Нийгмийн дасан зохицох - шинэ амьдрал нэгдүгээр ангийн сурагч хүртэл тохируулах үйл явц

Нийгмийн дасан зохицох - хувь хүн, үүрэг нь терминал, шинэ үйл ажиллагааны дасан зохицох илэрдэг байгалийн төлөв юм. хүүхэд сургуульд явж хугацааны үнэ цэнэ, бэртээгүй ер бусын нөхцөл, ангийн ажилтнууд, багш харилцаа, шинэ дүрэм журам, шаардлага түүнд бэлтгэх боломжийг илэрхийлнэ. Энэ бол сурах, тэр ч байтугай эрүүл мэнд, сургууль нь түүний зан хамаарна.

Шинэ үүрэг баталсан нөхцөлд хэд хэдэн замаар байна. Доорх - Тэдний жагсаалт.

1. сонсож, багшийн үйл ажиллагаа, тэдний үйл ажиллагааг төлөвлөх, дүн шинжилгээ хийж хариу арга хэмжээ авах, бодитой үр дүнг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. Энэ нь хурдан, үр дүнтэй цогц боловсролын үйл явцад "нэгдэх" туслах болно.
2. хөгжлийн ур чадвар заах ажилтнууд болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хоорондын харилцаа тогтоох нь туслах.
3. тогтвортой сурах сэдэл, зөв, арга хэмжээ (болон түүний ангийнхан) үнэлэх үнэлгээний шалгуурыг ашиглах чадвар илэрхийлсэн байна үүсэх.

Нийгмийн дасан зохицох - өөртөө итгэх хамааран амьдралын грейдер хамгийн чухал үе шат юм. сургууль, бусад хүүхдүүдтэй нь өөрсдийгөө харьцуулах өөрийн чадвар, боломж, түүнчлэн хүний чанаруудын талаар санал бүрэлдэхэд хүргэдэг байна. гэр бүлд хүүхэд хүлээн авах эсэх, түүний хайрын эсэхийг мэдэж болох үед өөртөө итгэх үүсэх үйл явц, бага насны хүүхдийн эхэлдэг. Тэр ч байтугай сургуулийн өмнөх насны сайн сайхан, гэр бүлийн өвчтэй сайхны хүчтэй мэдрэмжийг хөгжүүлдэг. Эдгээр алхмууд нь сэтгэл зүйн тайвшрал, мэдрэмж байх тохиолдолд, өөрийгөө хүндэтгэх сургуульд дасан зохицох үйл явцыг хөнгөвчлөх боломжтой болно.

Гэсэн хэдий ч, нийгмийн дасан зохицох амжилттай байсан ч, үнэ цэнэтэй ажлуудын зарим нь оюутны бие даан даван туулах чадахгүй гэж санаж байна. Жишээ нь, эцэг эх нь сургалтын нэмэгдсэн хайсан үзүүлж байвал тэр буруу зүйл хийж нэмэгдсэн айдас түгшүүр, айдас хүлээн авч болно.

Нийгмийн дасан зохицох - Энэ үе шатанд хүүхэд сургуулийн мэдлэг хэрэгцээг бүрэн мэдэж байж болно, учир нь нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Тиймээс багш, эцэг эхийн гол зорилго үйл явцад авчрахын тулд түүнийг сонирхож хүсэл юм. Энэ үе шатанд амжилттай дүүргэсэн үр дүн - дасан зохицох чадвар (дараагийн амжилттай нийгэмшүүлэх хэн өгөх төрх чанар систем).

Энэ хугацаанд хүүхдүүдийн нийгмийн дасан зохицох өөр өөр удаа авч болно. Хамгийн хүчтэй сургалтын эхний дөрвөн долоо хоног байна. Энэ үе цочмог гэж тодорхойлж болно. Ихэнх тохиолдолд энэ нь оюутан оюун санааны хамгийн эерэг нөлөө чадахгүй байна. сонирхол (шинэ нөхцөл байдалд донтолтын тайзан дээр) нийгмийн ял шийтгэл эдэлж байсан нь дасан зохицох ижил сэтгэл зүйн дарамт байдаг явдал юм. Хүүхэд бүр гар оюун санааны. Тиймээс, шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицох явцад ихээхэн өөрчлөлт сургалтын эхний зургаан сарын байдлаар тохиолддог. Энэ нь сургалт, боловсролын бүх дараагийн хугацаанд суурийг тавьж байгаа талаар эхний грейдер нь маш чухал юм.

Нийгмийн дасан зохицох - олон хүчин зүйлүүдээс шалтгаалдаг хугацаа юм, түүний мэдээж амжилт нь хүүхэд бүрийн хувьд тохирсон юм. GM-ийн дасан зохицох тодорхойлох гурван түвшинд ялгаж Chutkina суралцах үйл явц :

• Өндөр. Хүүхэд сургуульд нэгэн эерэг хандлага, хангалттай материалыг ойлгож, амархан тэдний эзэмших, нийгмийн амьдралд сонирхолтой олон нийтийн үүргээ гүйцэтгэхэд бэлэн байна авдаг.
• Дундаж. Сурах рүү өөдрөг үзэлтэй анхны ангийн сурагч. Тэр дэлгэрэнгүй сургуулийн материалын сайн мэдэж болон харааны энэ нь ердийн асуудлуудыг шийддэг танилцуулж байна. Захиалга чин сэтгэлээсээ хийдэг.
• Бага. Сургууль руу Хүүхдийн хайхрамжгүй буюу сөрөг хандлага нь ихэвчлэн түүний эрүүл мэндийн талаар гомдоллоод, сэтгэлээр унасан сэтгэлийн байдал зонхилсон. Материал хэлтэрхий, хүнд бие даасан ажил assimilates.

боловсрол, буруу арга гэдгийг нь ойлгож байгаа гэр бүлийн зөрчил, хангалтгүй хөөрөгдөн / бага өөртөө итгэх итгэл сургуулийн амьдралд орж хүүхдийнхээ нэвтрэх хугацаанд сөрөг нөлөө үзүүлж байна. А урьдчилсан нөхцөл нь багш нь эцэг, эхийн харилцан юм.