Математикийн асуудлыг шийдэхийн тулд хүүхдээ хэрхэн заах вэ?

математикийн үүрэг ховор анх удаа авч, бага сургуульд суралцаж байгаа хүүхдүүдэд өгсөн байна. Энэ нь маш олон эцэг эх нь логик сэтгэлгээ хөгжүүлэх, хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролд бага анхаарах гэсэн юм. Үүнээс гадна, маш олон багш нар сургуулийн нотолж зорилго нь ирээдүйд хүсч байгаа, зөв, тууштай тодорхой тойм материаллаг сонирхолтой боломжтой. Үүний үр дүнд хүүхдийн асуудлыг шийдэж чадахгүй байгаа нь зөвхөн тэр ч байтугай үүнийг хийж сурах хүсэхгүй байгаа юм бэ. Энэ нь зөвхөн нэг аргаар засч болно. Хүүхдийн түүнд бий болгох сэдэл болон урамшууллын өгөх сонирхолтой байх ёстой. Та оюутан тулд боломжтой бүхнийг хийх хэрэгтэй энэ тэр энэ шинжлэх ухааныг эзэмшсэн бүх боломж байна гэдгийг ойлгосон хийхийн тулд.

Петерсон Людмила Georgievna, түүний арга техник

Петерсон - ОХУ-ын багш. Энэ нь тэдний салбарт асар их амжилт олсон байна. сурган хүмүүжүүлэх авьяас Людмила G-ачаар хэд хэдэн ном, олон багш, эцэг эхийн зүрх сэтгэлийг хожжээ бичжээ. Тэд оюутнуудад зориулагдсан байдаг. математикийн асуудлыг шийдэхийн тулд хүүхдээ хэрхэн заах тухай ном (3-р ангийн), Петерсон LG, саяхан гаргасан, гэхдээ энэ нь аль хэдийн яаралтай болон холбогдох болсон. Ижил төстэй хичээлүүд бага сургуулийн бусад ангийн олж болно.

техник хүүхдүүд зүгээр л тэдний тоогоор орлуулж оролдож, ойлголт, томъёо цээжлэх өгөөгүй байна гэсэн баримт дээр тулгуурласан байдаг. Тэд, дүн шинжилгээ хийх нь харьцуулж өгөгдлийг зөв шийдэл хайж, алгоритмыг дагаж сурах. Сургалтын Энэ арга нь өөрийн хүүхдүүд зөв хариултыг ирэх гэсэн бодит үнэн дээр тулгуурласан байдаг. Тэрээр математикийн даалгавар, суралцах сэтгэл зүйн хандлага аль аль нь агуулна.

ном сурагч хөтөлбөрийг сурсан эсэхийг нь туслах ажлын байр гэх мэт математикийн асуудлыг шийдэхийн тулд хүүхэд (-р ангийн 2), Петерсон LG, хэрхэн заах гэж байна. дараагийн бүх анги нь сурах бичиг нь бас практик нэг хэсэг байх юм байна.

Хэрхэн математикийн асуудлыг шийдэхийн тулд хүүхдийг заах: 1-р зэргийн

Математикийн ажлуудын шийдвэр ч Насанд хүрсэн нь заримдаа хэцүү үйл явц юм. Эхний анги, бүх лааз цөхрөл дахь хүүхэд тэрээр энэ нь шинжлэх ухаан даван туулах чадахгүй байна гэдгийг ойлгосон үед. Та дэмжиж, үгүй бол бол түүнийг хөтөлбөр эзэн нь тусалж чадахгүй бол, энэ нь түүний оюун ухааны чадварыг эргэлзэж болно, хүүхэд саяхан анх удаа сургуулийн босгыг давж байна гэж ойлгох хэрэгтэй.

Нэгдүгээр ангид нь та байх нь чухал юм:

• үе үе тэр амжилт гаргах болно гэж би түүнд хэлэв;
• үүрэг даалгавар нь түүнд тусалж,
• Тэр амжилттай байх үед тэд түүнийг магтаж,
• Энэ нь шинэ гавъяаныхаа түүнд урам зоригтой.

Энэ насандаа хүүхэд гол зорилго нь - энэ нь та тэр та зохистой юм, тэр нь бусад хүүхдүүдийн илүү ямар ч муу юм гэдгийг харуулах уу гэж. Тиймээс нэгдүгээр ангийн хамт ажиллаж, сэтгэл зүйн талаас нь анхаарал хандуул. Энэ нас заах нь хүүхэд амь нас, эсвэл гурав дахь ангийн сурагч сургуульд хоёр дахь ангийн илүү оролцох ёстой.

бага сургуулийн оюутны асуудлыг шийдвэрлэх мэдэхийн тулд доор заасан зөвлөмжийг дагах.

ажлын мөн чанарыг задлан ялгал хийх

хүүхдийн хамт сууж Эхлээд хийх ёстой зүйл, асуудлын агуулгыг задлан ялгал хийх явдал юм. Та тодорхой сэдэв, бүлэг томъёо шийдвэр гаргахад ашиглах ёстой ажлыг хамаатай юу ойлгох ёстой. Энэхүү мэдээлэл нь хүүхдэд тайлбарлаж аль болох их ойлгох нь чухал юм. Тэвчээртэй бай, та нэгээс олон удаа давтах болно.

Дүрмээр бол, мэдээж хэрэг, агуулга нь үүнийг шийдвэрлэх асуудал дээр суурилсан. оюутны түүнд шаардлагатай юу ойлгож сурах юм бол энэ нь та ямар ч практик ажлыг шийдвэрлэх шаардлагатай мэдлэг байхад хэцүү биш.

төлөвлөгөө шийдвэр гаргах нь таны хүүхэд заа

Энэ нь үргэлж оюутан тууштай бүх л боломжит шийдлийг авч үзэх боломжтой юм байна. Эцэг эхчүүд математикийн асуудлыг шийдэхийн тулд хүүхдээ хэрхэн заах мэдэхгүй байна. Ангилал 2, жишээ нь, тэвчээртэй байх нь тодорхой алгоритм дээр төвлөрч чадахгүй байгаа хүүхдүүд дүүрэн байдаг. Мөн эхний ангийн хамаарна. Тэгэхээр та шийдэл төлөвлөгөө гаргах нь таны хүүхэд заах хэрэгтэй.

Оюутны асуудлын эхний бичсэн товч мэдэгдэл, дараа нь зураг хийх гэж ойлгох томъёо сонгосон аргачлал шийдлийг гаргаж бичих ёстой. Үүний зэрэгцээ, байнга та ч бас түүнд найдаж болно тийм логик сэтгэлгээ, бараг үргэлж зөв хариултыг хүргэж хүүхдийг сануулж байна.

даалгавар шийдвэрийг шууд үргэлжлүүлнэ

Таны хүүхэд энэ дээр зурсан төлөвлөгөөний дагуу чанд асуудлыг шийдэхийн тулд шаардлагатай тайлбарла. бага сургуульд, ховор хэцүү ажлуудын даяар ирдэг. Ер нь, тэд бүгд томъёонд дугаарыг орлуулан шийдвэрлэж болно. Энэ хийж байгаа талаар оюутны тайлбарла.

Мөн хүүхэд нь бүх алдаа гаргаж болзошгүй гэдгийг ойлгох ёстой. Тэр бүдэрч мөн буруу шийдвэр бичих айдаг биш юм гэж бодъё. Гэхдээ энэ нь залхуу байх ёсгүй. буруу хариулт тохиолдолд та шийдэхийн тулд өөр арга замыг олох хэрэгтэй.

шийдлийг шалгах

Хүүхдийн сонгосон шийдлийг зөв баталгаажуулах чадвартай байх ёстой. Хамгийн түгээмэл арга нь түшиг тулгуур шалгаж байна. нь оюутан байна, ийм хариулт эсвэл үгүй хийсэн байж болох юм сэтгэлгээний Энэ арга, асуудал ангид, амьдралын өгсөн байсан юм бол.

Та бас урвуу асуудал байх оюутнуудыг зааж чадна. Үүнийг хийхийн тулд энэ нь аль хэдийн мэддэг урьдчилан тооны үр дүнд гарч эргэж болох учраас, нөхцөл үгийг өөрчилж. зөв хариулт хангахын тулд энэ ажлыг шийдвэрлэх.

математикийн асуудлыг шийдэхийн тулд хүүхдээ заах вэ: 3-р анги

Та байнга суралцах явцад хүүхдийг хяналт тавих боломжгүй юм гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Энэ нь зөвхөн энэ нь байнга тархи аав, ээж найдах болно, учир нь энэ нь логикийн хувьд бодоход болино гэдгийг хүргэх болно. түүний хийсэн, тэр хэрэгтэй байна гэж бодож болно, мөн энэ нь зөвхөн та нарт шаардлагатай ийм замаар ажлын Түүний сэтгэл зүй.

Та амжилттай асуудал 1 болон 2-р ангийг шийдэхийн тулд хүүхдээ заах бол гуравдагч Грейдер үүнийг өөрөө хийх ёстой. Тэрээр ажил үүргийн зөв шалгах асууж, хэлэлцүүлэг зохион, тусламж чам уруу эргэж болно, гэхдээ энэ нь орныхоо, тэр өөрийн ойлгох хэрэгтэй. Энэ нь дунд менежментийн оюутнуудыг бэлтгэх сургалт хамгийн үр дүнтэй арга юм.

Тиймээс хүүхдийн боловсролын үйл явцад таны оролцоо, эерэг үр дүнд хүргэж энэ нь үндэслэлтэй, дунд зэргийн юм бол. , Тэвчээртэй бай, хүүхдийг сургуулийн амьдралд түүний оршихуйг тааруулах дээрх зааврыг дагах нь ирээдүйд АНУ-ын сурагчдын бие даан ямар нэг үзэгдэл нь үнэхээр ямар ч асуудлын шийдлийг дүн шинжилгээ хийж, олж чаддаг байлаа.