Боловсролын агуулга: ойлголт, зарчим, зорилт, арга

боловсролын агуулга - нэг багц зорилго, ямар төрлийн үйл ажиллагаа, арга, чиглэл болон бусад үзүүлэлтүүдийг хүүхдийн зан дээр нь утга учиртай нөлөөг тодорхойлох юм. Энэ нь гадаад хүчин зүйлийн нөлөө, түүнчлэн хүүхдийн зан нь хувь хүний шинж чанарыг харгалзан авдаг.

тодорхойлолт

боловсролын агуулга нь тодорхой систем, итгэл үнэмшил, хувийн шинж чанар, зан үйлийн шинж чанар, хүүхдийн чиглэсэн явцад эзэмшсэн байх ёстой бусад шинж багц багтаасан юм. үндэс суурь нь дараах санаа тавьж:

• бодит байдал зорилтот (түүний авьяас чадвар, налуутайгаар заасны дагуу хүний хөгжил);
• хамтарсан үйл ажиллагаа (судалгаа сургалтын хөтөлбөр, багш нар, сурагчид хамтран хайлтын арга);
• өөрийгөө тодорхойлох (хүүхдийн судалгаа ашиг сонирхлын чиглэлээр үйл ажиллагаа зарим эрх чөлөө чухал байр суурь, түүнчлэн байгуулах өгсөн байх ёстой);
• хувийн чиг баримжаа олгох (боловсролын үйл ажиллагааны төвд нь зөвхөн хүүхэд, түүний мэдрэмж, ашиг сонирхол байх ёстой);
• сайн дурын (хүүхэдтэй ажил нь тодорхой мэдлэг, ур чадварыг олж авах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн гэж ийм байдлаар зохион байгуулагдсан байх ёстой);
• хамт олон (хүүхдийг сургах үйл явцад нийгмийн амьдралын бэлтгэлтэй байх ёстой).

Боловсрол гол төрөл

боловсролын агуулга нь түүний ангиллыг илэрхийлж болно. дараах байдлаар тодорхойлж болно:

• объект-д заасны дагуу:
  • эдийн засгийн (санхүүгийн харилцааны үндсэн хуулийн тайлбар);
  • иргэний (нийгмийн амьдралын үндсэн дүрмийг сурах);
  • Оюуны (логик сэтгэлгээний хууль);
  • Олон улсын (соёл, өөр өөр улс орны амьдралын онцлог мэдлэг, түүнчлэн хүндэтгэх, тэдэнд чиглэсэн хүлээцтэй боловсруулах);
  • хууль ёсны (хуулийн үндсэн асуудлууд);
  • сүнслэг болон ёс суртахууны (сурах ёс зүйн стандарт, ёс зүйг);
  • гоо зүйн (боловсрол гоо сайхны зүйлд сайтар хайр орно);
  • эх оронч (эх нь хариуцлагаа ухамсарлан боловсруулах).
• агуулгын дагуу:
  • Хөдөлмөрийн (ажлын үндсэн арга техникийг суралцах, хамгийн түгээмэл мэргэжлийн тухай мэдээллийг тайлагнах);
  • оюун ухааны сургалт (сэтгэлгээ ур чадварыг хөгжүүлэх, тэдний мэдлэгийн өргөжүүлэх);
  • физик (тэсвэр хөгжил, эрүүл амьдралын хэв маяг нь үндсэн ойлголтуудад сурах).
• маягтын дагуу:
  • сургууль;
  • гэр бүл;
  • confessional (шашны).
• Харьцангуй асардаг:
  • ардчилсан (багш оюутнуудын үзэл цэг хүндэтгэж);
  • Чөлөөт (сурагчдын үйл ажиллагаа үүгээр хязгаарлагдахгүй);
  • авторитар (хатуу заах хэв маяг, хөтөлбөрийн чанд дагаж мөрдөх).

боловсролын зарчмын агуулга

Хүүхдийнхээ зан үүсэх багш, эцэг эх, бусад субьектууд нөлөөлсөн байна. Сургалтын агуулга нь түүний үндсэн зарчмыг дараах байдлаар уншдаг илэрхийлж болно:

• боловсрол, нийгмийн чиг баримжаа олгох хүүхдүүд хүний амь нас, нийгмийн ажлын ач холбогдлыг ойлгох хэрэгтэй гэсэн үг юм. эрт нас нь хүүхэд бусад хүмүүсийн ажлыг хүндэтгэн, түүнчлэн бие даан үйл ажиллагаа нь хэд хэдэн хийж сурах ёстой. Цаашилбал, нийгмийн боловсролын агуулга нь хариуцлагагүй, залхуу болон бусад сөрөг үзэгдлийн талаар хүүхдүүд үл тэвчих онд хөгжүүлэх зэрэг арга замаар барьж байх ёстой.
• Хүүхдийн асран хамгаалагч нь харилцан явцад нь хүүхдүүд зарим төрх болон зан чанарыг боловсруулсан үндсэн дээр эерэг сэтгэл хөдлөл, түүнчлэн жишээн дээр тулгуурласан байх ёстой. Энд энэ нь хүүхдийн ирээдүйд сонирхол биш, харин зүгээр л албан ёсны хэрэгжүүлэх үүрэг хариуцлагыг харуулах нь чухал байна.
• боловсролын Humanization, бүх эхний сурагчдад хүн төрөлхтний болон багш энэрэн нигүүлсэх талаар юм. Энэ нь, хүүхдийн үзэл бодлыг хүндэтгэх энэ нь нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн нь зөрчилдөж байсан ч гэсэн мөн чухал юм. нь хүүхдийн суралцах явцад доромжилж, эсвэл юу ч хийж албадан чадахгүй. боловсролын үйл явц нь үр дүнтэй болж байна тулд, энэ нь ээлтэй, итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгох нь чухал юм.
• Хувийн сургалтын зарчим багш данс, хүндэтгэл болгон авч, бие даасан оюутан тус бүрийн шинж чанарыг хөгжүүлэх хэрэгтэй гэсэн юм. Энэ сайн үнэ цэнэтэй юм нь боловсрол, амьдралын зарчмыг түвшинд, түүнчлэн хүүхдийн сонголт ба таашаал нь уншаарай.
• боловсролын нөлөөллөөс эв нэгдлийн зарчим нь нийгэм, гэр бүл, түүнчлэн боловсролын байгууллагууд өөр хоорондоо зөрчилддөг гэхээсээ илүү, нэг чиглэлд ажиллах ёстой юм. Тиймээс зохих түвшний соёл хүүхдийг зөвхөн асардаг тэр зохих шинж чанартай байдаг тарина болно.

Эдгээр зарчмуудын цогц боловсролын агуулга гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэд заавал байгаа, боловсролын үйл явцад нэгэн адил хэрэглэх ёстой. Энэ нь тус тусад нь зарчим хуваарилах эсвэл disparage шаардлагатай биш юм.

агуулга, боловсролын арга

Одоогийн байдлаар, тодорхой дадлага, идэвхтэй хүүхэдтэй ажиллах үйл явцад багш нар хэрэглэдэг байна. Тиймээс, агуулга, боловсролын арга дараах байдлаар ангилж болно:

• ухамсрын үүсэх зорилготой:
  • Тухайн нөхцөл байдал оюутнуудын зөв итгэх итгэл,
  • сэтгэл санааны хувьд хүүхдүүд ур чадварын ёс зүйн хэм хэмжээг ёс суртахууны үнэлгээ авах нь тусалдаг түүхийг төлбөр;
  • Тайлбар нь хувь хүний хүүхэд, бүлгийн ухамсар нөлөөлөх зайлшгүй шаардлагатай тохиолдолд хэрэглэнэ;
  • Ёс зүйн яриа зөөлөн хүний хувийн хэлбэр;
  • санал нь тухайн суулгах оюутнуудын арга хэмжээ, бодол өгдөг;
  • заавар өгсөн ямар ч нөхцөл байдалд арга хэмжээ алгоритм нь дэлгэрэнгүй тайлбар хэлнэ;
  • тодорхой асуудлаар санал бодлоо эсрэг нь өрсөлдөөнийг маргаж;
  • тайлагнах-танилцуулга дангаараа мэдээлэл;
  • жишээ нь зан төлөв илүү тодорхой одоогийн хэм тусална.
• нийгмийн зан үйл төлөвшүүлэхэд чиглэсэн:
  • дасгал - энэ нь тогтвортой итгэл үнэмшил, ур чадварыг бий болгохын тулд тодорхой арга хэмжээ давтах юм;
  • Сургалт сурагчид, эсвэл эрчимтэй сургалтаар дамжуулан өөр нэг чанар нь оршиж аль болох хурдан боломжийг өгдөг;
  • сурган хүмүүжүүлэх шаардлага үзэсгэлэн харъяалал багш оюутны;
  • комисс сурагчид нь хариуцлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд тусалдаг;
  • үүднээс зохиомлоор бий болгосон боловсролын байдал тодорхой ямар нэгэн дүрмийг тайлбарлах.
• үйл ажиллагааг урамшуулахад чиглэгдсэн:
  • тэмцээн сурагчдын бүлэг гарч зогсож, хамгийн сайн үр дүнг харуулах хүсэл болгодог;
  • шагнал цаашид амжилт нь урамшуулж,
  • Шийтгэх хууль бус үйлдэл үйлдэх айх шалтгаан нь тодорхой хязгаарлалт үйлчилдэг.

Зорилго, зорилтууд боловсрол

зорилт, боловсролын агуулга - эцсийн төр, системтэй сургалтаар дамжуулан хүүхдүүдэд ойлгуулах төлөвлөж байгаа боломжуудын олонлог юм. Тэд ерөнхий болон хувь хүний аль аль нь байж болно. Үүнээс гадна, цаг хугацаанаас хамааран ирээдүйтэй зорилтот болон дунд одоогийн байж болох юм. Тэд багш нар болон эцэг, эх нь тодорхойлно.

тодорхой үүрэг зорилгод хүрэхийн тулд хуваарилсан байна. боловсролын агуулга нь тэд ямар дэлгэрэнгүй өөрчилж болохгүй вэ үндсэндээ юм. Ихэнх тохиолдолд, зорилт дээр төрөл тус бүрээр зурсан байна. Тиймээс сэтгэл санааны хувьд сургалт нь мэдээллийн уусгах, дурсамж үүсэх, сонирхлын чиглэлээр тогтмол өргөтгөх болно. Физик боловсролын тухайд, энэ тэвчээр, эрүүл мэндийг дэмжих хөгжүүлэх байж, тухайн спортод амжилт болох юм. хууль тогтоох түвшинд тодорхойлсон нийтлэг зорилтын талаар дараах тэмдэглэх нь зүйтэй юм:

• өөрийн чадвар, нийгэмд байр тухай үзэл баримтлал,
• хувийн эв нэгдэлтэй, иж бүрэн боловсруулах;
• үндсэн ёс суртахууны үнэт зүйлс, ерөнхийдөө нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн байна эзэмших;
• иргэний байр суурь, ирээдүйн нийгмийн идэвхтэй гишүүн болох хүүхэд нь олгоно үүсэх;
• хөгжлийн санаачлага, хөдөлмөрийн болон хамтын ажлыг шийдвэрлэх сонирхол;
• харилцаа холбоо, харилцааны ур чадвар нь өргөн хүрээтэй үүсэх.

боловсролын хөтөлбөр

хүүхэд хүмүүжүүлэх үйл явцын агуулга хөтөлбөр нь эдгээр үндсэн хэсгээс үндсэн дээр эмхэтгэгдсэн байдаг тусгасан байна:

• түүний бүх илрэлтэй байгаль нь хүндэтгэлтэй хянамгай хандлага үүсэх;
• нийгэмд хүчин төгөлдөр соёлын хэм хэмжээг ойлголт нь ерөнхий зураг;
• Хүний амьдралын хамгийн үнэ цэнийг ангилалд хамаардаг гэсэн ойлголт бий болгох;
• нийгмийн бүтцийн үндсэн ойлголт;
• амьдрал, нийгмийн зохистой гишүүн хүргэж байна замаар талаар санаа үүсэх;
• өөрийн гэсэн амьдралын зам сонгуулийн бэлтгэл ажил.

Эдгээр заалтууд нь заавал байна гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Энэ тохиолдолд нэмэлт оноо оруулж болно.

Бага насны боловсрол

Боловсролын Сургуулийн өмнөх насны агуулга нь үндсэн хоёр оноо багтана. Хүүхдийн тодорхой хувийн шинж чанар байдаг хамгийн эхний зүйл боловсруулж байх ёстой. Мөн сургуулийн бэлтгэл байдаг. Энэ үйл явц нь газар боловсролын тусгай сургуульд гэртээ, түүнчлэн авч болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Энэ нь цэцэрлэгийн хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын агуулга нь хатуу зохицуулалттай бөгөөд тогтсон стандарт нийцэж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй юм. Бид гэр сургуульд тухай ярих бол тэнд эцэг эх нь алдаа хэд хэдэн зайлсхийж чадна. Тиймээс ямар ч тохиолдолд, үдээс хойш "нам гүм цаг" хүчингүй байна. Хүүхдийн заавал ачаалал амрах ёстой. Энэ нь мөн дуудлага нь сургуулийн дэглэмийг дүр нь хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм сурсан, өөрчлөлт. Энэ нь зайлшгүй шаардлагатай энэ нь эхний болон хоёр дахь ангиллын програм сурах гэж оролдож, "насанд хүрсэн" амьдралд дутуу хүүхэд татан оролцуулах явдал юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын агуулга нь дараахь зарчим дээр тулгуурладаг:

• хувийн үүсэх хүчтэй үйл ажиллагаа тохиодог;
• хүүхэд түүнд хүндэтгэл давж байх ёстой тавигдах шаардлага;
• чанд сурган хүмүүжүүлэх үйл явц үргэлж бүтээлч, хүүхдийн санаачлагын газар байх ёстой;
• агуулга, боловсролын арга хэрэгсэл нь бүрэн хүүхдийг нь зөвхөн нас нь түүний хувь хүний чадвар, хөгжлийн түвшинг хангасан байх ёстой, гэхдээ.

Сургуулийн өмнөх насны 3-аас 7 жил нь байх ёстой гэж үздэг. Хүүхдийн чанд дэглэм, мэдээллийн их хэмжээний ойлголт бэлтгэсэн үед байх ёстой Энэ нь нэлээд төвөгтэй, маш чухал үе юм.

Физик боловсролын онцлог

Физик боловсролын агуулга нь биеийн янз бүрийн үйл ажиллагаа хөгжүүлэх, сайжруулах, түүнчлэн ур чадвар өөр өөр төрлийн үүсэх чиглэсэн байдаг бөгөөд энэ нь сургалтын үйл явц юм. Энэ үзэгдэл түүхийн эрт үе шатанд гарсан гэж байнга сайжруулж тэмдэглэх нь зүйтэй юм. Энэ нь хувийн бүрэн хөгжлийн үндэс юм, учир нь энэ чиг хандлага, дутуу үнэлж болохгүй.

агуулга Сургуульд суралцах хугацаанд физик боловсролын дараах заалтыг буурч байна:

• моторт ур чадвар, чадвар үүсэх;
• эрүүл мэндийг дэмжих, холбогдох нас параметрүүд, бие бялдрын хэвийн хөгжлийн засвар үйлчилгээ;
• сурагчдын эрүүл амьдралын хэв маяг философи дахь хөгжүүлэх;
• тогтмол биеийн үйл ажиллагаанд ашиг сонирхлын үүсэх, түүнчлэн зарим спортын сонирхол.

Ёс суртахууны Боловсролын онцлог

ёс суртахууны боловсролын агуулга нөлөө, ёс суртахуун, гоо зүйн мэдрэмж, зан ур чадвар ерөнхийдөө нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн байгаа хүүхдийн тусгай багц бүрдүүлэх зорилготой юм чиглэж байна. Энэ нь тодорхой зорилт, ахлах ямар нэг юм баримталдаг:

• ухамсрын үүсэх ёс суртахууны хэм хэмжээг харгалзах;
• мэдрэхүйн холбогдох боловсрол,
• ёс суртахууны болон ёс зүйн үзэл баримтлалын дагуу зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

боловсролын Энэ төрлийн арга нь гурван үндсэн бүлэгт хувааж болно:

• ёс суртахууны ухамсар бүрдүүлэх (түүх замаар, лекц, санал, тайлбар, жишээ нь, гэх мэт);
• зан үйлийн туршилт бүрдүүлэх (дасгал ашиглаж болох, симуляци,, багш нарын заах арга өөр);
• цаашдын хөгжлийг дэмжихийн (шагнал, шийтгэлийн, түүнчлэн өрсөлдөөний нөхцөл бий болгох замаар хэрэгжүүлж болно).

дараах зорилтуудыг ёс суртахууны боловсролын явцад хүрсэн байна:

• амьдралын бүх хүрээнд ёс суртахууны зарчмыг сахиулах шаардлагатай ойлголт;
• шуугиан үеийн сэтгэл,
• цаашид ёс суртахууны хөгжил, өөрийгөө сайжруулах өдөөдөг;
• эсэргүүцэл, эсэргүүцэл ёс суртахуунгүй үзэгдэл, тэдгээрийн олон нийтийн зэмлэл,
• бусдад хандах хүлцэл ба өрөвч сэтгэл.

үр дүн нь

Хүүхдийн боловсролын агуулга төрөл, арга нь чиглэсэн байгаа хослол юм зан үүсэх. Та одоогоор физиологийн болон сэтгэцийн чадвараа боломжийг илүү сайн хийж чадахгүй, учир нь түүний зорилго, бодит байх ёстой. Энэ нь боловсрол ойлгох нь чухал юм - нь хоёр талын үйл явц юм, тиймээс энэ нь бөгөөд энэ нь авторитар арга хэмжээ биш, харин хүүхдийг нягт хамтран хийж байх ёстой. үргэлж өөрийгөө тодорхойлох нь газар байх ёстой. Энэ нь боловсролын үйл явцад харгалзан хүүхдийн мэдрэмж, ашиг сонирхлыг авч үргэлж байдаг гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. албадлагын ямар ч өрөө байх ёстой. Энэ нь хүүхдийн сурч боловсрох явцад баг байх болно, хэрэв илүү сайн байдаг.

Боловсрол хэд хэдэн ангилалд хуваагддаг. Тиймээс, обьект дагуу, энэ нь эдийн засаг, оюуны, иргэний, хууль эрх зүй, олон улсын, эх оронч гэх мэт байж болно. агуулгын хувьд нь хөдөлмөр, бие махбодийн болон сэтгэл санааны бэлтгэл байж болох юм. сургууль, шашны болон гэр бүл - Хэрэв бид хэлбэрээр талаар ярьж байна. Багш үйл ажиллагааны хэв маяг хувьд, боловсрол, чөлөөт ардчилсан, эсвэл авторитар байж болно.

боловсролын явцад зарчмын хэд хэдэн баримтлах явдал юм. Юуны ч нийгэмд хөдөлмөрийн ач холбогдлын талаар ойлголт оршиж хүүхэд эрт жил нийгмийн хэмжээ байх ёстой. эерэг жишээ, сэтгэл хөдлөл дээр бий болгох, түүнчлэн түүнд бүрэн хүндэлж, бүрэн эрхт хувийн талаар хүүхэдтэй харилцах үргэлж үнэ цэнэтэй. Энэ нь бүх хүүхдүүд нь мэдээж харгалзан үзэх ёстой хувь хүний онцлог байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй юм. Энэ нь гэр бүл, нийгэм, сургуулийн хүмүүжил үйл явц жигд чиглэл байх ёстой гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Боловсролын зорилго, зорилтыг тухайн нөхцөл байдлаас шалтгаалан дангаар нь боловсруулдаг. Гэсэн хэдий ч, боловсролын үйл явцыг үндэслэн ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрөгдсөн жагсаалт байдаг. Тиймээс хүүхэд нийгмийн бүтэц, түүний үүргийн талаар тодорхой ойлголттой байх ёстой. Бүх талаараа зохицсон зохицуулалтыг хангах ёстой. Хүүхдүүд ёс суртахуун, ёс суртахууны талаархи үндсэн санааг хүлээн авч, иргэний байр суурийг тодорхойлдог. Хамтын ажлуудыг хийж гүйцэтгэх, түүнчлэн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд амин чухал мэдрэмжийг хөгжүүлэх хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх боловсрол, ялангуяа гэртээ явуулж байгаа тохиолдолд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдийг жирийн сургуулийн дэглэмд сургах, эсвэл анхан шатны хичээлийн нарийн төвөгтэй хөтөлбөрийг эзэмшихийг оролдоход алдаа гаргадаг. Онцгой насанд өвөрмөц онцлогтой уялдуулан бие бялдар, оюун ухаан, ёс суртахууны хөгжилд хангалттай анхаарал хандуулах нь чухал.