Зорилго, боловсролын зорилго

боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх, энэ нөөц, зорилт, хувийн дээр сэжиглэгдэж нөлөөллийн хэлбэр хамаарна боловсролын загвар нь ихээхэн тоо байдаг гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Жишээ нь, шашны болон иргэний, ардчилсан, авторитар, олон улсын болон үндэсний, гэх мэт байдаг.

Гол асуулт боловсролын зорилго хэвээр байна. асуудлын бүрэн бүтэн байдлыг мэдэхгүй, энэ нь хүүхдийг зөв өсгөх боломжгүй юм. L. Н. Толстой хүүхдийнхээ амьдралд ямар ч оролцоо нь эв нэгдэлтэй дотоод хөгжилд хувийн, авьяас чадвар ил тод, ямар ч саад бэрхшээлийг арилгах хөгжилд хувь нэмэр оруулах л гэсэн утгатай байж болно гэж үздэг. гэр бүлийн дотор гэж боловсролтой ажлуудын - Хүний хүн үүсэх үйл явцад өөртөө ажил тусалдаг. хүний үр дүнд гадаад ертөнцтэй өөрийгөө олсон, харин боловсрол, тасралтгүй хатуу цохилт хязгаарлагдмал байгаа бол мэдрэмж байх болно.

Гэр бүлийн боловсрол олгох үүрэг

хамгийн чухал зорилт гэр бүлийн боловсрол дотоод эрх чөлөөний бэлэг ашиглах чадварыг дүгнэх хүүхдийн бие даасан ажил нь амьдралынхаа туршид гарч байна. Ихэнх тохиолдолд эцэг, эх, эрх чөлөөг хязгаарлах хүүхэд зөв байдаг, гэхдээ тэд зохиомлоор даралтыг нэмэгдүүлэх санаж байх ёстой чухал биш: ийм нөлөө өөрсдийн эрх чөлөөг эзэмших, түүнийг, мөн түүнчлэн өөрийн хүчинд бүрэн хяналтыг үнэлж хүүхдийг сургана л утга учиртай юм.

авах, жишээ нь, сахилга бат асуулт - Боловсрол ажил биш маш энгийн юм. Хүүхдийн олон эрх боловч ямар ч хариуцлага гэж байдаггүй гэдгийг дассан хүүхэд бол, энэ нь зөвхөн сургахын тулд эцэг, эхийн чадваргүй тухай ярьж байгаа бол, бас цаашид хүүхдийн бие даасан амьдралд бэрхшээл хүргэж болно.

боловсрол дахь сахилга батыг байрлуулна

Сахилга бат сургалт амьдралын эхний өдрүүдэд эхэлдэг - энэ нь гол зорилго бол ёс суртахууны боловсрол. Энэ нь биш юм тодорхой юу зөвшөөрөгдсөн, юу тодорхойлох шаардлагатай юм - энэ нь үргэлж шийтгэл байдаг, мөн дор байхгүй нь муу сэтгэлийн багш. Гэр бүлийн ажил - багаасаа өөрийн үүргээ нэг хүүхдийг заах. Ямагт, заримдаа бүр эрүүгийн ашгийг яагаад одоо залуучуудын ихэнх нь гэрэл хандлагатай байдаг бол? Энэ нь буруу хүмүүжил бүх үр дагавар нь: хүүхэд эдгээр ард түмэн биш тэднийг бүрэн хангах, хөдөлмөр, халамж нь дарамт байна. хүүхэд бүгд зөвшөөрсөн бол, улмаар энэ нь хариуцлагатай төлөө биш байж болно, тэр эцэст нь "тушаал" эцэг эх нь эхэлдэг.

Боловсролын зорилго журмыг заавал дагаж мөрдөх сахилга, хүлээн хооронд нь ялгахад бөгөөд таны ертөнцийг үзэх үзэл, таны амт, сэтгэл санааны, мэдрэмж, туршлага хүүхдэд хүлээлгэх оролдлого хийсэн. гэр бүлийн нэг дүрэм журмыг дагаж мөрдөх ёстой: Энэ бол миний нүд сайн жишээ өмнө нь чухал юм. Энэ нь эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сонирхол, таашаал үүднээс ойлгох нь зүйтэй байх нь чухал юм. гэр бүлийн хүн бүр өөрсдийн хариуцлага, хүн өөрийгөө үнэ цэнэтэй, хариуцлагаа ухамсарлан мэдрэмжийг засах боломжтой байх ёстой.

Мөн сургалтын зорилго нь хүүхдийг өв тэгш хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх явдал юм. Маш чухал цаг тодорхойлохын тулд хүүхдийнхээ авьяас , түүний сул талыг гадаргуу дээр хэвтэж нь ихэвчлэн зарим нэг авъяас хүүхэд гол зүйлийг хааж юм. Жишээ нь, шүлэг бичих нь түүнийг эрдэм шинжилгээний авъяас нуугдаж авсан хүүхдээ сатааруулах болох хурдан үр дүнг өгсөн. тодорхойлох, сүүлийнхийг хөгжүүлэх урт, нарийн чимхлүүр ажил шаарддаг, гэхдээ хүүхдүүд хялбар арга замыг Bole илүүд хандлагатай байдаг.

Гэсэн хэдий ч, асуудал нь сэтгэцийн сургалт нүүрэнд зогсож байна. Энэ нь хүүхдийн зан биш, эрдэмтэн гаргаж илүү чухал юм. Энэ нь өндөрлөгүүд хүүхдийн ирээдүйн ажил мэргэжлийн, мөн тэр хүн болох замд нь өслөө юу нь чухал биш.