байлаа. Жишээ нь, энэ нь үлгэр "Sivka-Burka" эцэг нь гурван хүү цагны хайрцаг, шөнө улаан буудай гишгэхийн адил хулгайчийг байлгах барьж асуухаас нь юм. Ахлах болон дунд ах эцгийнхээ хүсэлтээр дөнгөсөн юм биш, мөн залуу Иван ямар нэгэн байдлаар хулгайчийг барьж чаджээ.

2) үлгэр, хүсэл харуулах, баатар түүхийг бүтээсэн юу ойлгоход тусалдаг нь фрагментийг сонгоно уу. агуулга, би хэвтэж байсан учраас Иван шөнө унтаж чадахгүй байсан гэж тайлбарладаг дахин уншиж,, чулуун дээр сууж, өөрөө унтаад боломжийг олгож байна. Энэ нь сууж эвгүй байсан боловч тэр эцгийнхээ зааврыг биелүүлсэн.

3) насанд хүрсэн хүүхэд Иван нь шагналыг нь зөвхөн эцгийнхээ ачаар биш, харин бэлэг болгон адуу, сүйт бүсгүй, гоо сайхны болсон гэдгийг анхаарч байна.

4) Дараа нь, бодит байдал руу үлгэрийн нь дамжуулах хүлээн авах ашиглаж байна. Энэ нь хүүхэд, түүний найзууд нь нөхцөл байдал ямар хүчтэй насанд хүрсэн нэрийн өмнөөс хийхийг хүсэхгүй байгаа байх байсан эсэх санаж санал болгож байна, гэхдээ тэр зовж, даалгавар дуусгаж байна. Бид хамтдаа хамаарах эерэг нөлөөллийг баталгаажуулах хүүхдийн амьдралын туршлага нь хэд хэдэн хэсэг дээр санаж шидэт дагина-яриа баатар.

олон та тэвчээртэй байх, Алс хол хаант таамаглал оньсого явж байгаа үед бэрхшээл даван туулах тэмдэгт хүчин чармайлтыг хамаардаг бол хуучин сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, үлгэр домог хайртай. бүр үлгэр онд үлгэрийн тэмдэгтүүд нь таны хүсэл хэрхэн сургах хүүхдийг хэлж чадах янз бүрийн арга хэрэглэдэг. Насанд хүрэгчид шинэ түүх болон зорилго баатар хүрэхийн тулд шинэ арга зам нь үдээс хойш уншиж, эсвэл унтахын өмнөх үлгэрийн зөвхөн сар бүр санал хэрэгтэй байна.