Түүхэнд оюутны ашиг сонирхлын үүсэх

Хүү нь үйл ажиллагаа, бодол, сэтгэл хөдлөлийн сонгуульд илэрдэг, шаардлагатай мэдэж байна. Танин мэдэхүйн сонирхол - мэдлэгийн гол хөдөлгүүр.

Аморф хүү, ухаан алдах, идэвхгүй ялгаатай

нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаанд хандлага. Энэ тохиолдолд, оюутнууд хамгийн дуртай сэдэв - дарамт байхгүй байна гэж хүмүүс. Тэдний хувьд ямар ч дуртай, эсвэл наад зах нь дуртай сэдэв болон хэсэг байдаг. Тэдний мэдлэг хэзээ ч хөтөлбөр цааш явах болно. түүхийн сургамж-нд тэд сонирхолтой түүх сонсож, видео үзэх хүсэлтэй байдаг. тэдний хувьд бага мууг нь идэвхтэй хэлбэрийн бүлэг, та түүний нөхдүүдтэйгээ зардлаар "Жамп" болно ажиллах явдал юм. бараа газрын зураг, тэр ч байтугай, бүтээлч бичих дүүргэлт, зураг, загвар үйлдвэрлэл өөрсдийн дэвтэр чимэглэл - гэрийн даалгавраа хийхэд нь тэд "бүтээлч" илүүд үздэг. Гэвч тэр үед тэдгээр нь үр дүнд түүний хайхрамжгүй нь "хийж" үйл татагдаж байна. Энэ нь тэднийг огцом буурч ийм сонирхол гэх мэт ажлуудад багш нарын сургалтын шаардлагын түвшинг дээшлүүлэх шаардлагатай байна.

хичээл чиг баримжаа нь янз бүрийн шинж чанартай өргөн хүүгийн. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь янз бүрийн санаачилга, агууламж, сэтгэл санааны сэтгэл хөдлөл юм. өргөн сонирхолтой оюутан - сониуч сонирхогчид. Тэдний ашиг сонирхлын субьектууд нэг нь давж тохирохгүй байвал өргөн Тэдний давхрага ч гүехэн мэдлэг, зэрэг үлдээж болно, мөн чухал биш байх болно.

өөр өөр гүн гүнзгий, хичээл чиг баримжаа нь орон нутгийн үндсэн сонирхол. Тэрээр заах тэргүүлэгч шалтгаан юм. Эдгээр оюутнууд хөтөлбөр цааш явах хол талбарыг сонгосон байдаг, мэдээллийн эх үүсвэр хайж санаачлага түүний чөлөөт цагаа сонирхолтой сэдвийг хандуулах хандлагатай байдаг. Орон нутгийн хүү, оюутны онолын мэдлэгийг түүний үндсэн дээр сайжруулах боломжийг олгодог сурах, танин мэдэхүйн чадвар.

тогтвортой сонирхол зэргээс гэхэд нөхцөл байдлын харьцангуй тогтвортой, тогтвортой байна.

Нөхцөл байдлын хүүгийн шинэлэг, хурц, гайхсан, асуудалд нь хариу болгон үүснэ. Энэ нь хувийн бүтэц ямар ч ул мөр үлдээсэн, гадна, ямар ямар хурдан хол fades нь тогтмол арматур шаарддаг. Харьцангуй тогтвортой хүүгийн сургалтын хэрэгсэл дэмжих бүх цогцолборын үр дүн юм. хичээлийн хүрээнээс гадна түүний үр нөлөө үргэлжлэх хугацаа, гэхдээ энэ нь бас гадаад эдийн засгийг дэмжих хэрэгтэй. тогтвортой танин мэдэхүйн ашиг сонирхолд зонхилсон дотоод сэдэл. хөгжлийн дээд шатанд энэ нь оюун санааны хэрэгцээ, оюутны мэдээллийн сэдвээр шийдвэрлэх биш болох үед тэрээр чөлөөт цагаараа нэг хэсгийг зориулж биш үү сонирхлын сэдвээр шинэ ном дагах хэрэгтэй болдог.

Ахлах сургуульд онд түүхэн дэх мэдээллийн сонирхол үүсэх асуудал нь ялгаатай байх ёстой. тасралтгүй нөхцөл байдлын хүүгийн хичээл учруулж хангалттай Уламжлалт анги сэдвийн оюуны болон сэтгэл санааны ойлголтыг эерэг хvчдэл тохируулах үүсгэдэг. Хүмүүнлэгийн ухааны хичээл тэдний ихэнх нь боломжтой бүх оюутнууд харьцангуй тогтвортой ашиг сонирхол, тогтвортой бүрдүүлэх зорилтыг тавьсан байх ёстой.

Танин мэдэхүйн хүү гурван үндсэн чиг үүрэг гүйцэтгэж байгаа, энэ нь:

1) арга (урамшууллын) сургалт;

2) сэдэл боловсролын үйл ажиллагааны ;

3) тогтвортой, хувийн шинж чанарууд.

Как стимул обучения он позволяет с помощью внешних воздействий сделать обучение более привлекательным, вызвать непроизвольное внимание, активизировать мышление и эмоции учащихся, увлечь учебной задачей. өдөөлт эх сурвалжийг түүхийг сурах явцад танин мэдэхүйн үйл явцын боловсролын материал, зохион байгуулалт, үйл ажиллагаа, боловсролын үйл явцын оролцогчдын хоорондын харилцааны мөн чанар агуулга юм.

энд чухал боловсролын материалын агуулга юм. Энэхүү мэдээлэл нь шунахайн тэргүүлэх үүрэг болж байна. Тиймээс байгууллагын тусгай шаардлага, түүхэн мэдээллийг хүргэх арга. Тэр нь дараах шинж чанар тодорхойлогддог байх ёстой:

- сонирхолтой, шинэлэг зүйл, тод, гаж. сонирхолтой сургалтын явцад танин мэдэхүйн сонирхол, дэмжлэг, сэтгэл санааны санах ойн нөхцөл байдал хүнд хэцүү хэсэг цээжлэх эх түлхэц болох, хурцадмал байдал анхаарал, бодол санаа, сэтгэл хөдлөл нь эрдэм шинжилгээний ажил, идэвхжүүлэлт болон шилжүүлэлтийг defusing арга хэрэгсэл. Дүрмээр бол, оюутнуудын сайн дурын бус анхаарлыг шалтгаан: Газраа түүхийг, мөрдөгч, адал явдалт төрөлд хуулийн баригдсан; гаж түүхэн түүх, эсвэл хичээлийн сэдэвтэй холбоотой шинж чанар; бүх Арсенал аман болон харааны аргыг ашиглан нарийвчилсан шинж чанар; ашиглах ярианы багш яруу найргийн ишлэлүүд, шог ба онч мэргэн үг, харааны зураг, ялангуяа урлагийн ажилд тулгуурлах; шүүхийн шийдвэр болон тооцооллуудыг парадокс.

- Харин, хурц татгалзах тухай, сэтгэл санааны Бусдыг ойлгох чадвартай, ёс суртахууны эв нэгдэл мэдрэмжийг үүсгэдэг мэдээллийн ёс суртахууны ач холбогдол. Энэ чанар нь ихэвчлэн ёс суртахууны мэдрэмж, бодол санаа, эх оронч идэвхжүүлэн, аргумент хавсаргасан байна. тооцоо категори байсан бөгөөд санаатайгаар тэдэнтэй санал нийлэхгүй хүмүүсээс эсэргүүцэлтэй хүргэсэн нь хэлэлцэх шаардлагатай хөөргөх байх; нууц ая анги, ажил нь урт удаан, заримдаа олон жил амжилт харилцах хэрэгтэй. тоогоор сэтгэцийн онцлог элементүүдийг, зан талаас яриа, шууд үг хэлэх, эсвэл учир шалтгааныг ашиглан мэдэгдэл үр дүнтэй аргууд багтсан байна. Энэ нь сэтгэл зүйн болон сэтгэл санааны түүхийн үнэн зөв сайжруулдаг; Тэдний анги танхим "хамааралтай тариачид" -ийн үзэл баримтлалыг тодорхойлох, "феодалын", "smerdy", "Zákupy", "" Би тоглоом үйлдлийг ашиглана: "феодалын харилцаа чи өчигдөр үнэгүй plowman Zhdan болон nyne- хүн татсан гэж төсөөлөөд үз дээ ханхүү Vseslav боолчлолд. амьдралын нөхцөл байдал таныг Kupa бүх хүчирхэг Принц хандахаас өөр аргагүй. үүнийг хүлээн авсны дараа, та эрх чөлөөг алдсан байна. Надад хэлээч нөхцөл байдал та ноёнд хэрэглэнэ та юу нөхцөл зээл авах хүрээнд тайлбарлах нь хүргэсэн юу. Тайлбарлах нь хүний мэдрэмжийг хамгийн үнэтэй амьдрал утгуудын нэгийг нь алдсан. - хувийн эрх чөлөө ". - 17-нд ОХУ-д ирсэн watchmaker Johann Krieger, "Та нар байна гэж төсөөлөөд үз дээ: царь Алексей Михайлович хааны үед ОХУ-ын улс төрийн системийн судалгаанд би дараах үйлдлийг ашиглаж байна. ОХУ-ын засгийн газрын урилгаар Герман. хангалттай боловсролтой, ажигч гярхай хүн байна, та нар ОХУ-ын төрийн системд гүнзгий сонирхож байгаа, улс төрийн системд харьцуулан. При этом ты подмечаешь не только положительные черты в системе государственного устройства, но и существующие, по твоему мнению, недостатки. Түүний хуучин найз мастер Дрезден дэх Франц Вебер бичсэн захидалдаа өөрийн ажиглалт, харьцуулалт тайлбарлах. "

- Шинжлэх ухааны нотлох сурагч үнэн зөв, энэ нь гүн ухааны утга буюу практик ач холбогдол, түүний дүн шинжилгээ, үнэлгээний арга нээгдэнэ. Шинжлэх ухаан судалсан материал чухал маргаантай асуудлаар historiographical лавлагаа хавсаргасан байх; тайлбар, эсвэл түүхэн баримт бичиг, эрх мэдэл бүхий шинжлэх ухааны хэвлэлд тэднийг харьцуулан зарим нь сайн тогтоож дүгнэлт, үнэлгээний ноцтой эндүүрэл нь харааны баталгаа; орчин цагийн болон програм хангамжийн ишлэл гэрчилгээ ашиглах; баримт, чиг хандлага, түүхэн үйл явц нь хэв маяг байгаа нь тусгай сонгох; нь түүхэн ач холбогдол бүхий нотлох задруулах; үндэсний болон дэлхийн түүхэнд ижил төстэй үзэгдлийн харьцуулах; хувьд гарал үүслийн тайлбар хэлц ба онч мэргэн үг тогтоосон.

нөхцөл байдлын агуулга нь дээр дурдсан асуудлуудыг оюутнуудын сонирхлыг шалтгаан болдог. өгөх нь харьцангуй тогтвортой байдал, боловсрол, танин мэдэхүйн ур чадварыг хөгжүүлэх байх ёстой. Энэ нь тухайн тохиргоо versioned төрөл, үл үзэгдэх, сонирхол татахуйц чадвар үүсэх үйл явцыг болгох, сургалтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга нь янз бүрийн зохион байгуулсан байна; түүхэн алдаа нь текст залруулах; мэдлэг текст туршилт. тааламжтайгаар чиглэсэн хүнд хүмүүнлэгийн нь Сурагчид текст хүснэгт хэлбэрээр дүн шинжилгээ хийх, системтэйгээр боловсролын материал дээр үүргийг гүйцэтгэнэ. болон тоглоомын мэдлэг 5-9-р ангийн сурагчид үр дүнтэй хэлбэрээр судалгааг нэгтгэх.

5-8 ангиудад өөрийн хичээлд би хичээл хэлбэр Drink, Аялал, дүрд тоглох тоглоом, дуудлага худалдаа мэдлэг нэгтгэн явуулах. дүрд тоглох нөхцөл байдлыг ашиглан сургамж танин мэдэхүйн хүүгийн оюутан суралцах үйл явц нь шоолж дурсан. Эдгээр сургамж тусгай уур амьсгалыг бий бүтээлч, чөлөөт сонголтын элементүүд байдаг үеэр. бүлэгт ажиллах чадвартай хөгжүүлэх. Ихэнхдээ энэ нь түүний өөрийнх нь shyness болон шиидэмгүй бус, өөрийн хүчинд итгэх итгэл дутмаг даван туулахын тулд оюутан шаарддаг. Тиймээс хөгжлийн зарчим нь зөвхөн оюун ухааны хөгжилд илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь хэрэгжиж байна, гэхдээ бас сэтгэл санааны хүрээнд, хүний хүчтэй хатуужилтай чанар бий, өөртөө итгэх үүсэхээс баяжуулах. Эдгээр хичээлүүдийн үеэр багш нарын яриа хэлэлцээ, хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх таатай нөхцөлийг бий болгох, суралцагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулагч үүрэг гүйцэтгэдэг.

На своих уроках я использую такие виды учебной деятельности, как заполнение кроссвордов, викторины, рассказы на заданную тему, подготовка сообщений, игру « Кто это? Энэ? "Түүхэн цээж бичиг тоглоом" гэж юу вэ тодорхойлолт, олж "," хэнд талаар энэ нь гэж байна вэ? ". Хичээл бүрийн би шинэ үзэл баримтлал, шинэ он сар өдөр, засах нь ажил зарцуулдаг. Нүүр хуудас оюутнууд нь ихэвчлэн тухайн "Нэг өдөр дундад зууны үеийн хот дахь" joust-нд дархан урлан "гэсэн эртний хүмүүс Айлчлагч", "", "гэх мэт тодорхой сэдвээр эссэ, асуух." Оюутнууд өөрсдийн нэрийн өмнөөс эдгээр ажлыг бичиж, ашиг сонирхлын ийм үүргийг ухамсарлаж байна. Ердийн тохиолдож, эсвэл шууд үг хэлэх түүхийг танилцуулах тайлбар тэдэнд хүндрэл учруулж байна.

танин мэдэхүйн сонирхолтой сэрэл нэг чухал эх үүсвэр нь боловсролын үйл ажиллагаанд оролцогчдын хооронд харилцаа юм. маш чухал байдаг:

- чин сэтгэлийн энэрэл хамт оюутны өндөр шаардлага; сурагчид, болон дээшлэх урагдах сэтгэл санааны өнгийг unacceptability нь хүндэтгэх; тэдний оюуны болон сүнслэг өсөлтийн мэдлэг дээр суурилсан өөртөө итгэх чиглэсэн боловсрол;

- бүтээлч үйл ажиллагааны системтэй дэмжих. танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа сул сурагчдын салшгүй өндөр сэрэл үнэлгээ;

- залхуурал ба шударга бус тэг хүлцэл. Шилдэг "шийтгэл" сэдэв шат дээр хувь хүн, бүлэг, бие даасан, бүтээлч ажлын гүйцэтгэл юм. Та эцэст нь дэмжих болсон шийтгэл хичээх хэрэгтэй - ангилалд хамгийн өндөр оноог, магтаалыг. оюутан тус бүр илэрхий шударга бус сургалт муудсан гэсэн итгэл үнэмшил бий болгох;

- хувь хүний танин мэдэхүйн сонирхол, оюутан тус бүрийн танин мэдэж үндэслэн түүний хамгийн ойрын болон бодит хөгжлийн газар нутаг;

- сүнслэг ахан дүүс, харилцан тусламж, баг бүрт ёс суртахууны хариуцлага гэж collectivism нь агаар мандал бий болгох;

- Багш зэрэглэл нь бодитой. багш нар өөрсдийн алдаагаа хүлээн зөвшөөрөх эр зориг байх ёстой. оюутны нэр төр нь ангийн өмнө хохироож бол будлианы ядрал багш магтах эсвэл ангийн өмнө түүнд уучлал дараа энэ нь үнэн байсан ч гэсэн.

Ашиг сонирхлын үүсэх үзүүлэлт сургамж өөрийн дэлгэц дээр дараах ашиглаж болно гэх мэт бага, дунд сургууль нь: анхаарлын; мэдлэг, асуудлын мөн чанарыг нэвтрэх хүсэл нь чиг баримжаагаа гэрчилж асуулт оюутнууд; ярианд эсвэл хэлэлцүүлэг дэх сайн дурын оролцоо, шинэчилсэн ба хариулт нөхдүүд нэмэлт, ажлуудыг хийж гүйцэтгэхэд бэлэн, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үр дүнг холбоотой холбогдох; мэдрэмж амаар илэрхийлэх; сэтгэл санааны сэтгэл, сэтгэл санааны материалд тоглолт урвал.

ашиг сонирхлын үндсэн танин мэдэхүйн шалтгаан байдаг:

- өргөн нийгмийн шалтгаан. өргөн нийгмийн шалтгаан нь зөвхөн хүмүүс бусадтай нэгтгэсэн байгаа биш юм бол, тэд танин мэдэхүйн сонирхолтой шалгуур үзүүлэлт гэж үзэж байна;

- Мэдээллийн шалтгаан. Мэдээллийн Motif дутагдалтай түүхэн дэх ашиг сонирхлын бүрэн байхгүй гэж үзэж болно. Ихэнх тохиолдолд энэ нь хүчтэй, тод томруун бус хүмүүнлэгийн, эсвэл зөвхөн хэл, чиг хандлага нь хүүхдэд тохиолддог,

- өөрийн шунахайн мэдлэг оюутны хөгжил, сургалтын үр дүнгийн түвшин гол хөдөлгүүр rosta-, тогтвортой баталгаа. Motif мэдээллийн сонирхлын бусад бүх хээтэй хатгамал нөхөн төлөх боломжтой хослуулан;

- тааруулж бага дунд амаар нь сэдвийн практик ач холбогдол. Энэ насандаа энэ нь оюутнуудын эрх ашгийн талаар ямар ч бодит нөлөө үзүүлж байна. Түүний үүрэг нь хурдацтай нэмэгдэж ахлах сургууль ;

- сониуч ерөнхий Motif юм уу. Дүрмээр бол, энэ нь АНУ-ын сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа биш, үр дүнг, түүний холбоотой заах, харилцаа холбооны үйл явцыг татаж байхад, аморф ашиг сонирхлыг илрэл юм. сургалт ачаалал болон ахлах сургуульд Хэрэв бараг бүрэн алга хүргэсэн оюутнуудын эрх ашгийг ялгаа нэмэгдэж,

-motiv оюуны болон оюун санааны баяр баясгалан - сонирхлын болон түүний сэтгэл санааны тод өнгө хувирахгүй тогтвортой гүнд нэг арга хэмжээ;

- нэр хүнд шалтаг үүсэх үнэлгээ, оюутны өөртөө итгэх итгэл чухал нөхцөл юм. Түүний үүрэг нь хамтад нь нийгмийн батлах, өөрийгөө нотлохын бие хүний хэрэгцээ, шаардлага, өсвөр болон бага насанд нь эрс нэмэгдүүлдэг. Энэ нь шууд судлалын мэдлэг, ур чадвар, амжилт өндөр түвшинд холбоотой. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь хангалтгүй өөртөө итгэх гэж үзэх ёстой. нэр хүнд шунахайн байдал, бусдын өмнө, санаа зовж, энэ хүүхдийг хүсэл тэмүүлэлээр дутмаг харуулж байж болох шалтгаан биш юм. Гэхдээ энэ Motif алга - хүүний түвшин буурсан нь ихэвчлэн нэмэгдсэн Дарамт хамт байх;

- Харилцаа холбооны шалтгаан. Дээрх хандлагаар хамтаар энэ ангид бүтээлч уур амьсгал, оюутны мэдлэг, ур чадварыг дээшлүүлэх хүсэл, сонирхол харьцангуй тогтвортой байдлын хэмжүүр юм байна;

- хог "гэж багш шиг" Бага ангийн чухал үүрэг, түүнчлэн түүхийн гүнзгий судалгааны эхний үе шатанд гүйцэтгэдэг.

маш сонирхолтой нь сэдвийн талаар klasse- сонирхсон оюутан багш нарын гол зорилго нь, тэд өөрсдийгөө багш уулзахаар явж байгааг, хийх, өөрчилж байх хэрэгтэй биш үү байх; хэрхэн үүнийг хийх талаар, энэ нь нууц хүн бүр, гэхдээ хичээлийн ноцтой, сонирхолтой агуулга, мэдээж хэрэг, сурагчдын нас дасан зохицсон, ялангуяа гоё сайхан, амьд, сонирхолтой түүх энэ зорилгодоо хүрэхэд нь туслах болно, гэхдээ дээрх обьектийг хүрэхийн тулд багш нар нь заавал өөрөөр үр дүн муу байх болно байх ёстой, ажил ямар нэгэн байдлаар, удаан явдаг, сонирхолгүй, уйтгартай зүйл хэзээ ч сайн явдаг.

багш ажилд тэдэнд заах, сонирхогчдын оюутнуудыг хөгжүүлэх чухал ном, тэдний санаа бодлыг илэрхийлэх нь сайн унших хэрэгтэй.

Багш нь түүний сурагчдын мэдлэгийн тодорхой хэмжээний өгөх ёстой, тэд мэдлэг сайн сурсан байх явдлыг хангах ёстой. Тиймээс энэ нь сургалтын янз бүрийн арга хэрэглэх шаардлагатай юм.