Сургуулийн өмнөх сургуулийн багш нарт тэмдэглэлийн дэвтэр дээр бичсэн зохиол:

5-6 насны хүүхэд, физиологи, сэтгэл судлаач, сурган хүмүүжүүлэгчдийн ярьснаар ой санамж, сэтгэлгээний процесс нь бүх шатанд хөгжихөд бэлэн болсон үе юм. Тэр үнэхээр суралцахыг хүсдэг бөгөөд физиологийн хувьд хүүхдийн бие организм нь суралцах хөгжүүлэхтэй холбоотой ачаатай нийцдэг . Сургуулийн өмнөх насны ахлах сургуулийн өмнөх боловсрол нь уншиж сурсан зүйлээ төдийгүй энэ чиглэлд урагшлах нь хамгийн үр дүнтэй байдаг.

Зорилго ба зорилтууд

Аливаа хөтөлбөрийн нэгэн адил хуучин уран зохиолын хуучин бүлэгт унших нь өөрөө аяндаа эсвэл өөрийгөө зориулах үйл явц биш юм. Түүний гол зорилго нь номыг сонирхох сонирхолтой байх явдал юм. Энэ нь харилцан ашигтай, уншлагын уншлагын ур чадварыг бий болгох нэг чухал зүйл юм. Зорилго нь дараах ажлуудыг тодорхойлдог:

• Уран зохиолын хамгийн шилдэг жишээтэй танилцах.
• Номыг сонгох ухамсар, ухамсартай хандлага.
• Сонирхолтой, анхааралтай уншдаг. Идэвхитэй уншихад зориулсан уран зохиолын ахлах бүлгийн хувьд хамгийн өргөн сонголттой. Энэ номыг энэ номыг ямар сонирхолтой байгаагаа хүүхдээс мэддэг байх нь чухал гэдгийг тэр өөрөө мэдэж байх хэрэгтэй.
• Процесс болон уншигчийн объектод чухал хандлагыг бий болгох, сурагчдын хэвлэсэн номноос авсан мэдээллийг зөв үнэлэх.
• Уран зохиолын ахлах бүлэгт унших нь чөлөөт цагаа өнгөрөөх энгийн, уйтгартай эсвэл залхуургүй байдлын энгийн арга юм. Процессийн гол үүргүүдийн нэг нь жинхэнэ бүтээлээс хуурамч зүйлийг ялган таньж чаддаг бүтээлч, мэдрэмж, ойлголтыг уншигчдын боловсрол гэж үздэг.
• Эцэст нь, уран зохиолын ахлах бүлгийн номноос уншаад номнуудыг хайрлаж, анхааралтай болгоомжтой хандах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үг хэллэгийг идэвхтэй баяжуулах, ярианы соёлыг заах, тэдний бодлыг үнэн зөв, чадварлаг, үзэсгэлэнтэй байдлаар илэрхийлэх чадварыг эзэмшиж, .

Сургуулийн ачаа тээш

Сургуулийн өмнөх хүүхдүүдийн уран зохиолыг уншихад ямар ур чадвар шаардагдах вэ? Ахлах бүлэг нь сурагчдыг сургуульд шилжүүлэхээс өмнө хамгийн сүүлчийн холбоос юм. Тиймээс тэдгээр нь утга зохиолын урлагийн бүтээлүүдийн талаар гүн гүнзгий ойлголттой байх, зан үйлийн шинж чанарт дүн шинжилгээ хийх, үнэлэлт өгч, бүх ажлын агууламж, хувь хүн бүрийн ишлэлийг давтаж, Оросын уран зохиолын дүрмийн дагуу үг хэлэх боломжийг бий болгох ёстой.

Ажлын сонголт

Ахлах бүлгийн үлгэрийн номыг унших нь давамгайлах байр сууриа эзлэх ёсгүй. Боловсруулагч нь нас, хүйсээр ялгаатай янз бүрийн төрлүүдийн бүтээлийг хослуулах нь чухал юм. Хэрэв бид үлгэрийн үлгэрийн бүтээлийн үндсэн хэлбэр гэж ярих юм бол зөвхөн оросууд төдийгүй дэлхийн бусад үндэстэн хүүхдүүдийнхээ төдийгүй утга зохиолынхоо талаар санал болгох ёстой. Жишээ нь:

• Ардын үлгэр "Сивка-Бурка", "Харе-браггарт";
• Карсоны тухай өгүүллэгүүд Ахмед Гримм, С Перро нарын бүтээлүүд, Моугли, Пушкины үлгэрийн тухай зарим түүх;
• Толстой, Бианчи, Кассилын хүүхдүүдийн тухай түүхүүд;
• Байгаль, орон нутаг, улирал, нөхөрлөлийн тухай яруу найраг, зүрх сэтгэлээрээ цээжлэх.

Хөтөлбөрийн ерөнхий заалтаар удирдуулсан багш бүр ахмад насны хүүхдүүдийн суралцах бүтээлүүдийн жагсаалтыг сонгож болно.