Хүүхдийн бүтээлч, хөгжлийн сэтгэл зүй

Бүтээлч - нууцлаг үйл явц, сэтгэл судлаачид олон жилийн турш ойлгохыг эрэлхийлж тулгуурласан юм.

Сэтгэцийн, Зигмунд Фрейдийн оноос хойш үзэл баримтлал дамжуулан бүтээлч илэрхийлэх хүсэл тайлбарлах оролдлого бэлгийн эрч хүч. Behaviorists зан үйлийн тогтсон арга зам илүү энэ нь ямар ч илүү гэж бодсон. Тэгээд existential сэтгэл судлаачид бидний оршин тогтнохын ердийн хүрээнээс гадуур гарах гэсэн оролдлого гэж бүтээлч үйл явцыг судалсан байна.

Ерөнхий, The сэтгэл нь бүтээлч хэлбэл одоо оролдож хариулт The асуулт нь хэрхэн олж, олж авах авьяас, ямар хүчин зүйл нь энэ нь хамаарна.

Ихэнх сургуулиуд нь нэг зүйл дээр санал нэг байна. Бүтээлч чадвар , хөгжмийн зэмсэг дээр тоглох сайхан будаг, сайн л чадвар нь хязгаарлагдмал байна. Тэд цоо шинэ мэдлэг, бодит байдлын талаарх мэдлэг, шинэ түвшинд үл мэдэгдэх бүс нутаг руу шилжих боломжийг бий болгох өнгөрсөн туршлагыг ашиглах чадвартай гэсэн үг.

Тиймээс, бүтээлч сэтгэл судлалын таны толгойд ийм шилжилтийг хийж чаддаг байхын тулд хүнд нөхцөлийг бий болгох гол зорилт гэж үзэж байна. Тэгээд мэдээж, эдгээр ур чадварын хөгжлийн Бага насны хүүхдийн эхэлдэг.

Сургууль, цэцэрлэгийн Боловсрол

Харамсалтай нь, үнэн хэрэгтээ дээр суурилсан хүүхдийн GBOU уламжлалт боловсролын хүүхдүүдийн зан стандарт хэв маяг нь inculcate байна. бүтээлч сэтгэл судлал бараг заавал хөтөлбөрийн хэдий ч, бүгдийг нь судалж, ийм хичээл багтаасан байна. The гол зорилго нь сургууль - боловсрол The хүүхэд нь зохих журмын дагуу нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ойлголт биш, харин дотор The тодруулга нь түүний бүтээлч болзошгүй.

Одоогийн байдлаар, заах аргын альтернатив сургалт, далд авьяас, хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн байдаг байна.

Мария Montessori сургууль

Энэ нь хүүхэд бүр байдаг гэж нотолдог нь маш заах аргын чиглэлд олон хүн сайн мэддэг, хайрладаг юм бүтээлч. Бид зүгээр л өөрийгөө олж түүнд нь туслах хэрэгтэй.

Montessori группын ангид хүүхдүүд ердийн үйл ажиллагаа, шийдвэрт цааш явах шаардлагатай байдаг нь тэдний асуудлыг шийдвэрлэх тусгай орчныг бий болгосон байна. Гэх мэт үр дүн нь тэд сурах сэтгэх гадна The хайрцаг, олз хараат бус шүүхийн болон лааз сулд тэдний боломжууд. Мэдээж хэрэг, энэ арга нь сул талтай. чухал зүйл нь энэ нь дансанд тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх нь зөвхөн хэрэгцээ, бас хүүхдийн бүтээлч сэтгэл зүйг авдаг юм.

сургалт, боловсролын янз бүрийн арга нь цэцэрлэг, сургууль, эцэг эх нь хэрэгцээг хангаж байгаа бол, тэдгээр нь бие даан хүүхэдтэй, өөрсдийн тусгаар байдлаа болон мууран илчилдэг ажиллах боломжтой.

хүүхдийн хөгжлийн өөрөө сурах

ажил судлах, сэтгэл зүйн уламжлал ёсоор хайрцаг гадна бодож, төсөөлөл боловсруулах чадвар дээр төвлөрч байна. Үед The мөч байдаг олон нь тоглоом, дасгал чиглэсэн үед хөгжиж ер бусын арга нь шийдвэрлэх асуудал. Тэр ч байтугай гаргасан тоглоом отгон хүүхэд, боловсрол, төсөөлөл байна.

боломжийг судалж урлагийн сэтгэл судлал өнгө ойлголт , хэлбэртэй, түүнчлэн асуулт, зураг, дотоод хөндлөнгийн үйл явцыг хэрхэн арилгах хариулт. Энэ бол дан ганц хэрхэн зурж сурах боломжийг олгодог сургуулиуд нь маш их бий, гэхдээ бас чөлөөт хүн болж, дотооддоо өөрчлөх. Тэгэхээр та өөрийн хүүхэд зурах бөгөөд үнэхээр өвөрмөц бүтээгдэхүүн бий болгох боломжтой гэж хүсэж байгаа бол, та түүнийг нь эдгээр чиглэлд нэг сургалт эхлэх урьж болно.

Тиймээс хайгуул бүтээлч сэтгэл судлалын хүний боломжийг ердийн хүрээнд болон томилогдсон үүрэг цааш явах. Энэ зам нь хүн аз жаргалтай, аз жаргалгүй аль алинд нь хийж чадах, тийм ч амар биш юм. Гэвч эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ер бусын чадварыг харвал, тэд нээж, түүнд туслах болно. Гэсэн хэдий ч, энэ нь үл хамааран тэр ч байтугай хамгийн ойр хүмүүсийн үзэл бодол, амьдралд замыг сонгосон та эр хүн өөрөө байх нь сануулж байх ёстой.