Өсвөр насныханд хотгор нь: илрэл, эмчилгээний

Өсвөр насныхан хүүхэд наснаасаа гарахад хамгийн их сэтгэл хөдлөлийн нэг юм. Гэхдээ насанд хүрсэн хүн гэдэг нь юу гэсэн үг болохыг үргэлж мэддэггүй. Энэ үед тэрээр янз бүрийн нөлөөнүүд, зөрчилдөөнүүд, амьдралын нөхцөл байдал, найз нөхөд, хүмүүстэй ихэвчлэн сэтгэл дундуур байдаг. Хэрвээ гэртээ муу зүйл тохиолдвол гэрт нь дэмжлэг байхгүй бол өсвөр насны хүүхэд сэтгэлээр унадаг. Энэ нь гадаад төрх байдал, цаг хугацаа, шаардлагатай эмчилгээг яаж хүлээн зөвшөөрөх, хэрэгжүүлэх талаар энэ зүйлд авч үзнэ.

Хямралт: үзэл баримтлалын тодорхойлолт

Сэтгэлийн хямрал нь хүчирхийлэл буурах, нийгмийн амьдралыг хайхрахгүй байх, чухал хэрэг, үүрэг даалгаврыг биелүүлэхээс татгалзах зэргээр дарамт шахалт үзүүлдэг улс юм. Энэ сэтгэл зүйн байдал нь өвчнийг эмчлэх ёстой гэж үздэг. Ихэнх тохиолдолд хүн сэтгэлийн хямралд ордоггүй тул гадны туслалцаа хэрэгтэй.

Ямар ч өвчний адил сэтгэл гутралын шинж тэмдэг нь өөрийн шинж тэмдэг, шалтгаантай байдаг. Насанд хүрэгчид шиг өсвөр насныханд сэтгэл санааны хямрал, нас баралтын хүчин зүйл болдог. Тиймээс цаг хугацаагаар туслах, амьдралын баяр баясгаланг сурагчдад буцаахын тулд энэ өвчнийг таних нь маш чухал юм.

Өсвөр насны хямралын шалтгаан

Доошгох төлөв байдал нь ихэвчлэн зурааснаас үүсдэг бөгөөд энэ нь бодитой болон субьектив хүчин зүйлстэй байж болно. Өсвөр үеийнхний сэтгэл гутралын гол шалтгаанууд нь:

1. Хүүхдэд гормоны бүтцийн өөрчлөлт хийх. Энэ хугацаанд тэд бие бялдрын хувьд хангалттай өөрчлөгдөж байдаг, химийн процесс нь сэтгэлийн хөдөлгөөн, сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүрийг үүсгэдэг.
2. Сургуулийн амьдралд тохиолддог алдаа. Сурагчид амжилтгүй болж, татгалзаж, багш нарыг "довтолгоон", сэтгэл санааны тогтворгүй байдлаа нэмэгдүүлж, өсвөр насны хүүхдийг аз жаргалтай болгодог.
3. Нийгмийн байдал. Хэрвээ хүүхэд нь үе тэнгийнхний дунд хүндэтгэдэггүй бол найз нөхөд нь байнга хошигнож, түүний үзэл бодлыг үнэлдэггүй бөгөөд энэ хандлага нь суралцагчийг дарамталж, ганцаардмал болгодог.
4. Эхний хайргүй аз жаргал . Өсвөр үеийнхэн мэдрэхүйн эрсдэлд маш их хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд энэ нь ихэнхдээ хариулахгүй хэвээр үлддэг. Тиймээс хүүхдүүд нь гадаад төрх, бие махбодийнхоо эсрэг шүүмжлэлтэй хандлагатай байдаг. Тэд өөрсдийгөө хүндэлдэггүй, тэдэнд хайрлах ямар ч зүйл байхгүй гэдэгт итгэдэг. Үүний үр дүнд энэ хандлага цөхрөл, сэтгэлийн дарамт руу хөтөлдөг.
5. Эцэг эхийн өндөр шаардлага. Суралцагчийн хувьд тэвчихийн аргагүй, хэтэрхий их бардам зан нь түүнийг үл баталгаатай болгодог, хангалтгүй үр дүнгийн төлөө шийтгэлээс айж, илүү их эрэлт хэрэгцээтэй айдас төрүүлдэг.
6. Гэр бүлийн асуудал. Гэр бүлийн харилцаа нь хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Өсвөр насны хүүхдүүдийн сэтгэлийн хямралыг хөгжүүлэх нь хүүхдүүдийн амжилтанд сэтгэл дундуур байдаггүй сурагчийн амьдралыг сонирхдоггүй эцэг эхийн хайхрамжгүй хандлагын улмаас байж болно.

Догромат байдлын шинж тэмдгүүд

Ямар ч өвчний шинж тэмдэг илэрч, үүнийг хүлээн зөвшөөрч болно. Сэтгэлийн дарамт нь дараах шинж тэмдгээр илэрдэг:

• Тодорхойгүй байдал
• Төрөл бүрийн өвдөлт (толгой, гэдэс, нугасны);
• Ядралтгүй өөрчлөгдөх мэдрэмж, эвдрэлийн байдал;
• Сурагч тодорхой ажил үүргээ гүйцэтгэж чаддаггүй, мартдаггүй;
• Гэнэтийн гуниг, сэтгэлийн зовиур, хэт их түгшүүр байдаг;
• Хариуцлагагүй, эсвэл хэрцгий зан авиртай - өсвөр насны хүүхэд сургуульд сурч, гэрийн даалгавраа хийдэггүй, оройн цагаар гудамжинд цаг зарцуулдаг;
• Шөнийн цагаар унтаагүй, өдрийн турш нойрмог байх;
• Сургуулийн гүйцэтгэлийн огцом уналт;
• Төрөл бүрийн үйл ажиллагаануудыг үл тоомсорлох, үе тэнгийнхнээс зайлсхийх;
• Ямар ч үүргийг биелүүлэх хүсэл эрмэлзэл байхгүй;
• Хоолны дэглэмийг хооллох нь сурагчдыг хоол хүнсээс татгалзах, эсвэл хүчирхийлэлд өртдөг;
• Уур нь хэтэрхий их уур хилэн, уур уцаар, цочромтгой байдал;
• Үхлийн сэдэвтэй холбоотой зан авир, дараа нь үхэл.

Ерөнхийдөө өсвөр насны хүүхдүүдийн сэтгэлийн хямрал нь тэдний зан байдал, сэтгэл хөдлөлийн өөрчлөлтийг бий болгодог. Сургуулийн хүүхдүүд өөрсдийнхөө өрөөндөө ихэнх цагаа өнгөрөөж, бусад хүмүүстэй харилцдаггүй. Тэд өмнөх дуртай зүйлсийн сонирхол, хүсэл эрмэлзлэлийг алдаж, гунигтай, дайсагнасан болно.

Насны ангилал

Хүүхдүүд өсч хөгжихийн хажуугаар гаднаа бус, дотроо өөрчлөгдөж, тэд өөр хоорондоо харилцан ойлголцох, шинэ харилцан ойлголцлыг ойлгож, ойлгохын тулд дэлхий ертөнцийг өөр өөрөөр хардаг. Тиймээс одоо тэд сэтгэлээр унасан байна.

Өсвөр үеийнхний сэтгэл гутралын хамгийн оргил үе нь 13-19 нас юм. Энэ үед оюутнууд сэтгэлийн тогтворгүй байдал, тогтворгүй байдал, хүрээлэн буй ертөнцийг томруулдаг шилээр дамжуулан ойлгодог, бүх асуудал бэрхшээлгүй мэт санагддаг.

15 насандаа өвчний хүнд, дунд хэлбэр нь ховор байдаг ч энэ нь хүүхдийн сэтгэлийн хямралд анхаарал хандуулах шаардлагагүй, учир нь хялбар шатанд хүндрэлтэй тулгарах болно.

10-12 насны хүүхдүүд ихэвчлэн эрүүл мэнд доройтох, хоол боловсруулах болон хоол тэжээлийн дутагдал зэрэг шинж тэмдэг илэрдэг. Үүнээс гадна сургуулийн сурагчдын зан байдал өөрчлөгдөж, тэд илүү хаалттай, ганцаардмал, тэд уй гашуугийн талаар гомдоллож, өмнөх судалгаанд сонирхолгүй болдог.

Өсвөр үеийнхэн 12-14 насныхан тэдний сэтгэлийн дарамтыг нуухыг хичээдэг ч энэ нь сэтгэцийн болон моторын эмзэг байдалаар өөрийгөө илрүүлдэг. Хүүхдүүд өөрсдийн бодол санаагаа тодорхой илэрхийлж чадахгүй, харилцааны бэрхшээлтэй байдаг. Өсвөр үеийнхний сэтгэлийн хямралд орсон шинж тэмдгүүд нь ядуурал, сахилга бат, уур хилэнг зөрчиж, гудамжинд илүү цаг зарцуулдаг. Сургуулийн хүүхдүүд байнгын хурцадмал байдалд ордог бөгөөд тэд загнах, дургүйцлийг нь унагаж, гутаах болно.

Хамгийн хэцүү сэтгэлийн дарамт нь 14-19 жил үргэлжилдэг бөгөөд оюутнууд цааш явах замаа сонгоход бэрхшээлтэй байдаг. Нэмж хэлэхэд, тэд амьдралын утга учрыг ойлгох хандлагатай байдаг бөгөөд тэдгээр нь тэдгээрийг ойлгож, олж авах боломжгүй байдаг тул ийм бодол нь бие даасан шинж чанартай болдог. Энэ хугацаанд єсвєр їеийн єсєлтийн хамгийн том шинж тэмдэг бол нойргїйдэл, хоолны дуршил буурах, цочромтгой байдал, шийдвэр гаргах айдас, сэтгэлийн зовиур, бусад зїйл юм.

Сэтгэлийн дарамтын төрлүүд

Бодит шинж чанараас хамааран шинж тэмдгүүд илэрч байгаа тохиолдолд бид доорх төрлийн бууралтын шинжийг ялгаж чадна:

• Зомби нь тодорхой ажил мэргэжилд өсвөр насны хүүхэдтэй дугуйгаар явж байгаа нь сайн зүйл биш боловч бүрэн ариутгадаг. Үзэсгэлэнтэй жишээ нь нийгмийн сүлжээн дэх цагийг өнгөрөөх, шинэ үйл явдлыг урьдчилан харахад байнга шинэчлэгддэг. Хүүхэд утгагүй мэдээллийг хооллох "зомби" болж хувирдаг.
• Рэддер - сурагч энэ өвчний шинж тэмдгийг харуулдаггүй ч богино хугацаанд эрс өөрчлөгддөг. Өөрчлөлт нь гадаад төрх байдал, зуршил, үзэл бодолд нөлөөлдөг.
• Золиос болох - Хүүхэд, өсвөр насны хүүхдүүдийн сэтгэлийн хямралд өртөмтгий байдал нь доройтсон эсвэл доройтсон гэж үздэг үедээ сэтгэл санааны дарамтанд өртдөг. Энэ нь сэтгэлийн дарамтад орно.
• Дэлгэц - амжилттай суралцаж буй сургуулийн хүүхдүүд жинхэнэ туршлага, айдас, өвдөлтийг нуух. Энэ өвчний хэлбэр нь хүүхдийг амжилтанд байнга эрэлхийлэхэд хүргэж болох боловч сэтгэл ханамжгүй байх болно.
• Асуудал нь өсвөр насныхан амьдралын амтыг мэдэрдэггүй, бүгд уйтгартай, сонирхолгүй, үргэлж сэтгэлээр унасан байдалд ордог. Үүний зэрэгцээ тэд сайн сурч, амьдралын сөрөг үр дагаврыг авчирдаггүй ч сүнслэг зохицолдоггүй.
• Босогчид энэ төрлийн сэтгэлийн хямралын хэлбэр нь удаан хугацааны туршид яригддаг. Оюутан амь насаа үнэлдэггүй, тэр ч бас түүнийг уурладаг. Тэр ч бас өөрийн амиа хорлох зан авирт өртдөггүй.

Охид, хөвгүүдийн хоцролт: жендэрийн ялгаа

Сэтгэлийн дарамтанд ордог өсвөр насныхан нь зовлон зүдгүүрийг арилгаж, өвдөлтийг намдаахад туслах арга замыг эрэлхийлдэг. Үүний зэрэгцээ сэтгэлийн хямралд орж, өсвөр насны хөвгүүнд сэтгэлийн хямрал, заналхийлэлд өртөх, охидыг өөрийгөө хаалттай болгож, илүү их зовлон зүдгүүрийг бий болгох асуудалд хариулдаг.

Хөвгүүд нь муу компанитай холбоо тогтоож, мансууруулах бодис, архи дарсыг бүгдийг нь туршиж үзээрэй. Энэ нь зөвхөн хувийн бэрхшээлүүдээс бус, бас бүхэлдээ дэлхийнхнээс, шударга бус, үл ойлголцлоосоо татгалздаг. Энэ нөхцөлд хүүхэд үнэхээр баяртай байдаг. Багш, багш, хэт халамжлагч эцэг эхчүүд байхгүй.

Өсвөр насны охины сэтгэлийн хямрал өөр хэд хэдэн илрэл байдаг. Энэ нь өөрийн дотоод ертөнцийн гаднах нөлөөнөөс өөрийгөө холдуулж, татгалзах, татгалзах, ганцаарддаг. Ихэнхдээ энэ зан чанар нь өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, охин өөрийгөө юунд хүндэтгэлтэй хандахаа мэдэхгүй, түүний дур сэтгэл татам зан чанарыг мэдэрч байх үед, тэр нь садар самуун замаар дамжуулан өвдөлтийг зогсоохыг оролддог. Ихэнх тохиолдолд, өөрийгөө өөрийгөө үнэлдэг хүнийг дутуу үнэлдэг бөгөөд түүний боломж бол гэр бүлийнхнээсээ гардаг бөгөөд энэ нь түүний гайхамшигтай, сайхан сэтгэлийн талаар бага багаар ярьдаг байсан. Эцсийн эцэст, охины тухайд их хайр байхгүй, энэ нь түүнийг сүйтгэхгүй, тэр хүн хоёр нүүр гаргадаггүй.

Гэсэн хэдий ч энэ байдлаас гарах ижил төстэй гарцууд нь зөвхөн нөхцөл байдлыг улам бүр дордуулж байна. Мансууруулах бодис эсвэл бэлгийн харьцааны төгсгөлд өвдөлт нь улам хүчтэй болж, өөрийгөө үнэлэх нь тэг болж буурдаг. Тиймээс өсвөр үеийнхэнд сэтгэлийн хямралыг зогсоох нь амьдралын сайн дурын үндсэн дээр гарахаас зайлсхийх явдал юм.

Сэтгэл гутралын эмчилгээ

Хэрэв дээр дурдсан шинж тэмдгийг олж мэдвэл эмчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр эмчилгээг эмчилгээнд оруулах эсвэл зөвлөгөө өгөх чадвартай болох чадварыг тодорхойлдог.

Хүүхэд бие махбодид бүхэлдээ хортой нөлөө үзүүлэхгүй янз бүрийн саармагжуулалт бүхий мансууруулах эмнээс эхлэн нойрмоглох, огоороход хүргэдэггүй. Ямарваа тааламжгүй үр дагавраас зайлсхийхийн тулд ямар нэгэн эмийг эмчийн жороор бичиж аваарай.

Гэсэн хэдий ч өсвөр үеийнхний сэтгэл гутралын эмчилгээг өвчний шалтгааныг эрж хайх замаар сөрөг бодол санаа, тэдгээрийг даван туулах чадварыг эзэмшдэг сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх хамгийн ихэвчлэн хангалттай байдаг. Иймэрхүү зөвлөлдөөн нь хамаатан садантайгаа харьцахад хүндрэлтэй бол хүүхэд, бүх гэр бүлтэй тус тусад нь явуулдаг.

Өсвөр үеийнхний эцэг эхийн тусламж

Хїїхдїїдэд сэтгэлийн хямралаас урьдчилан сэргийлэх гол їїрэг нь эцэг, эхэд нь єєрийн зан байдал, хандлагыг єєрєє мэддэггїй эсвэл хялбархан шийдвэрлэхэд тусалдаг. Сэтгэлээр унасан төрлөөс өсвөр насны хүүхдийг хамгаалахын тулд эцэг эхчүүд хүмүүжлийн дараахь тактикийг сонгох хэрэгтэй:

• Хүүхдийг байнга шийтгэж эсвэл доромжилж болохгүй гэж зөвлөдөггүй бол өөртөө итгэлгүй, өсч торниж, өөртөө ямар ч хэрэггүй гэж бодох болно.
• Хүүхдүүдийг хэт өөдрөгөөр шийдэж, тэдний шийдвэрийг гаргах нь өсвөр үеийн сэтгэл гутралыг өдөөж, сонголт хийх боломжгүй, хараат бус байх шинж тэмдгүүд илэрдэг.
• Та хүүхдээ хагалахгүй, эрх чөлөөг нь хязгаарлаж, бие даасан байдлыг нь мэдрэх ёстой, гэхдээ эцэг эх нь үргэлж тэнд байдаг гэдгийг мэддэг.
• Бүтээлийн дугуйлан, спортын хэсэг, найз нөхдөө сонгох боломжийг олгохын тулд та хүүхэддээ биелүүлээгүй хүсэл мөрөөдлийг биелүүлэх шаардлагагүй.
• Хүүхэдтэй ярилцах шаардлагатай бөгөөд хамтарсан үйл ажиллагаанаас үүнийг хийх нь хамгийн сайн хэрэг юм. Гэр бүлээрээ цанаар гулгах, тэшүүрээр гулгах, сонирхолтой гар урлалын бүтээл, ном уншиж, илүү их зүйлийг хийхийг хүсч буй залуус, эцэг эхчүүдэд юу дуртайг сонгохыг энд зөвлөж байна.
• Хэрвээ хүүхэд хүндрэл бэрхшээлийг даван туулсан бол түүнийг сонсох нь чухал юм. Бүх зүйлийг хэлэлцэж, шийдлийг олох нь дээр.
• Байнга ёс суртахуунтай болгох нь өсвөр үеийнхэнд сэтгэлийн хямралд хүргэж болох тул зөвлөгөө нь үг хэллэгээр бус харин хүүхдийнхээ үлгэр жишээ байх ёстой.

Амиа хорлох зан үйлийн шинж тэмдэг

Өсвөр насны хямрал нь маш аюултай хэлбэрийг авчирч болох бөгөөд энэ нь сайн дурын амьдралаас гардаг. Сургуульд сурдаг хүүхдүүдэд тулгардаг бүх асуудлууд нь эмзэг, өвдөлтгүй байдлыг үүсгэдэг. Тэдний дунд сургууль дээр амжилтгүй байх, гэр бүлээ хайрлахгүй байх, гэр бүл дэх асуудлууд, янз бүрийн асуудлууд байнга тулгарч байдаг. Өсвөр насныхан иймэрхүү сэтгэлийн дарамтыг тэсвэрлэх чадваргүй байдаг тул амиа хорлох нь маш хэцүү байдаг.

Энэ зан үйлийн үндсэн шинж тэмдгүүдийн дотор дараахь зүйлс багтана:

• Сайн, баяр баясгалантай ирээдүйд итгэх итгэл хомс, хүүхэд найдвараа алддаг.
• Өөрийгөө ялгаварлан гадуурхах хандлага, өсвөр үеийнхний сэтгэлийн хямрал нь "надад хэрэггүй, хэн ч надад санаа тавьдаггүй" гэсэн үгсээр илэрхийлэгддэг.
• Сурагч нь түүний дуртай зүйлийг хийхээ болих, суралцах сонирхолгүй болдог.
• Ихэнхдээ үхлийн тухай яриа, эсвэл өөрийгөө алахаар заналхийлдэг.

Хэрэв өсвөр насныхан дээр дурдсан тэмдгүүдийн аль нэгийг харуулсан бол анхааралгүй орхиж болохгүй. Хэрэв та хүүхэдтэй ярилцах эсвэл сэтгэл судлаачтай зөвлөлдөх хэрэгтэй.

Нөхцөл байдлыг дутуу үнэлэх, дахин үнэлэх

Депрессийн нөхцөл нь ямагт танихад амархан биш боловч хэтэрхий хэт их рүү явах шаардлагагүй бөгөөд энэ нь дутуу үнэлдэг, эсвэл эсрэгээр нь юу болж байгааг дахин үнэлэхэд оршино.

Бүх өсвөр насныхан сэтгэл зүйн дарамтанд орж, энэ нь хэвийн үйл явц бөгөөд сэтгэлийн хямралтай адил шинжүүдтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч, энэ нь удаан хугацаагаар үргэлжилдэг тул хүүхэд хаадаггүй тул холбоо барихад хялбар байдаг. Энэ тохиолдолд нөхцөл байдлыг хэтрүүлэн үнэлэх, сурагчийг эмчид үзүүлэх, гэртээ хангалттай нууц харилцаатай байх. Эндээс эцэг эхчүүд өөрсдөө энэ талаар болон эдгээр асуудлуудыг хэрхэн даван туулсан талаар өөрсдөө хэлж чадна.

Үүний зэрэгцээ тусламж хэрэгтэй байгаа хүүхдүүдэд анхаарал тавьдаггүй тул эцэг эхчүүд өөрсдөө асуудал дээрээ асуудлыг тавьж, өсвөр насны хүүхдүүдийн сэтгэлийн хямралд өртөх шинжгүй байдаг. Энд нөхцөл байдлыг дутуу үнэлдэг тул хүүхэд сэтгэлзүйн эмгэгтэй буюу амиа хорлох нь түүний бэрхшээлтэй асуудалтай ганцаараа үлддэг.

Тиймээс эхний ба хоёрдугаарт зөв дэмжлэг үзүүлэх, тэдэнд дэмжлэг үзүүлэх, шаардлагатай бол эмчилгээ хийх нь чухал юм.

Тиймээс сэтгэлийн хямралд автсан байдал нь өсвөр үеийнхний дунд нэлээд түгээмэл байдаг бөгөөд энэ нь насанд хүрсэн хүний заадаг дүрэм журмуудыг хүлээн зөвшөөрөхөд бэлэн биш байгаа хүүхдүүдийн хооронд үүссэн харилцаа холбоог ойлгож чадахгүй, нийгэмд тэдний байр сууриа олж чадахгүй байгаа нөхцөлд дотоод болон гадаад өөрчлөлтөөс үүдэлтэй байдаг. Өсвөр насны хүүхдүүдийн сэтгэл гутралын хөгжил нь тэдний сэтгэцийн эрүүл мэнд, амь насанд аюултай байдаг. Учир нь цаг хугацаа, эцэг эх, эсвэл эмнэлгийн тусламж үзүүлээгүйн улмаас амиа хорлолт нь цорын ганц арга замыг бий болгодог.