Уран зохиолын боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт Боловсролын технологийн хүлээн ашиглах

LG-гийн Nazimova, Гоу УЕПГ "Өвөрбайгалийн ард түмний уламжлалт урлагийн коллеж" - Гоу УЕПГ KTINZ (Ivolginsk, Буриадын Бүгд Найрамдах Улс)

"Сургалтын машин" олон сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судалдаг ойлголт. багш шинэ сурган хүмүүжүүлэх үүрэг бүхий үгийн утганд яг тохирч үед юуны өмнө түүний алдарт хүлээн тусламжтайгаар үүнийг шийдэх гэж оролдож байна. дутагдал стандарт бус шийдэл хайж албадан болон багш боломжгүй бол - энэ нь заах арга зүйн асуудал, аажмаар бий болсон өөрийн хувийн багц шийдвэрлэх шинэ арга нээгдэж байгаа юм.

Би ийм арга, гол A.V.Hutorskim ерөнхий боловсролын зорилго, заах болон танин мэдэхүйн, мэдээлэл, харилцаа холбоо, нэмүү семантик ур чадварыг бүрдүүлэх үндсэн дээр тодорхойлсон байдаг тухай оршин суудаг байна.

Боловсрол, танин мэдэхүйн чадвар - өөрөө чиглэлээр суралцах чадвар багц танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа. уран зохиолын хичээлийн үед - зорилго тогтоох, төлөвлөлт, дүн шинжилгээ хийх, бодох, өөрийгөө сургах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны талаарх мэдлэг, байгууллагын ур чадвар юм. оюутны мастерууд бүтээлтэй үйл ажиллагааны чадвар: шууд бодит байдлаас мэдлэг авч, стандарт бус нөхцөл байдалд арга хэмжээ өмчлөх арга, Сэтгэн олох арга асуудлыг шийдвэрлэх. түүний оюутан дараах аргуудыг санал болгодог:

"ТОП Тэмцээний." Өнгөрсөн хүснэгтийн мөр тус бүр үүрэг нь түүний навч мэт тавьдаг нь, ажил зарласан байна. ялагч тоо, илүү хурдан, зөв ажил хийж байна. удирдагч алдаа бол бусад хариултыг авч үзье. ялалт дараагийн мөр, ажлын дараа, гэхдээ илүү их зөв хийж явах болно. Энэ арга нь ихэвчлэн мэдлэг шалгах даалгавар нь бодитоор шатанд ашиглаж байна.

"Практикт зөрчил мөргөлдөөн." Тэд анх (улмаас субъектив туршлага болон мэдлэг Өмнөх сэдвийг судлахад олсон хүртэл) ажиллах хялбар байдаг байгаа тэр ажлаа өгч, харин дараа нь зөрчил тулгарсан нэг шинэ мэдлэг шаардлагатай. Үр дүнд нь - оюутан боловсруулах ажлыг сурах. Техник шинэ материал сурах шатанд боловсролын зорилтуудыг боловсруулахад хичээлийн бүх үе шатанд ашиглаж байна.

"Зохицуулах". Оюутнууд хийх бүх үүрэг бие даан, дараа нь хосоороо буюу мини бүлгээр үр дүн тохиролцсон материалыг илэрхийлсэн хэлэлцсэн байна. Энэ арга нь үед ашиглаж болно хараат бус ажил.

"Гэж асуу." нь аяндаа гарч ирэх бэлтгэх цаг хугацаа олгох нь амаар болон бичгээр: Оюутнууд өөрсдөө асуулт сэдэвт судалгаанд асуух урьж байна. хичээлийг нэгтгэн - Элсэлтийн давтан үед хамгийн үр дүнтэй байдаг.

"Холбоо". Хэрэв холбоотой холбоо, сэтгэгдэл, зураг энэ нь шинэ сэдвийг сурах хялбар болгох болно урьж шинэ үзэл баримтлал нь уулзах хэрэгтэй. Хүлээн зөвшөөрөх шинэ материалын судалгаанд ашиглаж болно.

"Зөвхөн миний давуу тал." Хичээлийн төгсгөлд сурагчид ажиллаж байхдаа тэд хамгийн сайн хийсэн л гэж нэрлэдэг.

"Theatricality." Оюутнууд, бүлгүүд болгон хувааж байгаа бяцхан тоглож байна. Үүнийг хангахын тулд шинэ материал сурах үед Хүлээн авах ашиглаж байна.

"Би - мастер". Судалгааны сэдэв оюутнуудын тодорхойлно эхний шатанд өөрсдөө батлагдсан хэн хамгийн идэвхтэй, зөв Шинэ сэдвээр хариулав. Тэд "Мастер" цол өгсөн байна. Дараагийн хичээл, Wizard зорилго бүхий нэг хуудас хүлээн авч, бага амжилттай ангийнхан сэдэв төвөгтэй дизассембл тусалдаг. Энэ семинар urokah- ашиглаж байна.

"Гайхаж!". сонирхолтой түүхэн өгөгдөл, домог, ер бусын баримт Богино зурвас. Мессеж багш, оюутан аль аль нь бэлтгэж чадна. Техник шинэ материал сурах шатанд болон практик ажлын явцад ашиглаж байна.

"Цагийн аялал". гарын авлага аялалд зориулж мэдээлэл бэлтгэдэг. Бүтээлчээр fantasize, дүрс дасаж, материаллаг заавар боловсруулсан. уран зохиолын тэмдэгт авсан "ярилцлага" аялан тоглолтын үеэр бүтээлийн зохиогчид, тайлан арчлагдаж байдаг. Элсэлтийн шинэ материалын судалгаанд ашиглаж, нэгтгэн хичээл povtoritelno-.

"Чи мэдэх үү ...." Оюутнууд өмнө нь шалгагдаж сэдвээр олдсон мэдээллийг ашиглан өгүүлбэр гүйцээх ёстой. Мэдлэгийн өргөжүүлэх нэгтгэн сургамж - Энэ нь давтан ашиглаж байгаа юм.

"Өндөр үлгэр байсан." Бодит түүхээс, тодорхой сэдвийн талаар егт гаргаж ирэх даалгавар өгсөн. Дараа нь оюутнууд чангаар тэдний ашиг, егт уншиж, зарим нь үнэн, эсвэл биш юм уу даа, тэд тэгж бодож яагаад тайлбарлах гэж оролддог. Арга судалж синтез болон давтлага бэхэлгээний материалыг ашиглаж байна.

Мэдээллийн ур чадвар - ур чадвар, эрдэм шинжилгээний чиглэлээр, түүнчлэн гадаад ертөнцөд жагсаалтад агуулагдаж байгаа мэдээлэлд холбоотой ур чадвар олгох сургалтын үйл ажиллагааг хангах: хайх дүн шинжилгээ хийж, холбогдох мэдээллийг сонгох, зохион байгуулах, хөрвүүлэх, хэмнэх, түүнийг илгээнэ үү.

"Хичээлийн лекц дагалдан е-сургалтын танилцуулга үүсгэх." ажил санал болгож байна: танилцуулгын загварыг - ирээдүйн мультимедиа лекц 3 слайд (нэр, сургалтын зорилго, төлөвлөгөө) болон лекц текстийг. Агуулга Гарчиг дээр дэх хэсгийн текст, чимэглэл, зураг төсөл болон бусад нэмэлт таарч байх ёстой. Энэ арга нь та бүтээлчээр anticipatory гэрийн даалгавраа, шинэ материалын судалгаа зохион байгуулах боломжийг олгодог.

"Хувиргах". видеог үзсэний дараа та түүний агуулга, бүтээлч ажлуудын талаар хийж болно: storyline үргэлжлүүлэх, эсвэл санал болгож газрыг өөрчлөх; зурагтай хийх; , Киноны тухай сэтгэгдэл бичих Сэтгэгдэл бичих. Шинэ сэдэв сурч байхдаа Хүлээн авах ашиглаж байна.

"Текст цуглуул." 4-6 хүмүүсийн бүлгийг бий болгох. бүлэг бүр тархай бутархай хэлбэрээр хуулбарлан сурах бичиг зүйлийн indents нь пакет хүлээн авна. Зорилт: 1-2 минутын дотор. текстийг сэргээх, асуулт komande- өрсөлдөгч гарч ирэх. Элсэлтийн гэрийн даалгавар шалгах шатанд үр дүнтэй байдаг.

Харилцааны ур чадвар мэдлэг шаардах хэл, бусад хүн, үйл явдал, бүлгийн ажлын ур чадвар, багийн нийгмийн үүрэг мэдлэг харилцан арга замыг орно. Тэд чадвартай байх ёстой , өөрийгөө танилцуулах , хэлбэрийг бөглөх хэлэлцүүлэг байх, асуулт асуу.

"Зохиолын баатар хийсэн ярилцлага." ТУЗ-ийн уран зохиолын баатрын нэрийн өмнөөс ангийн асуултад хариулдаг оюутан гэж нэрлэдэг. Хүлээн зөвшөөрөх алхам нь скан гэрийн даалгавар бэхлэх бэхэлгээ болон синтезийн мэдлэг урлагийн бүтээлийн судалгаанд ашиглаж болно.

Нэмүү семантик ур чадвар - гүн ухааны чиглэлээр ур чадвар, утга систем оюутан, харж, тэдний үүрэг, эрхэм зорилго мэдэж, түүний дотор навигац хийх, ертөнцийг ойлгох нь түүний чадвар холбоотой.

"Гэрэлтүүлэх". хамгийн сонирхолтой тайлан, бодол санаа, аргумент, маргаан барьж нэг оюутанд гүйцэтгэсэн үүрэг анхаарлын төвд. Хичээлийн төгсгөлд тэр дуу хоолойгоор анзаарсан болон мини-мэтгэлцээнийг явуулж байна. Арга ерөнхийлөн эсвэл явцад хэрэглэж байгаа нэгдсэн сургамж.

"PST." P, C, T. - ширээн бүр дээр нүүрээрээ бичсэн том үсгээр нь пирамид байна , Даалгавар өөрийн С, Т, бүтээлч арга барил дээр багш нь аль хэдийн зарим туршлагатай оноос хойш - P: а ажлыг хүлээн авсны дараа, оюутан ямар арга зам нь тэр үүнийг хийх болно өөрсдөө тодорхойлдог. Техник хичээлийн аль ч шатанд ашиглаж байна.

Уран зохиол.

Danilchuk EV obrazovanii Мэдээллийн технологи юм. Волгоград 2002

Baranov NA Мэдээллийн соёл нөхцөлд мэргэжил дээшлүүлэх гэх мэт багш. Стандарт, боловсролын хяналт. М., 2011, №4, s.54-57.

Castells М. The Мэдээллийн эрин. эдийн засаг, нийгэм, соёл. Москва, 2002.

сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг түрхэнэ. сургуулийн №9 2010 лавлах орлогч захирал. S.40-48.

Chernobrovkina GP боловсролын protsessa.M зохион байгуулалт боловсролын технологийн туршлагыг ашиглах нь., 2011 дугаар 5. s.46-53.