Үгийн үндэс нь стрессгүй эгшиг: дүрмийг сурах

Харамсалтай нь, сүүлийн жилүүдэд сургуулийн дунд бичиг үсэг бууруулах хандлагатай байсан. Үүний шалтгаан нь маш их ялгаатай байж болно. Гэсэн хэдий ч, энэ нь дарс, багш нарт энгийн дүрмийн нэг хэсэг гэж зарим нь байх ёстой шиг ашиглах боломжгүй тайлбарласан байгаа гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Бараг хамгийн түгээмэл алдаа биш, зөвхөн бага, гэхдээ бас дунд сургууль, энэ нь буруу стрессгүй эгшиг үгийн үндэс бичигдсэн байна. Энэ нь ярьж бид үргэлж бичиж байхгүй бол хүүхдүүд ч ойлгож чадахгүй байгаа нь хамгийн их хэсэг нь асуудал, түүнчлэн шалтгаан ба түүнээс дээш хүүхэд зуршил гарах нь аль хэдийн буруу байна.

оюутнуудад стрессгүй эгшиг, байрлах бичих дүрмийг тайлбарлах үгийн үндэс, та хэд хэдэн цэг анхаарал хандуулах ёстой.

Нэгдүгээрт, энэ хүүхдүүд нь тодорхой үгийг мэдэж, тэдгээрийг ялгаж чаддаг байх ёстой. Энэ нь хялбар биш энэ нь насанд хүрсэн бололтой гэж залуу оюутан болгохын тулд юм. Энэ үндсэн дасгал - сонгох cognate үг. Гэсэн хэдий ч, энэ нь зарим ижил төстэй дуугаралт, үг, жишээ нь, нэр үг "мөөг" болон үйл үг "сэлүүр", өөр хоорондоо ямар ч өгөөгүй байна гэсэн санаж үнэ цэнэтэй юм. Үүнийг хийхийн тулд бид үг нэг үндэс үл хамаарах үг хэлэх ямар хэсэг нь, утга төстэй юм гэдгийг санаж байх ёстой. Энэ нь ур чадвар нь ирээдүйд зөв бичсэн эсэхийг шалгах хэрэгтэй.

Хоёрдугаарт, энэ үгийн язгуур нь стрессгүй эгшиг нь үргэлж нэг эх үгээр шалгаж чадахгүй байгаа гэдгийг мэдэх нь чухал юм. Ийм orfogrammy unverifiable, ил тод, бүх ихэнх түүнтэй үг цээжлэх ёстой гэж нэрлэдэг. Энэ тохиолдолд, эх туршсан стрессгүй эгшиг, ихэнх тохиолдолд, бэрхшээл учруулах ёсгүй. Илүү дандаа биш ч гэсэн, та зүгээр л эгшиг дарамтанд ирж, дуутай байсан гэж хэлбэл хэлбэрийг өөрчилж болно.

бага сургуулийн хувьд энэ нь мэдлэг хангалттай юм, Гэсэн хэдий ч, ахлах сургуулийн сурагчид үндэс нь стрессгүй эгшиг ээлжлэн байдаг гэдгийг хэлж шинэ orfogrammy тулгарч байна. Энэ тохиолдолд, бичих нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаарна. Зарим тохиолдолд (жишээ нь, хоцролт, хайрцаг, сунган ургуулсан) гийгүүлэгч буюу гийгүүлэгч эгшигтэй дараа ирэх юм. бусад үндэс (kas-сүлжих) шаардлагатай сүүл харах, энэ нь угтвар -a бичсэн -a- (мэдрэгчтэй) төлөөлдөг бол бусад тохиолдолд, CBS (мэдрэгчтэй) -ийн үндэс юм. судалгаанд өөр нэг чухал цэг нь үндэс нь ээлжлэн эгшигтэй хүч байх болно. Энэ нь гармоник үндсийг холбоотой, gor-; zor- zar; klan-, klon- болон бусад. стрессгүй байр тэнд цахилгаан A (нум) бичигдсэн G (жишээ нь, нум), эсвэл зарим нэг үгээр D (бөхийж) болно.

хүссэн ур чадвар үүсэх үндсэн дүрмийн нэг нь: түүний байнгын давтлага. Тийм учраас, (энэ нь хэтэрхий олон цаг биш юм хуваарилсан гэх мэт) сэдвийн судлагдсан дараа ч гэсэн, энэ хичээлийн хэдэн минут нь үнэ цэнэтэй юм, та үргэлж зөв бичгийн дүрмийг хэлж өгснийг, эх нь стрессгүй эгшиг агуулсан үг орсон нь авч болно.

дүрэм журмыг тайлбарлах, энэ үг-тохиолдлыг эс тооцвол зэрэг зуур дээр зурах нь чухал юм. Тэд ихэвчлэн зүрх суралцах нь тэд тийм ч их биш байдаг учраас. залуу сурагчдын дурын санах шинж чанарыг харгалзан, энэ үгийг агуулсан "zapominalka" тусгай нүдэнд тусах шүлэг ашиглахыг зөвлөж байна. Энэ нь үгийн үндэс нь стрессгүй эгшиг ерөнхий дүрэм зөрчиж бичигдсэн онцгой санах хурдан, хялбар боломжийг олгоно.

Тиймээс үгийн үндэс нь стрессгүй эгшиг - хамгийн энгийн дүрмийг нэг болон практикт хамгийн түгээмэл, энэ нь энэ orfogrammy ямар ч хангаж чадна гэдгийг холбоотой үг хэлэх бие даасан нэг хэсэг. Чадвар нь зөв зөв бичгийн дүрмийг бага сургууль дээр байгуулагдсан, таны амьдралд үлдсэн байх ёстой. дүрэм, зөв бичсэн тайлбарлах, тэдгээрийн нас оюутнуудын талаар мартаж болохгүй.