Visual сургалтын арга барил

заах бид сургалтын арга барил, шинэ мэдлэг олж авах үйл явцад суралцагчдын үүрэг, ялангуяа ялгаатай нь маш их мэднэ. үүрэг арга хамааран идэвхгүй идэвхтэй, интерактив байж болно. Эдгээр бүлэг тус бүрийн хүрээнд шалтгааныг тодорхойлж болно. арга нь эдгээр том бүлгүүдийн аль ч оруулж болно аргын дэд, нэг нь харааны юм заах арга, мэдээллийг танилцуулах янз бүрийн орно.

үзүүлэх - Янз бүрийн харааны аппарат, хүснэгт, зураг, график, слайд, түүнчлэн хичээлийн явуулах туршилтын үзүүлэх, гэх мэт. Ялангуяа энэ арга нь ихэвчлэн урьд нь сурсан материалын синтез давтагдах, түүнчлэн шинээр нэг судалгаанд ашиглаж байна. Тэд амаар тайлбар харуулах чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. бүх чиглэлээр хэрэглэгддэг аргыг харуулж байна - эдгээр өөр өөр арвин нөөцтэй, загвар, кино клип, утга зохиол, хөгжмийн бүтээл, газрын зураг, график гэх мэт нь ишлэлийг байна.

Олон боловсролын байгууллагын техник тоног төхөөрөмж нэмэгдэж байна гэдгийг улмаас, хэрэв боломжтой танхимын прожектор, VCRs, телевизор, компьютер болон бусад видео тоног төхөөрөмж ашиглах, videometod нь том бүлэг бие даасан арга гэж зогсож байсан нь "харааны сургалтын арга." Энэ нь ном болон бусад хэвлэмэл эх үүсвэрээс хамтран ажиллах хэрэглэнэ. арга нь ийм тэмдэглэл, tezirovanie иш татан, төлөвлөгөө зураг, бичиж тэмдэглэх, хянах зохиож, лавлагаа т зэрэг арга орно. Д.

Харагдах байдал нь амьд бясалгал хийх, хичээл animates. Visual заах арга, маш үр дүнтэй бөгөөд сургалтын хийсвэр зураг дээр тулгуурласан биш юм оноос хойш, гэхдээ тодорхой дээр оюутнуудад ойлгомжтой. Ийм аргын тусламжтайгаар оюутнуудын зарим нэг обьект эсвэл үйл явдлын тухай тодорхой санаа үүсгэж болно.

хичээл хүүхдүүд сонирхолгүй, уйтгартай байдал мэддэг аливаа багш. Яагаад сургуулийн амьдрал нь ихэвчлэн өдөр тутмын амьдрал дахь хүүхдээ дагалдах насны маш тод, өнгөлөг дэлхийн маш өөр өөр байдаг юм бэ? Энэ нь сургууль, хүүхдээ хол авч явах ёстой гэсэн шинэ гайхалтай ертөнцөд мэдлэг, сайхан зам дээр түүнийг тэргүүлэх юм шиг санагдаж болно, гэвч энэ нь үргэлж олж авсан байна.

Зүгээр л дүгнэлт нь үсэрч, сургуулийн аль хэдийн зарим хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр олж болно мэдлэгийн эх үүсвэр байж болохгүй гэж хэлж болохгүй. сайн байгуулагдсан заримдаа Эдгээр үгс байж болох ч. Сургуулийн үргэлж консерватизм нь тодорхой хэмжээгээр тодорхойлогддог байна гэж баримт, дахин хамт байлгахын тулд залуу үеийн мэдлэг шилжүүлэх боломж олгодог юм.

Тиймээс шинэ хурдан хугацаанд, үүнээс онцлог шинж чанар орчин үеийн технологи, сургуулийн уламжлалт тутмын ямар ч шинэчлэл бага өртөмтгий нь хүний өдөр тутмын амьдралд бүх дугуй хэрсүү байсан хоорондын зөрчил нь ямар байв.

Гэхдээ энэ зөрчил боломжтой даван туулах болно. Шилдэг орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэгчид, урт энэ тухай бодож, энэ нөхцөл байдлыг даван туулахын тулд хүчин чармайлт гаргасан байна.

Visual заах арга барил шинэ мэдлэг, хүртээмжтэй, хөгжилтэй хүлээн хүүхдүүдэд хийж болох бөгөөд ингэснээр уйтгар ямар ч асуудал байж болно техникийн бусад зорилгод тэргүүлэх гинжин хамгийн анхны холбоос байх зорилготой юм. Үнэн хэрэгтээ, суралцах амжилт зөвхөн ашиглагддаг арга дээр биш хамаарч болно - энэ нь бүх тохиолдолд тохиромжтой нь нэг түгээмэл арга нь ердөө л байдаг биш гэдгийг санаж байх нь чухал юм. Амжилтын багшийн хувийн шууд хамаарна.

тоглоом заах арга барилыг хэрэглэх, энэ нь сургалтын үйл явцыг төрөлжүүлэх, энэ нь хөгжилтэй болгох боломжтой юм. Мэргэжлийн сургалт арга дээд болон дунд шатны мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудын та сайн Мэдээж хэрэг материалыг шингээх боломж нь ихэвчлэн идэвхтэй, интерактив бас байдаг.

аргын асуулт асуултад нэг ч хариулт нь "яаж хамгийн сайн" л байх биш, маш их хамааралтай хэвээр байна.