Сургууль, цэцэрлэгт зөвлөгөө заах нь: зохион байгуулалт, бэлтгэл, биеэ авч явах, зорилго, зорилт, хөгжлийн хэлбэрийг

Багшийн зөвлөлийн байнгын үндсэн дээр үйл ажиллагаа явуулдаг боловсролын байгууллагын ажиллагчдын өөрөө менежмент, нь хамтын байгууллага юм. Ийм зөвлөл шийдвэрлэх, хамгаалах байранд, боловсрол, гадуурх үйл ажиллагааны чухал асуудлуудыг шийдвэрлэхийн тулд шаардлагатай байна. Уулзалтын үйл ажиллагаа багш нарын багш нарын зөвлөл журам ".

Ижил төстэй зөвлөл бүх боловсролын байгууллага үйл ажиллагаагаа явуулж буй бөгөөд гурван гаруй хүн багш байна. Түүний дарга сургуулийн захирал байх ёстой гэж үзэж байна. Үүнээс гадна, багшийн Зөвлөл багш, тогтмол багш, зохион байгуулагчдын тогтоно гадуурх үйл ажиллагаа, эмч, сургуулийн номын санч, эцэг эхийн хорооны дарга. сунгаж ч бас нэг хэсэг болон эцэг, эх, хорооны бусад гишүүд, тухайлбал, янз бүрийн анги, түүнчлэн байгууллага хамт олны төлөөлөл, хүүхдийн клуб удирдагчдаас авч болно.

ТУЗ-ийн зорилт

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн зорилго нь хурлын сэдвийн хамаарна:

• сургуулийн хамт олон үйл ажиллагааны хуваарь;
• замуудыг тодорхойлоход өөрчлөлт сургууль бүрдүүлдэг;
• pedagogic шинэчлэл, боловсролын шинэ стандарт, сургалтын байгууллагын багш нарын танилцуулга нь танил,
• зургаан сар, нэг жил ажлын дүн шинжилгээ хийх;
• сургалт, боловсролын үйл явцын үнэлгээ хийх;
• оюутнуудын ёс суртахууны боловсрол, соёлын түвшин, дүрэм сургуулийн хүндэтгэх;
• Зарим салбарын зааж дүн шинжилгээ хийх.

сургуулийн ТУЗ-ийн заах нь та бусад сургууль, сургууль, gymnasiums авсан нь зөвхөн DU багш, бас багш нар туршлагатай хамт олон танилцах боломжийг олгодог. Энэ нь үйл ажиллагаа нь багш нарын ур чадвараа сайжруулах боломж байгаа үед хүрсэн үр дүн, дүн шинжилгээ хийх үйл ажиллагааны шинэ зорилго тавьж байсан юм.

зөвлөлийн зорилго

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн гол зорилго нь - сурах сэдэл, түүнчлэн тухайн сургуульд ажилд дэвшилтэт заах арга зүйн туршлага нэвтрүүлэх сайжруулахын тулд бүх ажилтнуудын хүч чармайлтаа нэгтгэж байна.

үйл ажиллагаа нь багш нарын хурлын Янз бүрийн

DU ТУЗ-ийн журмын дагуу эдгээр төрлийн үйл ажиллагаа хамаарна:

• сэдэвчилсэн (шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн);
• үйлдвэрлэл, бизнес,
• хөтөлбөр, хөтөлбөр, арга, боловсролын болон сургалтын үйл явцын хэлбэрүүд, мөн сонголт нь зорилгодоо хүрэхийн тулд арга замыг бий болгох;
• багш нарын ур чадварыг дээшлүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх туршлага түгээх, бүтээлч DU багш нарын ил тод болгох талаар ажил;
• гадуурх боловсролтой холбоотой асуудлаар судалгаа: бүлэг, клуб, студийн зохион байгуулах;
• ямар ч дэмжих нөхөн сэргээх, дахин сургалт орхих талаар шалгалт төгсөгчдөд, орчуулга,-ын элсэх багшийн зөвлөл;
• судалгаа, туршилтын ашиглах талаар зөвлөмж боловсруулах;

сургуулийн ТУЗ-ийн заах нь олон нийтийн болон төрийн бусад байгууллагууд, байгууллагуудтай хамтран сургуулийн хамтын ажиллагааны чиглэлийг тодорхойлох эрхтэй.

Сургуулийн зөвлөлийн үйл ажиллагаа

харгалзан ТУЗ-ийн үйл ажиллагааг авч, энэ нь хэд хэдэн үүргийг гүйцэтгэж байгаа гэж үзэж болно. Заах зөвлөл нь олон талт байгууллага юм. Тэрбээр Европ-д, захиргааны боловсрол, арга зүйн, нийгэм, боловсролын асуудлыг шийднэ. нөхцөл байдлаас шалтгаалан, ажлуудын нэг нь нэн тэргүүнд сургууль, түүний туслах толгойг энэ нь багш нарын зөвлөлийн бэлтгэл эхлэх үед тавьж байна.

оношлогоо, зөвлөлдөх, шинжээч, хууль тогтоох, хяналт-шинжилгээ, урьдчилан: захиргааны чиг үүрэг сорт юм.

Хууль тогтоох нээлттэй санал нь бүр сургуулийн ажилтан заавал авсан байна хамтын шийдвэр гаргахад бүрдэнэ. Жишээ нь, энэ нь тодорхой боловсрол, хөтөлбөр, арга, боловсролын чанарын хяналтын OU ажилтнууд үнэлгээний журмыг хэрэглэх талаар шийдвэр байж болох юм.

Зөвлөх чиг үүрэг нөхцөл байдлыг өөрчлөх талаар зөвлөгөө авахын тулд сургалт, боловсролын үйл явц, хайлт тухай тодорхой мэдээллийг ярилцлага татан оролцуулах.

Ерөнхийлөн-оношлогооны чиг заах арга зүйн зөвлөлийн ийм хэлбэр, татан оролцуулах нь туршилтын ажил, сэтгэл зүйн, эрүүл мэндийн үзлэг болно.

Төлөвлөлт, урьдчилсан чиг хөтөлбөр, сурах бичиг, заах төлөвлөгөөний сургуулийн хөгжлийн төлөвлөгөөний сонголт, сонголт шаарддаг.

Шинжээч хяналтын чиг үүрэг нь зөвхөн заах арга зүйн зөвлөмж, бас сургуулийн тайлан, багш, дагаж мөрдөх ажилтнууд, боловсролын байгууллагын дүрмийн суралцагчдын ажлын бэлтгэл хийх бус, татан оролцуулав.

Залруулах үйл ажиллагаа, эцсийн сургуулийн ажлын төлөвлөгөөнд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах болон тохируулга нэвтрүүлэх холбоотой харгалзан улс оронд өөрчлөлт, ертөнцийг авч.

үйл ажиллагааны чиглэл

цэцэрлэгийн зөвлөлийг заах сургууль адил үйл ажиллагаа байна. ялгаа нь зөвхөн өөрийгөө засгийн газрын ажлын арга зүйн хэсэгт байдаг. хөгжлийн аналитик, сургалтын, мэдээллийн, идэвхижүүлэгч: арга зүйн зөвлөл чиг хэд хэдэн газар байдаг.

багш нарын зөвлөлийн мэдээллийн чиг баримжаа байгууллага боловсролын үйл явцын байдал, түүнийг сайжруулах аргуудын талаар мэдээллийн мэдээний бэлтгэх явдал юм. Эдгээр уулзалтын хүрээнд дэвшилтэт заах арга зүйн туршлага, орчин үеийн заах аргын гол ололт шинжилгээ сурталчиллаа.

шинжилгээний газар ерөнхийлөн хувийн салбарын, мэдлэгийн чанарын өөрчлөлтийн тайлан заах түвшинд нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийх явдал юм.

Цэцэрлэгийн хөгжлийн чиглэлд зөвлөлийг заах багш нар, шинийг санаачлагч, боловсролын шинэ арга сонгох туршлага судлах явдал юм.

Сургалтын чиглэл ped. Зөвлөмж боловсролын ур чадварыг дээшлүүлэх гэсэн үг юм. Үүнийг хийхийн тулд багш нар, багш нар зүгээр л хамт санал болгож буй сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө хөгжилд дүн шинжилгээ хийх биш, мөн өөрсдийгөө ур чадвараа гайхуулах, сонирхолтой арга зүйн үр дүнг мэдлэг дамжуулдаг.

, Арга зүйн сэдвээр ажилд бүх сургалтын байгууллагууд чиглэлийг идэвхжүүлэх багш нарын бүхэл бүтэн баг хүчин чармайлтыг эрчимжүүлэх юм.

Багийн гишүүн бүр өөрсдийн ажлын үр дүнг 2-3 жилийн үүн дээр ажиллаж, арга зүйн ажлын өөрчлөн сэдвийг сонгож, дараа нь хамт олонтойгоо хуваалцаж байна.

заах зөвлөмжийг бэлтгэх

хуралд зэрэг үр бүтээлтэй байсан онд мэдээлэл эрчимтэй, ноцтой урьдчилан цэвэрлэх Хэрэв хүргэдэг. хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаан, хөдөлмөр: боловсролын ямар ч байгууллагад өөр өөр чиглэлд багш зэрэг багш нарын арга зүйн холбоо, байна. холбоо бүр бүтээлч баг, ирээдүйн багш нарын зөвлөлийг бэлтгэж байна 1-2 хүнийг сонгосон байна. уулзалт хуваарийг боловсруулах, бүтээлч багийн гишүүд сонгох нь сэдэв, чанга яригч тодорхойлох, бүх зохион байгуулалт, арга зүйн асуудлыг шийдвэрлэх. Хэрэв шаардлагатай бол бэлтгэхэд оролцсон бүтээлч багийн гишүүд болон бусад багш нар, бусад мэргэжилтнүүд. Ийм хамтын ажиллагааны дотоод сахилга бат авчирдаг хариуцлага, зохион байгуулалт бий болгож байна.

Нийгэм боловсролын чиг үүрэг зөвлөмж Европ

Ийм үйл ажиллагаа нь харилцаа холбоо, оюутан сурагчид, эцэг эх, болон бусад боловсролын байгууллагуудтай хамтран багш нарын холбоо зэрэг орно. Цаашилбал, зохицуулах, олон нийтийн байгууллага, гэр бүл, сургууль нь ажил нэгтгэх Засгийн газрын байгууллага юм.

багш нарын хурлын агуулга

ТУЗ-ийн агуулгын онцлог сэдвээр хамаардаг, энэ нь орчин үеийн заах аргын гол асуудлуудын аль болох хамруулах юм. боловсролын болон сургалтын үйл явцад хамгийн түгээмэл асуудал нь тодорхой үндэслэлтэй (товч санаа нь) хийсэн байна. Сургууль бүр өөрийн нь дипломын ажил энэ бүтээлч багаар ажиллах сонгоно.

бие даасан модуль хэлбэрээр илэрхийлж орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүдэд Pithy дипломын ажил.

Мэдлэг, ур чадвар, оюутнуудын чадвар

Энэ хэсэг нь стандарт, хөтөлбөр, тасралтгүй, салбар дундын харилцаа холбоотой асуудлыг авч үзнэ. нэг хэсэгт, арга, хяналтын Зун нь хэлбэр, арга оюутнуудын оношлогоо сонголтуудын холбоотой асуулт багтсан байна.

Боловсролын сургалтын технологи

сургалт, технологийн хөгжил нь төрөл бүрийн individualisation болон суралцах нь ялгаатай холбоотой асуудлууд, түүнчлэн хаяг. багш нарын уулзалт сэдэв сонгодог технологи, альтернатив сургалт, оюутнуудын боловсрол гэж үзэж болно юм.

хичээл

Ийм нэгж багш уулзалт хичээл орчин үеийн шаардлага, хүүхдүүдийн мэдээллийн үйл ажиллагаа, боловсролын альтернатив хэлбэрийг activization арга зориулсан.

сургалт

багш нарын хурлаар өнөөгийн бодит байдал, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа болон гадуурх үйл ажиллагаа гүйцэтгэх үүрэг, түүнчлэн Европ дахь оюутны нийгэмшүүлэх зорилго, боловсролын чанарыг харгалзан үеэр.

хэлэлцүүлэхээр модулиуд

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө Орчин үеийн асуудал нь дараах модулиуд нь олгож болно:

• Module A. Зун оюутан.
• боловсролын сургалтын технологи Module Б. авч үзэх.
• Module C. Хичээл, эд анги, онцлог.
• Module Д. Боловсролын үйл явц, түүний онцлог, зорилго.
• ангийн багш нь модуль E. үйл ажиллагаа.
• Module E. асуудлууд боловсролын байгууллагуудын хөгжилтэй холбоотой.
• Module G. дадлагажигчийн.
• Module H. багш.
• Module Ж. Нийгэм, сургалтын үйл явцад гэр бүл.

Эхний гурван модулиуд боловсролын үйл явц, D болон E боловсрол, G, H, J объект, субьектууд холбоотой холбоотой байна тодорхойлох. боловсролын үйл явц заах зөвлөмжийг явцад хамгийн төвөгтэй хэлэлцүүлгийг тодорхойлохын тулд бүх модулиудын харилцан холболт явдал юм. Энэ үйл явц нь захиргааны хяналтанд байгаа, сургуулийн арга зүйн үйлчилгээ, багш нарын зөвлөлийн удирдлага оролцож, шинээр гарч ирж буй асуудлыг шийдвэрлэх юм. удирдлагын Оп урлагийн янз бүрийн асуудал, зөрчлийг урьдчилан сэргийлэх илэрдэг, тэднийг эрт үе шатанд шийдвэрлэх арга замыг олж болно.

Энэ сэдэв, багш нар өмнө нь тавьж байгаа бөгөөд зөвлөлийн хэлэлцэх орсон шинжилдэг.

Хэрхэн багш нарын уулзалт үр дүнтэй хийх

эхлүүлэхийн тулд тодорхой чиглэл (хичээл) багш нарын зөвлөлийг гарч зогсож байна. Дараа нь хүртэл авч үзэж буй асуудлын талаар, онол, багш, сэтгэл шилдэг туршлагыг авч. Дараа нь, сэтгэл судлаачид, нийгмийн багш, дарга, судалгаа гарч багш, оношилгоо, төлөв байдал өгөгдсөн чиглэлд OS-д илэрсэн тээврээр. Судалгаанд сонгож авсан арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх үр дүнгээр сонгогдсон хэлтэй.

төрөл Pedsovet

хөтлөн явуулах арга хамааран, зөвлөгөө, уламжлалт болон уламжлалт бус байж болно. Сонгодог ажилтнуудын уулзалт тайлан, ажил асуудлыг бүлэг, семинар, тайлан хэлэлцүүлгийг дараа хэлбэрээр танилцуулсан болно. Уламжлалт бус багш нарын уулзалт, бүтээлч тайлан, дуудлага худалдаанд, тэмцээн, бизнесийн тоглоомууд, заах арга зүйн зөвлөгөө, илтгэл хэлбэрээр сургалтын үйл ажиллагаа явуулж байна.

Уламжлалт сургалтын зөвлөлийн дутагдалтай дунд багш нар нь өөрсдөө хамгийн наад захын үйл ажиллагааг хуваарилсан байна. Ийм асуудлыг шийдэхийн тулд та багш нарын хэд хэдэн бүтээлч багийг зохион байгуулж болно. Эхний үе шат нь сэдэв нь хэд хэдэн subtopics хуваагддаг онд тус бүр багш нарын тодорхой бүлэг үйлчилдэг. сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн асуулт бичсэн, ажлын явцад хэлэлцэх болно, нэг ерөнхий төлөвлөгөө бий.

бүлэг тус бүрийн хоёр дахь шатанд бие даасан бүтээлч ажлыг үйлчилдэг. Асуудлын бүлэг, боловсролын байгууллагуудын удирдлагын нэмэлт үйл ажиллагаагаар дамжуулан бодож хамт: хичээл арван жилд, семинар, сургалтын хоног, сургамж нь айлчлалын. Энэ үе шатанд судалгааны баримт бичиг DU төлөвлөсөн багш нарын хурлын мэдэгдэл бэлтгэх, шийдвэрийн төслийг боловсруулсан зөвлөмжийг гаргаж гэж бодсон.

Гурав дахь үе шатанд, багш нарын зөвлөл өөрөө юм. Түүний үргэлжлэх хугацаа 2.5 цаг бага байна. дарга, нарийн бичгийн дарга сонгох, хурлын тэмдэглэл хийсэн байна. ТУЗ-ийн дарга багш нарын хурал, дуу хэлэлцэх, санал дүрмийг тайлбарлаж байна. Төсөл нь өөрөө шийдвэрлэх нь хурал дууссаны дараа санал хураалт болно дараа нь багш нарын зөвлөл, урьдчилан бэлтгэсэн байна. Санал болгож буй төсөл, нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тодруулах, нэмэлт, зөвхөн дараа нь шийдвэр эцсийн хувилбарт санал явуулах нээлттэй хэлэлцүүлгийн үеэр.

дүгнэлт

Уламжлалт багш нарын уулзалт аажмаар тэд тавьсан асуудал нь зөвхөн өнгөц судалгаа харуулж байна оноос хойш, боловсролын байгууллагуудыг орхиж байна. Ийм уулзалт онол, практик холбох ямар ч хийсвэр танилцуулга зарим товч мэдээлэл төстэй. Эдгээр уулзалтуудын жижиг гүйцэтгэлийн үед багш нар ийм үйл явдлын үеэр тэдний бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх чадахгүй.

Багш нарын бага хурал нь уламжлалт бус хэлбэрээр зохион байгуулсан нь үнэн урлагийн семинар бий болгох боломжийг олгодог. Багш нар бие биенээ өөрсдийн шинэлэг дизайн, анхны үр дүнг, хамтарсан мэтгэлцээнд шилдэг туршлагыг тодорхойлох харуулж байна.