Үйл ажиллагааны Агуулга - Энэ юу вэ? Субьект болон үйл ажиллагааны зорилго

Субьект болон үйл ажиллагааны объект - танин мэдэхүйн чухал ач холбогдолтой ангилалд. тодорхой практик хэрэглээнд хичээл-обьект харилцааны онцлогийг буруу тусгал нь түүний гишүүдийн хувьд ноцтой үр дагаварт хүргэж болно. дугаар зүйлд тодорхой жишээн дээр эдгээр ойлголтуудыг хооронд нь ялгахад.

хугацаа үүсэх түүхээс

оролцогчдын идэвхтэй, идэвхгүй үүрэг ялгах мэдлэг түүхэн дэх эртний оноос хойш уламжлал тавив. үйл ажиллагааны сэдэв - энэ нь суурь, аль нэг үйл явцын идэвхтэй зарчим юм. - Латин "subjectus" олсон гэж байгаа бол бид хугацааг харгалзан зарим нэг зарчмын үндсэн дээр оршиж, ямар ч идэвхтэй зарчим гэж де юрь үзэл баримтлалыг тайлбарлах боломжтой байдаг : амьдралын хэлбэр ухамсар, байгаль, нийгэм. Аристотелийн хувьд сэдвээр үзэл баримтлал чухал бодис нь ямар ч хөдөлгөөн, хөгжлийн үнэмлэхүй эхэн утгаар нь ашиглаж байна.

Зөвхөн арван долооны-р зууны гүн ухаантан нь Рене Dekart танин мэдэхүй хоёр зарчмыг эсэргүүцэлтэй танилцууллаа. сэдэв - мэддэг, обьектыг нэг - үйл ажиллагаа чиглэж байгаа зүйл. Энэ хугацааны epistemological талбар үнэ цэнэ болон өнөөгийн үед хэрэглэдэг. Энэ нь бүх дээрх логик ангилал.

Логик - сэтгэлгээний тогтвортой шинжлэх ухаан. Мөн энэ нь анх харахад гэмгүй бодож, алдаа заримдаа эмгэнэлт үр дагаварт хүргэж болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй юм. нийгмийн амьдралын хэлбэр дэлхийн хувьслын сэдвийн үүрэг, ач холбогдлын талаарх ойлголт дутуу байх - маш их буруу ойлголт ард түмэн.

үйл ажиллагааны сэдэв гэж юу вэ

-ийн хэрэглэх янз бүрийн салбарт хугацаанд орчин үеийн утга авч үзье.

• философийн утгаараа, үйл ажиллагааны сэдэв - хувь хүн юм идэвхитэй бодит байдал (объект) тухай сурч, суралцах үйл явц болгон хувиргадаг.
• социологийн талбарт сэдэв нь бүхэлдээ хүнд, бүлэг, нийгэм, хүн төрөлхтний юм, нийгмийн харилцааны аль ч гишүүн болдог.
• хуулийн этгээд нь нийгмийн бусад гишүүдийн эрх, үүрэг хариуцлага ихтэй тээвэрлэгч харилцаа, үнэ цэнэ юм. Энэ нь тухайн хувь хүн, аж ахуйн нэгж байж болно.
• сэтгэл судлал нь субьект нь хүнийг сэтгэл зүйн онцлог, шинж зөөгчийг хийдэг.

- мэдлэг, хүрээлэн буй бодит практик хөгжлийн объект чиглэсэн идэвхтэй зарчим үйл ажиллагаа хамаарна: Энэ зорилго нь байгаль орчинд олон янз байдлын мөн чанар нь ижил байна.

үйл ажиллагааны зорилго нь: шинж чанар ямар байна вэ?

хичээл идэвхтэй зарчмыг явуулдаг бол, обьект үйл ажиллагааны сэдэв юм. Тэдний эргэн тойронд - мэдлэгийн түүхэн дэх тэр хүн, идэвхгүй идэвхтэй үүрэг хүлээн зөвшөөрсөн. бодож, бүтээлч улмаас дүүрнээр чадвар нь анх мөн чанар нь хувиргагч эхэнд холбоотой хүн байсан юм. байгалийн шинжлэх ухааны хөгжил, физикийн хуулиудын ойлголт нь суралцах үйл явцад объектын үүрэг өөрчлөгдөж байна. объектын нэг хэсэг дээр эсэргүүцлийн хүч нь мөн үйл ажиллагаа ихтэй, мэдлэг сэдвээр, эргээд нөлөөлдөг байна. Түүнээс гадна, урвалын үед хичээл, үйл ажиллагааны зорилго нь сольж хэрэглэж болно. Тиймээс мэдлэг хамтын ажиллагааны зарчим нь хүний зүгээс объектын шугаман чиг баримжаа тухай ойлголт биш юм нь үргэлжлүүлэх ёстой боловч оролцогчдын диалектик эв нэгдэл үйл явцыг сурах.

үйл ажиллагааны сэдвийн талаар хүн

хүний мөн чанарыг танин мэдэхүй явцад их ур нөлөө. Тэгээд Хэрэв тэр үйл ажиллагааны субъект гэж байна. Үүний нэг жишээ нь - шинжлэх ухааны бүхэл бүтэн түүх. хүний үйл ажиллагааны үр дүн нь соёл иргэншил юм.

Нөгөө талаас, мэдлэг нь сэдвийн талаар хүн Хүмүүнлэгийн ухааны судалгааны бүхэл бүтэн мөчлөгийн гол сэдэв юм. Мөн энэ тохиолдолд энэ нь бас мэдлэг объект болж байна. хаа сайгүй обьект нь сэдвийн хүний шилжилтийн Хувирал. Энэ нь амархан хүн өөрөө шинж чанар тайлбарлаж байна.

Тэрээр мөн чанар, өндөр зохион байгуулалттай материйн оршин замаар нэг хэсэг юм. Мөн энэ утгаараа байгаль дээр үйлдсэнээр, өөрийнхөө төлөө хүн судалгаа, идэвхтэй өөрчлөлт объект юм. хоёр зарчмын диалектик эв нэгдэл - идэвхтэй, идэвхгүй болон хөрвөгчид, үл мэдэгдэх дэвшлийн агуу хөдөлгүүр юм.

субьект-обьектийн харилцаанд хувийн

─ таних энэ хүний, нийгмийн призм дамжуулан өөрийгөө ойлгосон. Хүн метр, нийгэм-сэтгэл зүйн шинж чанар нь өвөрмөц хослуулан хувь хүн төрөх, энэ нь хэд хэдэн үе шатыг өөрийн хөгжлийн явцад энэ нь хүн болохоос өмнө дамжуулдаг. Юуны өмнө, энэ нь гэр бүл, орон нутгийн байгаль орчин, зарчим, нийгмийн хэм хэмжээ эхний зэрвэс өгдөг юм. Дараа нь, цэцэрлэг, сургууль, сурч, ажил ....

үе шат бүрт нийгэмд үүсэх Эдгээр үе шатууд ард түмэн улам бүр өөрсдийн тусгаар байдлаа мэдэж зөвшөөрөх болон бодит байдлын идэвхтэй бүтээгч болж байна. үйл ажиллагааны субъект гэж хувийн насанд албан ёсны төрөлт ─ үе шат юм. Энэ үед хүмүүс бүрэн эрхээ эдэлж болно, гэхдээ хариуцлага, нийгэмд бүрэн хариуцна.

Торгох шугам, маш их аюултай

бодит байдал дээр ийм нэр томъёог юу хэрэгтэй байна, энэ асуудал зохистой бол, үйл ажиллагааны асуудал гэж юу болохыг ойлгох нь маш чухал байдаг вэ?

АНУ-ын бодит байдалд эргэж үзье. Түүнээс хойш бага зэрэг хугацаа өнгөрсөн байна, код үзэл баримтлал дахь газар бол агуу төөрөгдөл авч, нэгэн жишээ нь "зураг нь" манай нийгэмд түүх юм. хүн Үндсэн хууль объектын үүрэг даалгавар дор бол цаг хугацаа эргэн дурс. Коммунист намын давамгайлж байсан, уриа "Оюун ухаан, нэр төр, манай эрин мөс чанар нь" тодорхой сэдвийн үйл ажиллагааг тодорхойлсон. төр, нийгэм, хүмүүс дараах байдлаар Цаашдын зорилт тавьсан байна. үйл ажиллагааны субьект нь үндэсний ач холбогдол бүхий Жагсаалтын сүүлийн өмнөх байранд байсан шиг тэр хүн юм. Агуу ёс суртахууны ойлголтууд Faceless талд орхигдсон байна. Энэ хугацаанд асуудлууд хадгалагдан үлдсэн бөгөөд одоогийн байдлаар ямар ч зорилгодоо хүрэхийн тулд хүн арга хэрэгсэл гэж үзэж байгаа бол.

албат нь болж, төрсөн биш юм

Дээр дурьдсанчлан, зөвхөн хуулийн насны хүн үйл ажиллагааны субъект зэрэг илэрч эхэлдэг. Жишээ нь - нь ахлах сургуулийн төгсөгч. Арван найман жил - ямар үед насанд хүрэгчид, бие даасан амьдралыг тоолох эхлэх нь чухал ач холбогдолтой. Энэ мөр нь, хүн, хүний хамгийн чухал, нийгмийн шинж чанарыг нэг нь сонгох эрх чөлөөг нээгдэж байгаа юм. Энэ хугацаанд хүн бие даан шийднэ мэргэжлийн өөрөө тодорхойлох.

насанд хүртэл Нас босго - зөвхөн нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн Конвенц. ямар ч дүрэм адил онцгой байдаг, тэр ч байтугай хүүхэд дэлхий дахинд өөрийн авьяас буюу суут, зүгээр л хувийн сэтгэл татам хүчийг нөлөөлж болно. Энэ нь хүүхдийн хувийн гэр бүлд тэргүүлэх чиглэлийн сонголт тодорхойлж, нөлөөлж байна гэж тохиолддог гэр бүлийн үнэт зүйлс бий. Энэ тохиолдолд хүүхэд энэ тохиолдолд сан, заримдаа гэр бүлийн төсөв, гэр бүлийг тодорхойлох идэвхтэй оролцогч, энэ нь боловсрол нь зөвхөн дунд, бас нөлөөллийн объект нь түүний хувьд юм болдог.

Боловсролын орчин

ЗХУ-ын нийгмийн багшийн систем ─ сургалтын байгууламж болгон оюутан харилцааны нэг гол жишээ. жигд шаардлага стандартын дагуу Боловсрол ─ боловсролын системийн стандарт хангасан. Үүний үр дүнд, нийгмийн шударга болж байна. хувь хүн - - мэдлэг сэдвийг тэнцүүлэх асуудал нийгмийн нийтлэг асуудал болж байна. нийгмийн зохистой гишүүн хүмүүжүүлэх тулд систем өөрөө сэтгэлгээний эрх чөлөө, хүний зан сонголт, өөрийн хувийн хэв маяг илрэл, хувийн сангууд олгодог байх нь чухал юм. Энэ үйл ажиллагааны гол сэдэв - энэ нь суралцагч байдаг. хөтөлбөр, боловсролын хэлбэрээр, хүүхдийн хамтын удирдлагын тодорхойлолт идэвхтэй оролцох боломжийг нь. Зөвхөн ийм дахь орчин өссөн, цаашид аль аль нь нийгэм, эдийн засгийн хамтын нийгэмлэгийн гол сэдэв болно.

Antisocial зан ба хичээл

цаг "хичээл" заримдаа сөрөг утгаар хэрэглэгддэг. Мөн энэ нь байгалийн юм. Үйл ажиллагаа "нэмэх" тэмдэг, болон тэмдэг "хасах" гэж бас байж болно. antisocial үйл ажиллагааны салбарт энэ нь гэмт хэрэгтэн хамаарна. нийгэм, идэвхтэй ажиллаж байна аль ч гишүүн antisocial зан. Мөн энэ тохиолдолд тухайн хүн идэвхтэй эрчим хүч, харуулах болно нийгэм устгах зорилготой. итгэл үнэмшил (террорист үйл ажиллагаа), статусын улмаас (гэмт байгууллага), сэтгэл зүйн хамаарал (архидалт, мансууруулах бодис донтох болон бусад хамаарлууд) болон хууль бус зан үйлийн бусад хэлбэрээр. Энэ тохиолдолд мөн амархан Субьект болон үйл ажиллагааны объект хоёрын хооронд мөрийг бүдгэрүүлнэ. хувь хүн өөрөө оноос хойш салшгүй хэсэг бөгөөд эргэн тойрны ертөнц хуваагдашгүй эв нэгдэл юм, идэвхтэй өөрийгөө хөнөөх сүйрлийн үр дагавар нь асуудал юм.

хариуцлагатай аж ахуйн нэгж

хичээл байгаль орчин, түүний өөрчлөлтийн талаарх түүний үр нөлөө байдаг шиг хүний зарчим илрэлтэй учраас тэрээр эдгээр үйл ажиллагааны үр дүнг хариуцна. ─ үйл ажиллагааны субьект нь үр дагаврыг хариуцна хүн юм. байгалийн хуулийн зарчим дээр, "сөрөг хүчний тэнцүү хүч чадал хүч чадал", сэдэв тэр нийгэм, байгаль өгдөг зүйлээ авдаг. Учир нь зан үйлийн хувилбарууд сонголт - энэ нь бас нийгэмд тэдний амжилт, эсвэл ийм оролдлого татгалзах нь мэдлэг юм.

Хүн ба байгаль

шинж чанар нь хүний хариуцлагын Тусгай хэлбэр, хэзээ үйл ажиллагааны субъект зэрэг илэрдэг. Энэ нь олон нийтийн ашиг сонирхолд байгаль идэвхтэй өөрчлөлт дээр байгаль орчин, нөлөөлөх байдлын үнэлгээ зүг хандлага юм.

Ихэнхдээ, байгаль орчинд аюул эрсдэл, байгалийн нөөцийг харгис мөлжлөг үр дагавар прагматик тооцоо, хувийн ашиг олох арга замыг өгч байна. Ийм тохиолдолд та сэдвээр ухаангүй зан талаар ярих болно, харилцан явцад Субьект болон обьект ашиг сонирхлыг таарахгүй байна.

Энэ тохиолдолд Байгаль, тэр үйл ажиллагааны чиглэлээр нь бужигнаад хэлбэрээр болон хувирч байна. шинж чанар нь хүний үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх эрх чөлөө, хариуцлага ─ хоёр гол шалгуур зэргийг тодорхойлох. Энд бид "сэдэв" болон "объект" гэсэн ойлголтыг судалсан байна.