Нь ур чадвар гэж юу вэ? Гол чадвар болон тэдний үнэлгээ. багш, оюутнуудын эрх

"Ур чадвар" - ашиглаж магадгүй тул ихэнхдээ биш, харин заримдаа ч тодорхой яриа гулсалтын үг. Ихэнх хүмүүс, түүний утга нь зарим талаараа тодорхой бус гэж үзэж эрх нь ойлгомжгүй болон бүхэлд нь байрнаасаа биш юм идэх. Үүний зэрэгцээ, түүний тодорхой утга ажиллагаанд мэтгэлцээн, хэлэлцүүлэг нь хүчтэй маргаан, мөн түүнчлэн үйлчилж болно. Тиймээс ур чадвар гэж юу вэ? Тэд юу гэсэн үг вэ, тэд ямар байна вэ? Бид илүү ойлгох болно.

нэр томъёо

Ефраимын дагуу, ур чадвар мэргэшсэн салбар болон асуулт хүрээнд, тухайн хувь хүний мэдлэгтэй юм гэж тодорхойлсон байдаг. Хоёр дахь тодорхойлолт, мөн эх сурвалж дагуу энэ үг нь ч бас эрх, үүрэг хариуцлагыг нь багц (албан ёсны холбоотой) хэлнэ гэж хэлсэн байна. Хожмын Үеийн хугацаанд буурсан байна "мэргэжлийн ур чадвар". Тэр эхлээд бага зэрэг хатуу чанд юм. Гэхдээ энэ тодорхойлолт нь анхны хувилбар нь ойролцоо утгатай нь маш их байдаг, харин ийм явцуу тодорхойлж оноос хойш, ур чадвар гэж юу гэсэн асуултад мөн чанар нь илүү тохиромжтой байдаг.

Бүрэн эрх, түүний хувьд ойрхон

ур чадвар, мэргэжлийн хувьд тайлбарлах хоёр хандлага байдаг:

• тодорхойлох;
• ялгаа.

Ур чадвар, ойролцоогоор ярих нь ур чадварыг эзэмших юм. хэмжээний дагуу аль сүүлийн хугацааны үзэж, анхны үзэл баримтлал нь тэдний харилцааг үзнэ юм. Дашрамд тэр хүний өөрийн чадвар чанар тодорхойлогдоно гэж тайлбарласан байна. Бүх Дээрх бухэлд юм - эрх өөрөөр хандаж байна.

бүтэц зохион байгуулалт

Бүрэн эрх нь дараахь бүтэцтэй элемент харилцан салшгүй үр дүн юм:

1. Итгэлцлийн. хувийн зорилго тодорхойлох, дарааллаар нь тодорхой төлөвлөгөө, загвар барилгын төсөл, түүнчлэн үйл ажиллагаа, зан дээр зураг зурах хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд. Энэ нь зорилго, хувийн утгаар харьцааг гэж байна.
2. Урам зориг. тухайн хүн чадвартай байдаг ажилд Жинхэнэ хүүгийн чин сэтгэлээсээ сониуч зан, өөрийн шалтгааны улмаас оролцох энэхүү үйл ажиллагаатай холбоотой таны бүх ажлыг шийдвэрлэх.
3. Зүг чиг. гадаад нөхцөл байдал үйл ажиллагаанд Нягтлан бодох бүртгэл (гэх мэт, intersubject мэдлэг ажлын арга субъектив туршлага, сэтгэл зүйн өвөрмөц онцлог,), дотоод (тэдний ажлын ойлголт суурь үүн байсан туршлагатай). бодит байдлыг хангалттай үнэлгээ, өөрсдөө - өөрсдийн давуу болон сул талууд.
4. Чиг үүрэг. ур чадвар бэлэн зөвхөн байдаг биш, харин мэдлэг, ур чадвар, техник, ажлын арга барил худалдан дээр ашиглаж болно. өөрийн хөгжил, шинэчлэл, санаа, боломж үүсэх суурь болгон мэдээллийн бичиг үсэг тайлагдсан мэдлэг. дүгнэлт, шийдвэр, уламжлалт бус арга сонголтыг бэрхшээлтэй айж байхгүй.
5. Хянах. үйл ажиллагааны явцад хилийн урсгал хэмжих, дүгнэлт байдаг. урагш хөдөлж - энэ нь сайжруулах санаа, зөв, үр дүнтэй арга зам, аргыг баталгаажуулах. үйл ажиллагаа, зорилго харьцаа.
6. Үнэлгээ. дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, хянах, гурван "өөрөө" гэсэн зарчим. байр суурь, мэдлэг, ур чадварын хувьд хэрэгцээ, үр ашигтай, эсвэл үйл ажиллагааны сонгосон аргын үнэлгээ.

элемент бүр нь тэдний зан төлөв бас бүгдийг нөлөөлдөг юм, "ур чадварыг тодорхойлоход" -ийн үзэл баримтлал чухал хүчин зүйл юм.

ангилал

зөвшөөрөгдсөн нэр томъёо нь нийтлэг утгаар нь ямар чадварыг ойлгож байна. Тодруулбал, энэ нь гурван категорид хуваагдана:

• нь гарын авлага,
• Бусдыг удирдан чиглүүлэх;
• байгууллагын удирдлага.

Төрөл болгон зүйлийн хэд хэдэн агуулдаг. хорин нийт.

тэднийг эзэмшдэг хэн үндсэн дээр, жишээ нь: чадамжид ч хувааж болно болон өөр зарчим дээр. Эдгээр төрлийн мэргэжил, байгууллага, нийгмийн бүлгүүдийг нөлөөлөх болно.

Дараах авч үзье:

1. багшийн эрх. мөн чанар нь мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар.
2. оюутны ур чадвар. мэдлэг, ур чадвар нь хязгаарлагдмал багц тодорхойлолт.

Яагаад эдгээр сонгосон юм бэ?

topicality

багш, оюутны хоорондын харилцаа - будилсан бүтэц элементүүд нь олон ургальч бүрдсэн. нэг ур чадвар дутмаг өөр ижил төстэй асуудал орно. Энэ нь багш нарын ур чадварын нэг хэсэг байх ёстой гэдгийг хувьд, нэг нь бүр илүү тодорхой бус нөхцөл байдлыг ажиглаж болно.

оюутнуудын ур чадвар

Ихэнх эрдэмтэд оюутнуудын ур чадвар, илүү нарийн, тэдний тоо чанд хязгаарлагдсан байх ёстой гэж үздэг. Иймээс нэн сонгосон. Тэдний хоёр дахь нэр - гол бүрэн эрх.

Европчууд боловсруулах ямар ч ойролцоогоор жагсаалт байна. Энэ нь зургаан оноо байна. шавь байх ёстой:

• сурах - Үндсэн үйл ажиллагааны талаар;
• гэж бодож байна - хөгжлийн хөдөлгүүр байх;
• хайх - нь урам зориг үүсэх байх;
• хамтран ажиллах - харилцаа холбооны үйл явц;
• дасан зохицох - нийгмийн сайжруулах гэх мэт;
• бизнест доош авах - Дээрх бүх хэрэгжүүлэх юм.

ОХУ-ын эрдэмтэд хариуцлагатай хэрэгт урвалд. Энд сурагчдын үндсэн ур чадвар (долоон нийт) нь:

• сурах чадвар. Энэ нь бие даан суралцах чадвартай оюутан, амьдралын ажил, бүтээлч, хөгжлийн ижил ур чадвар, тусгаар тогтнолоо хэрэглэж болно гэдгийг харуулж байна. Энэ нь ур чадвар оюутны сургалтын зорилго, мэдлэг, багш сонгон зорилтуудын хүлээн сонголт явдал юм. Мөн төлөвлөлт, ажил, сонгон шалгаруулах, хайлтын туршлага, өөрийгөө хянах чадвар байлцуулан зохион байгуулах багтсан байна.
• Ерөнхий соёл. нь тэсвэртэй хоорондын харилцан үйлчлэлийн талаар бүхэлд нь болон нийгэмд өөрийгөө хувийн бие ойлголт, оюун санааны хөгжил, үндэсний болон үндэстний соёл, олдоц, хэлний ур чадварыг ашиглах нь ёс суртахуун, нийгэм, соёлын нийтлэг үнэт зүйлс нь өөрөө боловсрол, чиг баримжаа шинжилгээний хөгжил.
• Иргэний. Энэ нь ур чадвар, нийгэм, улс төрийн амьдрал, нийгмийн гишүүн, төр, түүнчлэн нийгмийн бүлгүүдийн талаар өөрийнхөө мэддэг юм нь жолоодож чадвар багтана. орон нутгийн болон олон нийтийн эрх бүхий үйл явдал, харилцан шинжилгээ. улсын холбогдох хууль тогтоомжийн дагуу үйл ажиллагаа явуулах, тэднийг хүндэтгэх, бусдын ашиг сонирхлыг авч үзье.
• Аж ахуй эрхлэх. Энэ нь зөвхөн оршихуйг төдийгүй чадвар хэрэгжилтийг явдал юм. Эдгээр нь бусдын дунд, хүссэн харьцааг, үйл ажиллагааны бодит зохион байгуулалт, боломж шинжилгээ, төлөвлөгөө бэлтгэх, хөдөлмөрийн үр дүнг танилцуулах зэрэг ордог.
• Нийгмийн. Нийгмийн байгууллагууд, нийгмийн бүлэг харилцан үйлчлэлийн механизмыг өөрсдийн байр тодорхойлох, нийгмийн үүрэг, дипломат болон буулт ирэх чадвартай тохирох, тэдгээрийн үйл, иргэдэд хариуцлага.
• Мэдээлэл, харилцааны. Мэдээллийн технологийн зохистой ашиглах, барилга мэдээллийн загвар, үйл явц нь үнэлгээний болон техникийн дэвшил.
• Эрүүл мэндийн. Өөрийн эрүүл мэнд (ёс суртахуун бие бялдрын, оюун ухааны, нийгэм, гэх мэт. Д.), болон бусад эрүүл мэндийн Дээрх төрлийн бүрийн хөгжил, засвар үйлчилгээ хувь нэмэр оруулах үндсэн ур чадварыг харуулж байна гэж хадгал.

Гол чадвар (үндсэн ур чадвар)

"Ур чадвар" болон "ур чадвар" гэсэн утга sinonimiruyut Европын орнууд. Гол чадвар нь мөн үндсэн ур чадвар гэж нэрлэдэг. Тэд эргээд, нийгэм, ажил өөр өөр нөхцөл байдалд өөр өөр хэлбэрээр илэрхийлсэн хувийн болон хоорондын чанарыг тодорхойлно.

Европ дахь мэргэжлийн боловсролын үндсэн ур чадварыг жагсаалт:

• Нийгмийн. шинэ шийдэл, тэдгээрийн хэрэгжилт, үр дагавар, ажилчдын хувийн эрх ашгийн харьцаа, хүлээцтэй байдал хоорондын болон олон улсын шинж чанар, хүндэтгэл, хамтын ажиллагааны багт эрүүл харилцаа нь барьцааны гэж боловсруулах.
• Харилцан яриа. өөр өөр хэл, програмчлалын хэл, харилцааны ур чадвар, харилцааны ёс зүйн янз бүрийн зэрэг Аман болон бичгийн харилцааны.
• Нийгэм мэдээлэл. Шинжилгээ, нийгмийн тухай ойлголт өөр өөр нөхцөл байдалд, мэдээллийн технологи чухал нийтлэг мэдрэмж, эзэмших, ашиглах гэрэлд мэдээлэл, хүн схемийг ойлгох - Компьютерийн хаана дахь тушаалууд нь эхний холбоос, харин эсрэгээрээ.
• Танин мэдэхүйн, мөн хувь хүний нэртэй. өөрийгөө, сайжруулах, хувийн өсөлт - сүнсний өөрийгөө хөгжүүлэх, энэ хэрэгцээг хэрэгжүүлэх хэрэгтэй.
• Cross-соёл, мөн угсаатны орно.
• Тусгай. Энэ үйл ажиллагаанд мэргэжлийн салбарт хангалттай ур чадвар, бие даасан байдал, тэдгээрийн үйл ажиллагааны зохих үнэлгээ хийх шаардлагатай ур чадвар багтана.

Ур чадвар, мэргэжлийн ур чадвар

хүний хуучин ЗХУ-ын хувьд ч, нэр нь ойролцоо утгатай мэт нэр томъёог тухайн сонсох арай сонин юм. ур чадвар дахин гарч эхэлж байгаа, ямар асуудал илүү сайн тодорхойлж, зарим нь сайжруулж болох хэрэгтэй. Дотоодын судлаачид тогтвортой, хязгаарлагдмал нөхцөлд үйл ажиллагааны хүрээнд хангалттай бэлтгэл мэргэшсэн гэж нэрлэдэг. Энэ нь ур чадвар тогтолцооны нэг хэсэг гэж үздэг.

Гэхдээ энэ зөрүү нь зөвхөн эхлэл юм. Мөн эх сурвалжаас нь янз бүрийн гол чадвар өөр нэр болон тайлбар байна.

Zeer мэдлэг нийтийн түлхүүр, түүнчлэн соёлын болон салбар хоорондын гэж нэрлэдэг. Түүний хэлснээр, тэд үйл ажиллагаа нь тухайн мэргэжлийн чиглэлээр шаардлагатай илүү тодорхой ур чадвар хэрэгжүүлэхэд нь туслах, ямар ч ямар ч тохиолдолд стандарт бус нөхцөл байдал, шинэ, илүү үр бүтээлтэй, үр ашигтай ажилд дасан зохицох үндэс юм.

мэргэжлийн ур чадвар

мэргэжлийн чиглэсэн ур чадвар - VI Baydenko бас нэг чухал давхарга онцолсон.

үзэл баримтлалд дөрвөн заавал тайлбарлах нь:

1. бат бөх ба бэлтгэл, шийдвэр мэдээллийг уян хатан болон ажлын байрны орчинд асуудлыг шийдвэрлэх мэдээллийг хэрэглэх хослуулах; Дээр дурдсан дунд нь харилцан ажиллагаанд нээлттэй.
2. гүйцэтгэлийн шалгуур, ашиглах, барилга байгууламж барих загвар стандарт болгон ашиглаж шаардлагатай мэдээллийн хамрах хүрээ.
3. бүтээмж, үр ашгийг хувь нэмрээ оруулах чанар, ур чадварыг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх.
4. АНУ-ын түүний ажилд ахиц дэвшил гаргах боломж олгодог туршлага, мэдээлэл хослуулан.

тохирсон, гарт үүрэг шаардлагын дагуу тэдгээрийн хөдөлмөрийн хүрээн дэх үйлдэл гэдгийг зөвхөн чадвар биш юм, энэ байдлыг хангах дотоод урьдач юм - Хэрвээ бид Baydenko санал болгосон нэр томъёог авч, бид мэргэжлийн ур чадвар дүгнэлтийг ирдэг. үүнийг хийх эрх бүхий ажилтнууд бэлэн.

багшийн ур чадвар - мэргэжлийн ангиллын нэг, түүнчлэн мэргэжлийн болон заах аргын ур чадвар талбайг хамарсан. Доорх - энэ тухай.

Мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар

Багш эрх ойлголт багш, тэр нь дамжуулан үр дүнтэй, өөрийн боловсролын байгууллагуудын удирдлага түүнд оногдуулсан, түүнчлэн сургалтын явцад шинээр гарч ирж буй дээрх асуудлыг шийдэх боломжтой юм хувийн онцлог илэрхийлэл юм. Энэ нь онол практикт хэрэглэж байна.

Ур чадварын багш нарын чадвар гурван үндсэн давхаргууд нь доош буцалгана:

• сургалтын асуудал бодит байдалд арга техникийг ашиглах;
• шийдвэр гаргах, ажил бүрийн арга нь янз бүрийн уян хатан байдал;
• багш, инновацийн үзэл санаа, ур чадварыг сайжруулах гэх мэт өөрийгөө хөгжүүлэх.

Эдгээр давхаргууд өмчлөлд хамаарч таван түвшин байдаг:

• эрх эхний түвшин - нөхөн үржихүйн.
• Хоёрдугаар - дасан зохицох.
• Гурав дахь - нь орон нутгийн загвар.
• Дөрөвдүгээрт - системийн загварчлал мэдлэг.
• Тавдугаарт - системийн загварчлал ажил.

Эрх үнэлгээ нь дараах шаардлагыг үндэслэн хийсэн байна:

• хувь хүний шинж чанар дээр анхаарах;
• өмнөх үнэлгээний харьцуулалт тодорхойлох мэргэжлийн хөгжүүлэх ;
• онош - Мөн ур чадвар, бэлтгэл, сайжруулах төлөвлөгөөний арга замыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн байх ёстой;
• өөрийгөө бодох, өөрийгөө үнэлэх урам зориг, боломж бий.

эрх үнэлгээ нь дараах шалгуур дээр тулгуурладаг:

• сэдвийн талаар мэдлэг;
• инновацийн;
• ажилтай холбоотой;
• сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх суурийн мэдлэг;
• Сургалтын төлөвлөгөө хүртэл зурах чадвар;
• Сургалтын төлөвлөгөөний үр дүн;
• сурган хүмүүжүүлэх холбоо барих;
• сурагчдад харьцаа;
• хувь хүний хандлагыг ашиглах;
• сурагчдын сэдэл,
• шинжлэх ухааны сэтгэлгээний сурагчдын ур чадварыг хөгжүүлэх;
• оюутны бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
• сэдвээр сонирхолтой бий болгох чадвар;
• ангид ур чадвар - ажил, үйл ажиллагааны төрөл;
• зөв яриа,
• санал;
• хайчилбар;
• Өөрөө боловсрол, хувийн болон зорилго үйл ажиллагааны ур чадвар нь өөрийгөө төгс төгөлдөр,
• Ангийн ажил:
• эцэг, эх, хамт олон, захиргаатай холбоо.

Бүрэн эрх, эцэг эх, байгууллага

өөрсдөө бага удирдлагын жагсаалаас чадварыг тодорхойлох эдгээр тохиолдлуудын талаар сонирхолтой асуудал. Тэд ямар ур чадвар байх ёстой вэ?

эрх бүхий байгууллагын ур чадвар:

• бодлогын хэрэгжилт (дотоод, гадаад);
• нийгэм, эдийн засгийн салбарт хяналт тавих;
• Хяналт бага байгууллага, нэг бүтцийн үр ашигтай үйл ажиллагааг хангах эрх мэдэл,
• холбоос гишүүдийн бүрэн бүтэн байдлыг хангах чадвар;
• тусгай хөтөлбөр, холбогдох шинээр гарч ирж буй асуудал, хөтөлбөр хэрэгжүүлэх үүсэх;
• хууль тогтоох санаачилга эрхийн хэрэгжилт.

Цахилгаан, бид мэднэ, гүйцэтгэх, шүүх эрх мэдлийн болон хууль тогтоох хооронд хуваагдана. Эрх хөлөг онгоц тэдний түвшинд үндэслэн тодорхойлно. Жишээ нь, Олон улсын шүүх , эдийн засгийн асуудал арбитрын шүүхийн тогтолцоо бол зөвхөн улс орнуудын хооронд зүйлийг ойлгож чадна. Ийм байгууллагын ур чадвар, түүнчлэн Үндсэн хуульд заасны дагуу, холбооны тэдний нийтлэл тодорхойлсон байна.

аж ахуйн нэгж байгууллага, аж ахуйн нэгж, гэх мэт бүрэн эрх. Д.

компанийн Гол чадвар нь стратегийн хөгжил, гүйцэтгэл, ашиг сайжруулахад чиглэсэн суурь юм. хангалттай туршлага бэлэн байдал нь зөвхөн усан дээр үлдэж, харин дараагийн шатанд өсч хөгжихөд нь байгууллагад олгодог. Түлхүүр ур чадвар нягт компанийн үйл ажиллагаатай холбоотой байх ёстой. Тэгэхээр энэ нь таныг хамгийн их ашиг авчрах боломжийг олгодог.

худалдааны компанийн бизнесийн жишээн дээр байгууллагын бүрэн эрх:

• үйл ажиллагаа (зах зээл) болон мэдлэгийн тогтмол шинэчлэх чиглэлээр мэдлэг,
• олж авсан мэдлэг дүн шинжилгээ хийж, компанийн сайн сайхны төлөө зөв шийдвэр хэрэгжүүлэх чадвар;
• байнга урагшлах чадвар.

дүгнэлт

ур чадвар, үүний хамрах хүрээ нь бага зэрэг бүрэлзэх юм, чадвар: эрх үзэл баримтлал нь хоёр талаас нь хиллэдэг. Нэгдүгээрт, дүрмийн онцлог, гарал үүслийг ачаар эх нь бага зэрэг эргэлзэж байгаа бөгөөд тэдний харилцаа хугацааны эрх сонголт тодорхойлогдоно. арай илүү төвөгтэй мэргэшсэн хамт: Европын Холбооны үзэл баримтлалыг тодорхойлсон дотоодын шинжлэх ухааны далд гэрээ гаруй тэднийг ялгаж байна. Ийм учраас, мөн тодорхой бус бид үндсэн ур чадварыг зориулалтаар нь нөхцөл байдлыг хүсэж байна.