Бага насны хүүхдийн хөгжил, хүүхэд нэг жилийн дараа

хүүхэд төржээ дараа тэр маш идэвхтэй ургаж, хөгжүүлэх эхэлдэг. Ялангуяа хурдан энэ нь жил болдог. Хүүхдийн анхны Ээж үед сурч эхэлдэг, дараа нь бүх насанд хүрэгчид. Тэр зүгээр л чимээг сонсох биш, харин ч эх үүсвэр дээр анхаарлаа хандуулж, тэдэнд хариу сурч байна.

Маш нягт сэтгэл санааны хүрээнд нь төрсний дараа хүүхдийг хөгжүүлэх холбоотой. "Цогцолбор сэргэлт" Нэгдүгээрт, тэнд хүүхэд амьдралд чухал ач холбогдолтой юм. Дараа нь тэр нэг удаа уугуул хүнийг хараад баяр баясгаланг мэдрэх эхэлдэг. Түүний гар, хөл нь эдгээр мэдрэмжийг өгч, идэвхтэй хөдөлж байна. Уй гашуу ч гэнэт ирдэг. Хүүхдийн гунигтай болдог учраас түүний ээж орхидог үед. хүүхэд 9 сарын ойр аль хэдийн боломжтой үнэхээр гайхаж байна.

нэг жил хүртэл моторт үйл ажиллагааны хувьд, анхны хүүхэд гаруй уруугаа шилжих сурч байна. Дараа нь аажим аажмаар тэр ганцаараа сууж, crawls. Цаашилбал - илүү, алхаж сурах.

нэг жилийн дараа хүүхдийн хөгжил - энэ үг хэлэх идэвхтэй уусгах юм. Мөн энэ нь маш хурдан, үр дүнтэй болдог. хүүхэд, энгийн, бидэнд танил яриа, сайн ярьдаг байнга насанд хүрэгчдэд харилцах шаардлагатай байдаг. Үгүй бол нэлээд саатал байх болно хүүхдийн хэл ярианы хөгжил.

Энэ насандаа хүүхэд хэлбэл маш мэдрэмтгий байдаг. Тэр идэвхтэй өөрийн идэвхтэй болон идэвхгүй үгсийн нэмж байна. Тиймээс насанд хүрэгчид хувьд маш болгоомжтой байх ёстой. Үүний зэрэгцээ, зохистой тайлбар толь олж, хүүхэд нас нь илүү төвөгтэй болдог нь маш энгийн өгүүлбэр, барьж эхэлдэг.

жилийн дараа хүүхдийн идэвхтэй хөгжлийн салшгүй сэдэв үйл ажиллагаанд холбоотой. Энэ гол дүрүүд нь хүүхэд ертөнцийг сурдаг нь тодорхой ур чадвар элсүүлсэн. Энэ нь дуураймал арга замаар хийгддэг. насанд хүрсэн аль аль нь, хүүхэд нь аяганаас ууж, нэг халбага барьж товч, хүрз элс ухаж. Энэ бол амьдралд хожим нь түүнд тусалж болох шаардлагатай залалт хамгийн агуу тоо хүүхдээ заах ёстой.

Энэ үед хамгийн их зөөлөн үед оюун санааны. Тиймээс нэг жилийн дараа хүүхдийн хөгжлийн маш хурдан юм. Энэ нь зөвхөн сэтгэл санааны биш юм. Физик параметрүүд нь үр удам ч бас хөгжүүлдэг. Бус, цаг хугацааны хүүхэд өсөн нэмэгдэж байгаа үед шалтгаангүйгээр "болзошгүй хэлбэлзэлтээс найдвартай болон хязгаарлалтын байна."

тоглоомонд настай хүүхэд үүнийг тойрсон бүхнийг мэддэг. Энэ үйл ажиллагаа нь маш чухал юм, гэхдээ бид түүний хүүхдээ заах хэрэгтэй. Мэдээж хэрэг, энэ нь насанд хүрсэн зорилт юм. Хүүхэд өөрөө машин эсвэл тансаг хүүхэлдэй нь юу хийхээ ойлгож хэзээ ч болно. Энэ насандаа тэдний үр удам нь ажиглагдаж болох нь тоглоом нь маш энгийн үйлдэл юм. Удалгүй 2 жилийн дараа хүүхдийн хөгжлийн тоглоомын түүх бий гэсэн үг юм. Дараа нь хүүхдүүд худалдагч, эмч, цагдаа, эсвэл зүгээр л "эх, Daughters" -д тоглож байна.

нэг жилийн дараа идэвхтэй байдаг санах ой хөгжил. Эхэндээ энэ нь салшгүй энэ чиг үүрэг бүхий, ойлголтын талаар холбоотой. Зүгээр л хүүхэд, сэдвийн нэрийг санаж түүнийг хардаг бол хялбар байдаг. Мөн ард түмэн түүнд өмнө нь бол түүнд танил байх болно.

Энэ насандаа хүүхэд fantasize чадахгүй. Түүний төсөөлөл хараахан боловсруулсан байна. Тиймээс чадваргүй худал хэлж байна. Тэр зүгээр л өөрийн уран зохиол нь хүртэл ирж чадахгүй. Зөвхөн гурван жилийн дотор энэ нь боломжтой болдог.

сэтгэл санааны хувьд нэг жилийн дараа хүүхдийг хөгжүүлэх нь маш тод урвал бүх төрлийн өнгөтэй. Тэр үүнийг авахын тулд хүсдэг сайхан тоглоомыг хараад. Энэ нь чанга хашгиралдан дагалдаж байна. ихэнхдээ энэ нь маш энгийн болгох гэж, ялангуяа, таны хүүхэд ямар өөрөө хэрэггүй, тайвшруулах болон анхаарлын энгийн сэлгэх. гол дүрүүд нь хүүхэд дараа нь түүний хүсэл талаар мартдаг.

Тэгээд үе тэнгийнхэн нь хүүхдийн харилцааны тухай мартаж болохгүй. нэг настай эцэст энэ нь зүгээр л бий болсон байна. Мэдээж хэрэг, тоглоомын гаруй тэмцэх ямар ч хийж чадахгүй. Үнэн хэрэгтээ, нэг хүүхэд эдгээр мөчид хувиа хичээсэн бөгөөд харгалзан бусдын хүслийг авах ямар ч боломж байна. Нэг нас аль болох бөгөөд хашаан дотор олж болно. Гэсэн хэдий ч, энэ нь хүүхдийн бүлэг буюу цэцэрлэгийн эрт хөгжилд явах юм бол илүү сайн байх болно. Ер нь ямар ч байгууллага нь сургуулийн өмнөх боловсролын.