Муу зан нь сурагчид дээр онцлог. оюутны тодорхойлолт дээр зураг зурах журам

Та ямар шинж чанарыг мэдэх үү? Энэ нь хэнд нь хийж байгаа этгээдийн хэн болохыг харуулдаг баримт бичиг юм. Энэ зорилгоор үед шинж чанар нь маш өөр өөр байж болно. Хувийн чанарууд сургуульд байх тайлбарлах эхэлнэ. Цаашилбал, тэд цэргийн бүртгэл, хөдөлмөр эрхлэлт авч, коллежид элсэх шаардлагатай болон бусад олон тохиолдолд байдаг. Тийм ч учраас ийм баримт бичгийг бичсэн нэг, чадварлаг, бодитой үүнийг хийх хэрэгтэй юм. Заримдаа энэ нь цаашдын судалгаа, хүний ажил хамаарна.

багш нарын үүрэг

багш ажилладаг анхаарал татахын болохгүй. Түүний мөрөн дээр хариуцлага нь маш их хүлээнэ. Тэдний дунд - багшийн гол үүрэг даалгаврыг хэрэгжүүлэх цорын ганц биш, масс нь мэдлэг агуулсан төдийгүй, зураг төсөл төлөвлөгөө цаасан дээр ажил дагалдан тэмдэглэлийн дэвтэр, тэмдэглэлийг шалгах, арга зүйн ажлыг сургах асар их хэмжээний.

энэ бүх Түүнээс гадна багш нар оюутнуудад шинж чанарыг бүрдүүлдэг. Ийм баримт бичиг бичих нь ажил чухал ач холбогдолтой, чухал хэсэг юм. Үүнээс гадна, энэ нь анх харахад юм шиг санагдаж болох юм шиг ийм бичиг баримт гэх мэт хялбар биш юм хийх ёстой. бүх мэдээлэл, шинж агуулагдаж байгаа нь шударга бөгөөд илэн далангүй байх. Энэ баримт бичгийг уншиж, хэн нэгэн оюутны хувийн зохистой зураг байсан нь чухал юм. бичсэн нь олон нийтийн мэдээллийн улмаас шинж чанар нь бүх мэдээлэл нь эрх хэл дамжуулж байх ёстой.

Яагаад ийм бичиг баримт шаардлагатай болсон, түүнийг хэрхэн бичих вэ? Эдгээр асуудлууд нь олон сургагч, ялангуяа эхлэн анхаарлаа хандуулаад. манай нийтлэл, тэдний төлөө зорилготой юм.

баримт бичиг нь шаардлага

Ихэнх тохиолдолд энэ нь ангийн багш нь сурагчид дээр шинж чанар өгсөн байна. Хүүхдүүд нь өөр ангид, эсвэл сургуульд шилжихийн үед Эдгээр баримт бичиг нь зайлшгүй шаардлагатай юм. Заримдаа багш боловсролын байгууллагын тэдний дээр эрэлт удирдлага юм.

Жишээлбэл, сурагчид дээр шинж чанар нь ангийн багш нь сургуулийн дөрөвдүгээр ангийн төгсгөлд юм. Энэ тохиолдолд хүүхдийн зан онцлогийг тусгасан баримт бичиг, шаардлагатай багш хангах юм хуучин хүүхдүүдийг сургадаг. шаардлага ес дэх ангийн сурагчид дууссаны дараа шинж чанар нь гарч байна. Ийм ямар ч баримт бичиг коллеж, мэргэжлийн сургуульд явж чадахгүй. Арван нэгдүгээр ангийн сурагчийн дээр онцлог нь өөрсдийн сонгосон их сургууль хүртэл байна.

бүтээлч ач холбогдол

Улмаас үнэндээ багш нар нь ихэвчлэн шинж бичих ёстой гэж, тэдний дууны үгнүүд ихэвчлэн хувь хүн бүрэн дүр зургийг хангах биш, ерөнхий мэдээллийг агуулсан загварыг авах болно. Заримдаа энэ нь суралцагч нь сөрөг нөлөө, түүнчлэн шинэ багш нь түүний харилцаатай байдаг. оюутны шинж чанар нь яагаад талаар дэлгэрэнгүй түүний зан чанар, хувийн болон сэтгэл зүйн шинж чанарын талаар тусгасан байх ёстой юм. Энэ талаар чухал баримт бичгийг бэлтгэхэд шаардлагатай бодитой суралцагч, алдааг зайлсхийх байхад үнэлэх.

Зөв, сайн бичсэн онцлог нь оюутны суралцах, цаашид болно багш нарт маш их туслах байх болно. Энэ нь богино хугацаанд хувийн, түүний шинж чанар, чадвар, хүүхдийн хэрэгцээг тодорхойлох шинж төрлийг тодорхойлоход багш туслах болно.

шинж чанарыг тодорхойлох шаардлага нь юу вэ?

бичиг баримт нь зөвхөн хялбар унших ч тодорхой загвар бүтэцтэй байх ёстой сурагчийн хувийн гол онцлогийг тусгасан. Үүнээс гадна, мэдээлэл гарах шинж байдлаар, энэ нь хүн хүүхдийн хувь хүн болон сэтгэл зүйн шинж чанарыг иж бүрэн дүр зургийг эмхэтгэх юм уншиж тогтоосон.

Энэ нь санаж байх ёстой гэсэн овог, нэр, хаяг болон товчилсон ямар бичгээр оюутны холбоо барих мэдээлэл. баримт бичиг нь оюутны ур чадвар, мэргэшүүлэх, мэдлэг заах ёстой.

оюутны карт дотор агуулагдаж байгаа мэдээллийг ашиглан, сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарыг бүрдүүлдэг. Энэ нь бидэнд ил тод хүүхдийн зан чанарыг онцлог, түүний зан болон мэдлэгийн түвшинд гүнзгий хангадаг тусалдаг мэргэжилтнүүд боловсруулсан масштабаар сурагчийн чадвар, нэг талыг бариагүй үнэлгээ өгөх боломжийг олгодог.

бүтэц онцлог

хувийн оюутан чанарыг тодорхойлсон баримт бичгийн эхний хэсгийг, түүний нэр, хаяг, нас агуулдаг. Дараах оюутны эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийн түвшин улсын талаар өгүүлдэг. Энэ нь бас хүүхэд нь архаг өвчин, түүний хэмжээ, жин гэж юу байдаг эсэхийг зааж, тэд нас норм хангасан эсэх.

Гурав дахь цэг нь гэр бүлд оюутан ашиглах боломжтой байдаг тэдгээр нөхцөл нь шинж чанар, хамаатай. Энэ нь айл өрхийн тоо болон материаллаг сайн сайхан түвшинг тодорхойлдог. Энэ нь тодорхойлж, хүүхдийн гэр бүлд байдаг сэтгэл зүйн уур амьсгал шаардлагатай байна. Шинж чанарыг нас, ажил, эцэг эх нь мэргэжлийн газар, түүнчлэн тэдний холбоо барих мэдээллийг багтаасан байх ёстой.

багш бол бага сургуулийн оюутан шинж чанар, дараа нь түүний дараагийн хэсэг нь ангийн тухай мэдээллийг тусгасан. Энэ нь хүүхэд суралцаж, охид, хөвгүүдийн тоо юм. Үүнээс гадна, анги зохион байгуулалт, үйл ажиллагаа, үр дүнгийн ерөнхий тодорхойлолтыг өгдөг.

Дараа нь багш тойргийн хувийн зан чанарыг тодорхойлох ёстой. Үүнийг хийхийн тулд, энэ нь хүүхдийн анги, түүний агуулга, сахилга бат, болон бусад шинж чанар нь эзэлдэг байр заана. баримт бичиг зааж өгөх хэрэгтэй,, ойр дотно найз нөхөд, үе тэнгийнхэн байгаа эсэх, ёс зүй, ёс суртахуун сурагч түвшин, суурь үнэт зүйлс (ухамсрын, сэтгэлийн урвалт, шударга гэх мэт. Д.) нь түүний алсын хараа, түүнчлэн ажилд хандах хандлага. хүүхдийн ашиг сонирхлыг хүрээг болон хэсгийн эсвэл тойрог нь түүний айлчлал тайлбарлах хэрэгтэй.

оюутнуудад шинж сурч тэдний хандлагыг тусгасан байх ёстой. Таны хүүхэд мэдлэг нь цангах байна уу, юу тэр хамгийн сонирхолтой байна сэдвүүдийг. Мөн оюутан сэтгэлгээ, түүний сэтгэл зүйн онцлог, санах ой хөгжил, сониуч өмнө түвшинд төрөл тодорхойлолт шаарддаг. нэг хэсэгт, багш ч ажиллах ёстой сайн хүүхэд боловсруулж тэдгээр чанар, тэдгээр дээр онцлон ёстой.

Дараа нь шинж чанар нь төрөл даруу угаасаа суралцагчийн тодорхойлолт юм. Энд багш нарын сургуульд хүүхэд нь зонхилсон сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн, тэдгээрийн илрэлийн үзэл бодлыг өөрийн өртөх түвшинг харуулж байна. нэг хэсэгт оюутан энэ буруу зан чанар (эр зориг, шийдэмгий, тууштай) үнэлнэ.

Бүх тогтоосон мэдээлэл сүүлийн хэсэгт нэгтгэн байна. Энд багш ирээдүйн багш, эцэг эх нь анхаарал шаардах болно тэдгээр зүйлсийн талаар нас хэм дагуу оюутны хөгжил, түүнчлэн өгөх зөвлөгөө тухай дүгнэлт татаж байна.

оюутны ангийн 1-нд онцлог

Багш нар, залуу оюутан заах, дунд, ахлах удирдлагад өөрсдийн эсрэг илүү ихэвчлэн хүүхдүүдийн зан тодорхойлсон баримт бичгийг бүрдүүлдэг. Энэ захиалга нь дараагийн ангид анхан шатны сургуульд суралцагчдын шилжилтийн байгаа, бусад тохиолдолд.

хоорондын нягтлан бодох бүртгэл дээр нь тогтоох үед муу зан нь оюутны дээр өвөрмөц шаардлагатай байна. Энэ тохиолдолд, хүүхдийн сургалтын хатуу чанд хяналтан дор байх болно. муу зан, бага амжилт нь оюутны дээр өвөрмөц PMPC Комиссын хийсэн байна.

Энэ баримт бичигт Дээр дурдсан бүтэц дагуу үйлдвэрлэсэн бүх зүйлс танилцуулга. муу зан, ядуу сургуулийн гүйцэтгэл сурагчид нь шинж чанар нь ихэвчлэн өөрийн сул дорой, өөрөө зохион байгуулалт, боловсролын үйл явцад буруу хандлага байгааг харуулж байна. Үүнээс гадна, баримт бичиг гэрийн даалгавраа тогтмол хийдэг хүүхдийн жигшил тусгасан байх ёстой. Тийм ээ, бэлэн сургамж, хамгийн их магадлалтай, тэд яаран, материал нь дүн шинжилгээ хийх ямар ч хийсэн судалж байна.

бага амжилт нь оюутны дээр онцлог нь олж авсан мэдлэг системтэй ажиллах хүүхэд хүсэлгүй тусгасан байх ёстой. Ийм оюутан нь ихэвчлэн хуучин болон шинэ материалын хоорондын харилцаа холбоог бий болгох биш юм. Харин энэ нь шалтгаан нь мэдлэг хэсэгчлэх болон системтэй юм байна. Цаашилбал, багш нар сайн мэддэг, бага Achievers ангид нь зөвхөн анхаарал муутай, гэхдээ хүүхдүүд муу зан ялгаатай юм. Энэ бүхэн нь тэдний эцэг эх нь ярьж, гэх мэт, ангийн хэцүү сурагчид ажиглагдсан сэтгэл нь олон тооны судалгаагаар батлагдсан байна. Д.

АНУ-ын сурагчдын бага Achievers дээр онцлог сургуулийн шаардлагын бүтэлгүйтлийн баримтыг тусгасан байх ёстой. Энэ нь хүүхэд, түүнчлэн хуурамч багш "юу ч, зааж өгөөгүй байна" гэж хэлж гэдгийг эцэг эхчүүдэд хууран, хичээл алга болсон байх болно "гэртээ мартсан ном (дэвтэр)." Ийм зан заавал муу оюутан шинж чанар дээр тусгах хэрэгтэй юм. Энэ тохиолдолд, шинэ танхимын багш, сургуулийн захиргаа эхний грейдер, сөрөг зан чанаруудаас та боловсролын ажилд онцгой анхаарал хандуулах ёстой байлцуулан тухай мэдэх болно.

2-3 ангийн хувьд онцлог

муу зан нь оюутны шинж судалгааны эхний жилийн дараа багш нартай мөргөлдөөн харилцаа зэрэг хүчин зүйлсийг багтааж болно. Эдгээр насны онцлог юм. Хүүхдийн Ийм зан улмаас түүний underperformance тулд боловсруулдаг.

багш түүнийг хийх уруу очихоор оролдож, оюутны санал болгож, тэр зөрчил дэмждэг. Хүүхэд, эргэж ярилцаж, багш нар нь бүдүүлэг байх сургамж очиж, боловсролын үйл ажиллагааг тасалдуулж эхэлнэ. Эдгээр бүх хүчин зүйлс, хэрэв байгаа бол, муу зан нь slabouspevajushchih оюутны шинж чанар дээр тусгах хэрэгтэй. хувь оюутны Ийм тайлбар шинэ багш ёс бус мөргөлдөөнд, хүүхдийн хөөрөл хөгжлийг урьдчилан сэргийлэх биш үү боломжтой болно.

гэр бүлийн асуудал

Ижил төстэй зөрчил тэдний эцэг, эх нь хүүхдээ underachieving үүсэж болно. Гэсэн хэдий ч, зарим эхчүүд өмнөхөөсөө сургуульд гомдол гаргах. Тэд багш нар "муу заадаг." Гэж үзэж байна Тэд ихэвчлэн өөрийн түүний ширээн дээр сургуулийн хүүхдүүдийн дараа амарч, тэдний гэрийн даалгавраа хийх нь албадан чадаагүй байна тавив. Энэ үйл явц нь гол төлөв бие махбодийн шийтгэл, доромжлох дагалдаж байна. Энэ байдал нь итгэлийг алдагдуулахад хүргэдэг. Хүүхдүүд нь зүгээр л хол гудамжинд зөрчил ажиллуулж, гэрийн шөнө л хожуу ирдэг. Энэ нь ихэвчлэн гурав дахь ангийн эцэс гэхэд болох эхэлдэг. Эдгээр онцлогууд эмзэг суралцагчийн шинж чанарыг тусгасан. Ер нь, эцэг эх, хүүхдүүдийн багш нартай зөрчил дараа тэрслүү харгис болон pugnacious болж байна. Ийм оюутнууд ихэвчлэн хараал болон өнгөрөөх хичээл хулгайлж,.

4-р ангийн оюутнууд шинж чанар

муу зан нь гурав дахь ангийн сурагчдын эцэс гэхэд маш олон сөрөг онцлогтой байдаг. Тийм ч учраас энэ насны ядуу оюутанд дээр гүйцэтгэлийн Эдгээр шинж тэмдэгүүдийн өмнө түүний хариуцлагагүй болон сахилга бат хангалтгүй тусгасан байх ёстой юм. Энэ нь хүүхдийн сул хүсэл илрэл, хичээл зүтгэлээр дутмаг байж болох юм. Эдгээр бүх шинж чанарууд судалгаанд хоцролтыг шалтгаан болдог.

Ядуу оюутанд дээр онцлог нь ангид өөрийн inattention нь зааж, багш асуусан асуултад хариулах дургүй нь өгсөн байна. Ийм баримт явагдаж байгаа бол энэ нь тэд хариуцлагагүй болон сахилга бат хангалтгүй үүдэлтэй юм байна, болох юм. шинж онд дарааллыг шалтгаан заасан арга хэмжээ, болон бусад функцийг:

- сул дорой болно;

- бэрхшээл тусламж;

- идэвхгүй;

- залхуурал.

томилсон ажлын болгоомжгүй гүйцэтгэлийн өөрийн боломжуудыг нь дахин үнэлэх, түүнчлэн түүний төвөгтэй зэргийг ойлгох чадваргүй хүргэж болох юм. Энэ бүх баримт бичгийг дээр зураг зурах нь багшаар тэмдэглэх нь зүйтэй.

дунд сургуулийн сурагчдын дээр онцлог

Ажиглалт сэтгэл судлаачид баталж гэсэн хичээлийн гүйцэтгэл нь цаашид сонирхолтой муу зан нь 12-14 насны оюутнууд. Тэдний зарим нь тэр ч байтугай хэдэн сар, сургуульд суралцаж чадахгүй. Эдгээр бүх баримт оюутны дээр хангалтгүй гүйцэтгэлийг харуулах ёстой.

Энэ нь өөр нэг анги, сургууль, аль эрт өсвөр гэж хүүхдийн шилжилтийн маш чухал юм, зарим нь хэцүү хүүхдүүд нийгмийн эсрэг зан үүсэх юм. Оюутнууд, хулгайлж vandalize тулд архи ууж, төөрч эхэлнэ. Заримдаа тэдний зан хууль сахиулах анхаарлыг татсан. Тэд цэцэрлэгийн цагдаагийн газарт бүртгэгдсэн байна.

дунд зэргийн тулд шинж чанар

Сайн оюутан гүйцэтгэлийн тохиолдлын байж болох юм. Энэ тохиолдолд дундаж оюутан шинж сургуульд түүний ялгаагүйн тэмдэглэх нь зүйтэй. Эдгээр хүүхдүүд нь үйлчилгээний талаар хичээл үзэж байна. Тэд багш нарын шаардлагыг хангаж, зарим хэмжээгээр хичээлд оролцох, заримдаа бүр явуулж байна. Гэсэн хэдий ч, заримдаа энэ нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд анхаарлыг татах, асуудалтай зайлсхийх байх үүднээс хийж байна. Энэ зан чанар багш анзаарсан байх бөгөөд хувь хүний тодорхойлолт-д орсон байна.

уйтгартай, сонирхолгүй ажил мэргэжил нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд зориулсан шаардлагатай юм - Ерөнхийдөө дундаж гүйцэтгэлийн сургууль, анги бүрэн итгэлтэй байна. Заримдаа эдгээр хүүхдүүд тавих багш асууж, зөвхөн тэдний мэдлэг хангалттай үнэлгээ төлөө сурч "наад зах нь C анги." Ийм оюутнууд сэдэл сурах нь тэдний ёс суртахууны боловсрол гэсэн хортой биш юм. Энэ бүхэн нь багшийн шинж чанар тусгалаа олсон байх ёстой. Энэ тухай мэдсэнээр, шинэ багш нь түүний танин мэдэхүйн ашиг сонирхлыг хөгжүүлэх, өргөжүүлэх, мэдлэг гүнзгийрүүлэх хүсэлтэй бэлдэж зориулсан гадуурх өсвөр насны урам зоригийг нь нэмэгдүүлэх хичээх болно.

Хаана мэдээлэл тодорхойлох авах вэ?

Түүний сурагчид хувийн тайлбар хийж болох юм ямар ч хүндрэлгүйгээр багш тулд шаардлагатай сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо. Энэ үйл явц нь сургалтын үр дүнгийн системтэй хяналт шинжилгээ, үнэлгээнд тусгагдсан байна. Ийм оношлогоо явуулах болон цоорхойг цаг тухайд нь тодорхойлох боломжийг олгодог. Үүнээс гадна, багш нар багш нарын өдрийн тэмдэглэлдээ мэдээллийн хавсарсан тогтоосны хамгийн хэцүү оюутнууд харах, сурагч, эцэг эхтэйгээ хамт ярилцах хэрэгтэй. бичих үед оюутан тухай тодорхойлолтууд байгаа өгөгдлийн шинжилгээ, дүгнэлтийг хийсэн байна.

Шинэ оюутны - багш юу хийх вэ?

оюутны хариу уншсаны дараа, багш сурагч нь дарааллыг арилгах бүхий л арга хэмжээг авах ёстой.

Дүрмээр бол тэд нэмэлт хичээл барьж илэрхийлсэн байна. Улмаас суралцах үйл явцад алдаа нь ихэвчлэн хүүхэд муу зан учирсан байна, боловсролын үр нөлөө нь багш нь шаардлагатай гэдгийг. Энэ бол түүний гэр бүлийн хамт сурагчтайгаа нь зөвхөн хувь хүний ажил, бас ярилцлага багтаасан байх ёстой