ДДБОС жишээ: хичээлийн эцэст Тусгал. ДДБОС хувьд орчин үеийн хичээлийн нэг үе шат гэж Тусгал

ангид тусгах нь асуудал болох хангалттай холбогдох боловсролын шинэ стандартад шилжих нь. Олон багш нар ажил эрхлэлтийн энэ шатанд их ач холбогдол байхгүй бол, зарим нь албан ёсоор өөрийн ёс хамаарна: Хэрэв та дараа нь бид хийх болно хүсэж байгаа бол. Энэ нийтлэлд бид хичээлийн төгсгөлд тусгал, ДДБОС-ийн жишээ үүнийг хийх арга замыг харуулах юу болохыг ойлгох гэж оролддог.

тусгах тухай ойлголт

цаашид явах өмнө үг юу гэсэн үг болохыг маш их ойлголтын шийдвэрлэх шаардлагатай байна. Тэдний үйл ажиллагаа нь өөрөө дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө үнэлэх гэж ойлгогдож орос хэлний толь гэдэг үг нь "тусгал". Бид хичээлийн нэг үе шат гэж бодох тухай ярих бол түүний нөхцөл байдал энэ үнэлгээ, сэтгэл хөдлөл, хичээлийн явцад өөрийн үйл ажиллагааны үр дүн.

гэдэг үг нь "тусгал" гэдэг үг reflexio нь Латин гаралтай бөгөөд энэ нь түүний үйл ажиллагааны өөрөө ажиглалт, ойлголтыг хийх тусгах чадварыг хэлнэ.

сэтгэл зүйн талаас нь авч үзвэл, болох нь сурагчийн хувийн нягт тусгал холбогдсон байна: Хүүхэд гэж хийж чадахгүй бол, дараа нь тэр боловсролын үйл явцын сэдвээр үүрэг гүйцэтгэж байна.

Энэ нь бага сургуульд тусгалыг эхлэх нь зүйтэй байгаа юм. хичээлийн Энэ үе шатанд байхгүй дасгал хувь оюутны хөгжлийн талаар зөвхөн идэвхтэй үйл явцын үед гэхээсээ илүү чиглэсэн байгааг харуулж байна.

тусгал үйл ажиллагаа

Тэдний анги танхимд багш системтэйгээр тусгалыг ашиглаж эхэлж байгаа үед, дараа нь энэ хичээлийн явцад, анги хянах нь тусалдаг хэрэгжилт шалтгаан бэрхшээл нь тодорхой болж ирдэг. ДДБОС-ийн хичээл дээр Тусгал оюутан олж авсан мэдлэг, илүү мэдлэгтэй, зохих бусад хүүхдүүдтэй хамт ангид нь тэдний ажлын үр дүнг харьцуулах туршлага системтэй, тэдгээрийг үнэлэх тусалдаг.

Та тусгал хүүхдээ өгдөг гэж асуух юм бол бид дараах анхаарна болно:

• Тэр үүний төлөө бид ангид сэдвийг судалж, хэрхэн энэ нь түүний амьдралд өөрт нь ашигтай байж болох юм гэдгийг ойлгож эхэлдэг.
• сургуульд Тусгал зорилго тавьж, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх оюутан тусалдаг.
• Хүүхдүүд нь тэд нийтлэг үйлст хувь нэмрээ орууллаа болно гэдгийг ойлгож эхэлнэ.
• Тусгал хүүхэд хангалттай хань, түүнчлэн ажлаа үнэлэх чадах эсэхийг харуулах болно.

ДДБОС-ийн жишээ дараа хэлэлцэх болно - - хүүхдэд зориулсан шинэ мэдлэг илүү сонирхолтой, утга учиртай сурах үйл явцыг болгож энэ бүх тул, бид хичээлийн төгсгөлд тусгал гэж хэлж болно.

тусгал төрөл

Хичээлийн явцад багш нар хүүхдүүдийн хамт шийддэг үед, тухайн нөхцөл байдалд энэ нь тусгал төрлийг ашигладаг. Тэднийг хэд хэдэн байдаг бөгөөд тэд хүний мөн чанарын асуудлыг тусгах:

• Физик хүрээ асуултын хариуг Үүнд: ажил хийж чадах, эсвэл цаг хугацаа байхгүй байсан.
• Touch ангид, энэ нь тав тухтай, эсвэл үгүй юу дахь хүүхдээ мэдэрч гэсэн үг юм.
• Оюуны хүрээ оюутан хичээл, шинэ материал дээр ажиллах явцад гарч байсан ямар бэрхшээл ойлгож байна гэдгийг харуулж байна.
• Сүнслэг. Энэ хүүхэд энэ талаас нь хичээл дүн шинжилгээ хийж, энэ нь эерэг болон сөргөөр нөлөөлж байна гэж хэлж болно гэж тэмдэглэсэн байж болох, өөрийгөө барьж, эсвэл устгаж, хэрхэн тэдний нөхдүүд нөлөөлж байна.

ДДБОС-ийн тусгал нь зөвхөн ангийн эцэст хийж байх ёстой нэг буруу ойлголт байдаг, гэхдээ энэ нь үнэн биш юм. Энэ хүүхэд юу хийж байгааг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн байх ёстой, аль ч үе шатанд хэрэглэх боломжтой юм.

Та дараах тусгалыг нь сонгож болно:

• Хувь хүний, хүүхэд бүрт явагддаг нь бодит өөрийгөө тодорхойлох.
• Групп тусгал нийтлэг зорилгодоо хүрэхийн тулд бүлгийн гишүүн тус бүрийн ажлын тал дээр анхаарна. "Та нар байсан тусламжийг ямар ... (нэр) танд илүү сайн (нэр) ... та нар ажилласан, эсвэл ажиллаж байсан бол олж авах байсан бэ?" Зохих дараах асуултууд байх болно

Сэтгэл зүйчид өөрийн санал бодлоо байдаг тусгал хичээлийн эцэст байж болох юм юу болох, ДДБОС-ийн жишээг доор үзүүлэв. Тэдний үзэж байгаагаар, энэ нь:

• Харилцан яриа. Энэ нь ямар ч байсан хийж түүнийг танаас шалтгааны тухай өөрийн найз дотоод ертөнцийн тухай хүүхдийг нь төлөөллийг харуулж байна.
• хувийн тусгал обьект нь оюутан, бусад нь чанар, зан төлөв, харилцааг хувийн юм.
• Оюуны тусгал, чадвар, тэдгээрийн шийдлийг дүн шинжилгээ илүү үр ашигтай, үр дүнтэй олохын тулд асуудлыг бүх төрлийн шийдвэрлэх явцад холбогдох болдог.

тусгал агуулга нь өөр өөр юм энэ хамаарч болно:

• Симбол үнэлэх өөрийн нөхцөл байдал, эсвэл үйл ажиллагаа тэмдэглэгээг жишээ нь, карт, сэтгэл хөдлөлүүд гэдэг жетон нь, ашиглаж байгаа юм.
• Амны хөндийн тусгал хичээл тухай түүний бодол санаа нь харилцан уялдаатай, ойлгомжтой мэдэгдэл харуулж байна.
• Бичих цаг хугацаа хэрэгтэй бөгөөд энэ нь цөөн тохиолддог байна.

Мөн та тусгал чиг үүрэг дээр үндэслэсэн өөр ангиллыг авчрах болно:

1. Тусгал сэтгэлийн байдал, сэтгэл санааны байдал.
2. Тусгал үйл ажиллагаа.
3. материалын Тусгал агуулга.

Дараа нь та тусгал өөр өөр төрлийн талаар илүү ихийг мэдэхийг ёстой.

сэтгэл санааны тусгал

тусгал Энэ төрлийн ихэвчлэн анги эхэнд ашиглаж байна. Үүний зорилго нь - оюутнуудтай сэтгэл санааны холбоо тогтоох, нөхөрсөг зан, сайн ажил дээр нь тохируулах талаар. Харин хичээлийн эцэст ийм тусгал мөн тохиромжтой юм.

Ийм тусгал ашиглаж болно техник нь маш өөр өөр байж болно. Дараа нь тэд ойр харагдах авна.

сэтгэл санааны тусгал жишээ

Багш бүр өөрийн мэдэлд тусгал нь энэ төрлийн арга нь маш их байдаг. хэдхэн авч үзье:

1. Хүлээн авах "Smiley". Түүний мөн чанар нь хичээлийн эхэнд багш хүүхдүүд нь хүний сонирхол татахуйц нүүрний зургийг өгдөг гэдгийг оршино, харин нүүрний онцлог бол. хүүхдийн зорилт бодит цагт тэдэнд нийтлэг байдаг сэтгэл хөдлөлийн нүүрэн дээр зурах. Жишээ нь таны гарт pririsovat агаарын бөмбөлөг эсвэл цэцэг гэх мэт бусад зураг объектуудыг нэмэлт хориглоно байх. Энгийнээр, та бэлэн инээмсэглэл ашиглаж болно, мөн хүүхдүүд зүгээр л тэдний сэтгэл санааг тохирсон нэгийг нь сонгох хэрэгтэй. Энэ арга нь мөн ажил дуусах шатанд хүүхдүүдийн сэтгэл санааны байдлыг үнэлэх, чуулганы эцэст нь ашиглаж болно.
2. "Нарны" -ийн хүлээн зөвшөөрөх. ТУЗ-ийн нарны тойрог болон залуус төлөөлж байгаа талаар туяа болон үүлс бий. наранд гарч ирж, тэд хичээл таалагдсан бол туяаг хавсаргах, мөн өөрсдөдөө ашигтай юу, тэд сурсан болгоогүй бол энэ нь Tuchke хаах хэрэгтэй.
3. шүлэг сэтгэл зүйн унших, хичээлийн сэдвийн нийцэж байна, дараа нь тэд мэдрэх хичнээн оюутан асууж байна? Ямар сэтгэлийн эдгээр мөрүүдийг дурсан?

Сэтгэл санааны тусгал нь маш чухал юм. Хүүхдүүд өөрсдийн нөхцөл байдлыг үнэлэх, чөлөөтэй энэ тухай ярих нь хэрэглэж байсан. Заримдаа олон насанд хүрэгчид энэ таны хайртай тайлбарлаж, тэд мэдэрч байгаа зүйлээ илэрхийлэх хангалттай биш юм. Ихэнх тохиолдолд, энгийн албан бус яриа бүх асуудлыг шийддэг.

Сэтгэл санааны тусгал нь тэр ч байтугай бага сургуульд явуулах энгийн байдаг, хүүхдүүд нь сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, мөн сэтгэл санааг шинжлэх сурдаг.

үйл ажиллагаа, тусгал

тусгал Энэ төрлийн сургалтын үйл явцыг оновчтой болгохын тулд тусалдаг. Энэ бодох аргыг ашиглан оюутнууд ухаалгаар энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд сонгосон арга холбоотой болно. Үүний үр дүнд ихээхэн мэдлэг, үр ашгийг нэмэгдүүлдэг.

Тусгал үйл ажиллагаа оюутнууд хичээлийн үеэр үйл ажиллагааг үнэлэх боломжийг олгодог. Чухал ийм тусгал хичээлийн эцсийн шатандаа явж байна. Энэ нь хангалттай тэд төлөвлөсөн үр дүнд хүрэхийн тулд сонгох хичээлийн, арга, замаар тэдгээрийн үйл ажиллагааг үнэлэх хүүхдүүдийг сургадаг. Хэрэв хамт сурагчид нь тэдний сул талыг харж, мэдлэг дутагдалтай байдаг бол олж мэдэх болно.

тусгал жишээ dejatelnostnoj

Бүх багш нар аль хэдийн тусгал нь энэ төрлийн явуулах янз бүрийн арга хэмжээний бараа материал юм. Энд хамгийн алдартай жишээ юм:

1. нь "амжилтын шат" гэж хичээлийн эцэст сонирхолтой тусгал. Хүүхдийн Хэрэв харгалзана алхам сонгосон. доош нь хүнийг бага зэвсэг-нд, энэ хичээл нь ажиллахгүй байгаа юм бэ гэж бэлэгддэг. бага зэрэг хүний талд гарч гарт хөдөлмөр эрхлэлтийн явцад зарим асуудлууд байгааг харуулж хамт дундаж алхам. амилуулсан гараараа бага зэрэг хүнтэй дээд rung. Энэ нь бүх зүйл төлөвлөж байна гэж, энэ нь хийх боломжтой юм байна.
2. "Галт тэрэг". Самбар дээр өлгөөтэй тэрэг, нэг хичээлийн алхам байдаг нь галт тэрэгний зураг. хүүхдүүд багш санал болгож ажлаа хийх дуртай байсан эсэхээс хамаарч "хөгжилтэй царай" буюу "гунигтай", доош нь тэдний тус бүрийн үнэлгээ асуусан байна.
3. "Flower Meadow". Самбар дээр үйл ажиллагаа нэрс нь олон өнгийн цэцэг, хамт glade харагдана. Оюутнууд цэцэг, тэд үнэхээр их таалагдсан нь эрвээхэй тавьж байх ёстой.
4. бага сургуульд уран сургамж нд эрхтэй тусгалыг хийж болно "Шинж тэмдэг." Оюутнууд таны тэмдэглэлийн дэвтэр нь байх ёстой - гэхдээ та түүний найз нөхөд нь зөөврийн компьютер хуваалцаж болно - захидал, зүгээр л сайхан бичсэн байна сонгох, эсвэл тодруулж байна.

цацруулагч багш янз бүрийн төрлийн тусламжтайгаар үргэлж шинэ материалын уусалтыг талаар тодорхой дүр зургийг харах нь тохиромжтой байх болно.

Тусгал материал агуулга

Шинэ материалын хүүхдүүдийн мэдлэг зэргийг тодорхойлох зорилготой бодох Энэ төрлийн. Ихэнх тохиолдолд энэ нь хичээлийн төгсгөлд хийж байгаа ч хичээл материалыг хэд хэдэн блок байгаа бол, энэ нь байж болох юм, энэ нь үйл ажиллагааны үе шат бүрт дараа тусгалыг ашиглах нь илүү үр дүнтэй байх болно.

Энэ reflexive үйл ажиллагаа нэн даруй хүүхдүүд хурдан, сайн сурах, ямар асуудлыг илүү нарийвчилсан судалгаа, дахин давтагдахгүй шаардлагатай байгааг харуулж байна. тусгал нь энэ төрлийн маш хурдан хичээлээ дүгнэх болно.

Жишээ нь агуулга тусгал

тусгал Эдгээр төрлийн мөн олон тооны санал болгож чадна. багш материал, ангид суралцаж байгаа анги хүч хамааран тэднийг өөрчилж болно. Энд түүнийг хэрэгжүүлэх арга зарим нь зүгээр л байдаг:

1. асуултанд хариул. Хичээлийн төгсгөлд тусгал асуултууд дараах байдлаар байж болох юм:

• Өнөөдөр би сурсан бэ?
• Би хэцүү байсан, эсвэл биш үү?
• Би материалыг ойлгосон, эсвэл асуудалтай байна уу?
• Би шинэ зүйл сурсан?
• Би үр дүнд хүрэх боломжтой байсан бэ?

2. хүлээн авах "Plus-хасах-сонирхолтой." Энэ нь хүүхдэд карт тараах, амаар болон бичгээр хоёуланг нь хийж болно. "Plus" - Хэрэв та таалагдсан, "хасах" ямар нэг зүйл юм - энэ нь дургүй байсан, харин "сонирхолтой" шинэ, сонирхолтой баримтууд залуус ангид сурч мэдсэн зүйлээ харуулж байна.

3. cinquain хүртэл зураг. Энэ хичээлийн эцсийн шатанд хэрэглэж болно pyatistishiya.

Хичээлийн төгсгөлд нь маш чухал тусгал, ДДБОС-ийн жишээ бараг хязгааргүй хүргэж болно.

нь reflexive аргачлалыг боловсруулах вэ

Та тусгал өөр өөр арга замыг сонгох үед багш бүр зарим нэг оноо анхааралдаа авах хэрэгтэй:

• Нас хүүхэд, ангийн найрлага.
• хичээлийн тодорхой сэдвийг болон сэдвийг онцлог.
• хичээлийн зарим үед тусгал нь ашигтай.

Энэ хичээлийн төгсгөлд тусгал нь албан ёсоор явуулж байна гэж биш, бодит үр дүнг өгсөн чухал ач холбогдолтой юм.

Хүүхдүүд тусгалыг заах вэ

Тиймээс хүүхдүүд чөлөөтэй тусгах оролцох боломжтой, шаардлагатай сургах, эхний ангиас эхэлж байна. суралцах үйл явц нь хэд хэдэн үе шатанд хувааж болно:

1. Таны сэтгэл санааг дүн шинжилгээ хийх чадвар.
2. Тэдний амжилтыг хянаж байна.
3. Гурав дахь шатанд нь тэдний ангийн ажлыг шинжлэх хүүхдүүддээ заах юм.
4. Сургалтын сүүлийн шатанд бүх анги шинжилгээ юм.

Зөвхөн энэ чиглэлээр тасралтгүй ажиллаж, бид оюутнууд санал бодлоо илэрхийлэх, хангалттай ажлаа, бас түүний нөхдүүдтэйгээ ололт нь зөвхөн үнэлэх болно айдаг биш юм бол сайн үр дүнд хүрч чадна.

Багш бүр хүүхдэд тэр хичээл санаж байх хэрэгтэй - энэ нь зөвхөн тодорхой нэг сэдвийн хувьд зүйл биш юм, энэ нь тэрээр хүмүүсийн дунд өөрсдийгөө таньж сурдаг нь бодит амьдрал сургамж болсон нь тэдний үйл ажиллагааг үнэлэх, тэдний болон бусдын ажлыг үнэлж, өөртөө болон хайртай хүмүүсийнхээ төлөө хариуцлага бий энэ дэлхий дээр. Энэ нь амьдралын учир нь тэдний нийтлэг маш олон замаар, хэрхэн бэрхшээлийг даван туулах хүүхдүүддээ заах шаардлагатай.

Зөвхөн бүтээлч багш нар нь үнэхээр орчин үеийн хүнийг сургах болно.