Сэтгэл санааны зөвөлгөө нь сэтгэл зүйн зөвлөгөө, тусламж юм. Сэтгэл зүйн тусламжийн арга

Психокрорци нь сэтгэл зүйн тусламжийн нэг хэлбэр бөгөөд сэтгэлзүйн хөгжлийн чиглэлийг засах буюу аль хэдийн тодорхойлсон шинж тэмдгийг засах зорилготой. Энэ бол хүнийг нийгэмшүүлэх хамгийн чухал мөчүүдийн нэг бөгөөд өөрчлөгдөхөд хүнийг дасан зохицох үйл явц юм.

Сэтгэл мэдрэлийн өвөрмөц онцлог шинж

Энэ үед сэтгэлзүйн засч залруулах нь зөвхөн байнгын үзэгдэл төдийгүй бодит хэрэгцээ болсон юм. Энэ нь хүний зан төлөв, оюуны үйл ажиллагаа, дэлхийн ойлголт, амьдралын бусад салбарт нөлөөлөх зорилготой. Сайн сэтгэл судлаач нь хөгжлийн явцад гарч буй гажуудал, зан үйлийн гажуудал гэх мэт нөхцөл байдлыг эрс өөрчилж болно.

Сэтгэцийн эмгэгийн зорилгын талаар ярихдаа тухайн хүний хувийн хөгжилд ямар нэг согог илрэх, арилгах явдал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Бусад нийтлэг үзэл баримтлалд тулгуурласан үндсэн ялгааг ойлгох нь чухал юм. Энэ нь зөвлөгөө өгөх эсвэл сэтгэл зүйн эмчилгээтэй адил биш юм. Залруулга нь хүн хүндрэл бэрхшээлийг ойлгодоггүй ч гэсэн үүнийг хийхээс татгалзах боломжтой. Түүнчлэн хүн төрөлхтөн, бие махбодийн болон оюун санааны чадваруудын дэлхийн хэтийн төлөвийг зориудаар өргөжүүлэх боломжтой.

Сэтгэцийн өвчний үндсэн шинж тэмдгүүдийн талаар ярихдаа түүний ялгаварлалыг тэмдэглэх нь чухал юм. Сэтгэл зүйч бие биенээсээ хамааралгүйгээр ажилладаг хамгийн гүн гүнзгий дотоод системүүдэд нөлөөлж чадна гэж ойлгож болно. Сэтгэцийн эмгэгийг өөр өөр насны ангилалд хамруулах нь чухал гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Тиймээс насанд хүрэгчидтэй ажиллахад ашигладаг техникүүд нь хүүхдүүдийн хувьд үр дүнгүй болно.

Хэрэв сэтгэл зүйн залруулга хэрэгтэй бол

Сэтгэцийн эсрэг ажиллах ажил нь эхлээд өвчтөний нас, бусад онцлог шинжээр тодорхойлогддог. Ажлын чиглэлийг (тооцооллын залруулга, хөгжлийн саатал гэх мэт) анхаарч үзэх нь чухал юм. Иймд ихэнх тохиолдолд сэтгэцийн эмгэгийг ийм тохиолдолд хэрэглэдэг:

• Сүйрэл ба сэтгэл хөдлөл;
• Бусдын хэт их уур хилэн, үл тэвчих;
• Мөргөлдөөнд хувь нэмэр оруулах;
• Гадны сэдэвчилсэн сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, хэт мэдрэмтгий байдал;
• Амьдралд харамсалтай ханддаг хандлага;
• Тууралт үйлдэх;
• Ач холбогдолгүй байдал, эргэн тойронд юу болж байгааг үл хайхардаг;
• Илүүдэл жинтэй үйлдэл, эсвэл эсрэгээр, зан үйлийн идэвхгүй байдал;
• Ижил асуудалтай бодлууд;
• Бусад хазайлт.

Хүн бүр өөрийн дотны эсвэл нууцлаг байдлын улмаас одоо байгаа асуудлын талаар мэргэжлийн хүмүүст нээлттэй мэдээлэхэд бэлэн биш гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Энэ тохиолдолд сэтгэлзүйн тусламжийн утасны үйлчилгээ нь ялангуяа хамааралгүй зөвлөгөөг олж авахад туслахтай холбоотой юм.

Психологийг засах, хөгжүүлэх

Сэтгэлийн залруулга нь дараалсан дөрвөн үе шат байлаа. Эхнийх нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа баримтууд болон шинэ таамаглалуудыг тайлбарлав. Энэ нь ихэвчлэн оюун санааны болон бие бялдрын хөгжилд хоцорч буй хүүхдүүдийн нөхцөл байдлыг оношилж, засаж залруулах талаар голчлон анхаарч байв. Дэлхий дахины үзэл ба танин мэдэхүйн үйл явцтай хамтран ажиллаж буй онолыг боловсруулсан.

Дараагийн шатанд онол нь өөр өөр талбарт бий болсон тул практик туршилт хийх цаг болсон. Сэтгэл судлаачид өвчтөнтэй шууд залруулах ажлыг эхлүүлээд байна. Хүүхдийн оюун санааны оношлогоо , танин мэдэхүйн үйл явцыг засч залруулах зэрэг үйл ажиллагаанд гол анхаарлаа хандуулсан. Санах ойн үзэгдлийг сонирхож эхэлдэг. Хүүхэдтэй, идэвхтэй үйл ажиллагаа нь хор хөнөөлтэй зан төлөвөөр тодорхойлогддог.

Гурав дахь шат нь өмнө нь байсан бүх санаагаа нэгтгэн нэгтгэн үзсэн шинж тэмдгүүдийн шинж тэмдгүүдийг тодорхойлсон нэг ойлголт юм. Мөн сэтгэлзүйн залруулга хийх гол чиглэлийг боловсруулсан. Сонсгол, хэл яриа, үзэл бодол, бусад системийг хөгжүүлэхэд хүүхдийн гажигтай дасан зохицох онол, арга барил хөгжиж байна.

Дөрөвдэх үе гэхэд орчин үеийн байдал ч мөн хамаарна. Энэ нь мэргэжилтнүүдийн идэвхитэй ажил юм. Үүний зэрэгцээ сэтгэлзүйн залруулга нь зөвхөн онол биш, харин багш, эмч, нөхөн сэргээх төв, бусад үйлчилгээг багтаасан нийтлэг практик юм.

Ангилал

Сайн сэтгэл зүйч нь өргөн хүрээний засварын арга техникийг мэддэг байх ёстой. Энэ нь дараах сортуудыг тодруулах нь зүйтэй юм:

• Зорилтуудын дагуу:
  • Гэр бүлийн харилцааг зохицуулах;
  • Тоглоомын аргаар залруулга хийх;
  • Мэдрэлийн механизм;
  • Хувь хүний хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, залруулах.
• Чиглэлд:
  • Хурц сөрөг шинж тэмдгүүдийг арилгахын тулд хүний оюун санааны богино хугацааны үр нөлөө;
  • Сэтгэл зүйн хазайлтын шалтгааныг тодорхойлж, саармагжуулах.
• Үүнд:
  • Зааварчилгааны засвар;
  • Нөлөөлөлд өртөхгүй байх арга.
• Байгууллагын хэлбэр дээр:
  • Ерөнхий залруулга нь хүрээлэн буй орчинтой харилцан ойлголцол, харилцан үйлчлэлийг оновчтой болгоход хүргэдэг;
  • Хувийн сэтгэцийн хор уршгийг арилгах - хувь хүний тодорхой талуудад үзүүлэх нөлөө;
  • Тусгай нарийн асуудлыг шийдэх тусгай арга хэрэгсэл.

Сэтгэцийн өөрчлөлтийг хаана хэрэглэж байна вэ?

Сэдвийн нарийн төвөгтэй байдал, нарийн төвөгтэй ч гэсэн сэтгэл зүйн засвар нь нэлээд нийтлэг практик юм. Энэ нь маш өргөн хүрээтэй. Ихэнхдээ энэ механизм нь дараах чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг.

• Хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэл санааны хөгжил (зарим тохиолдолд насанд хүрэгчидтэй ажиллах асуулт байж болно);
• Оюуны үйл ажиллагааны залруулга (ойлголт болон мэдээлэл боловсруулах, түүнчлэн үүнийг шингээх, үнэлэх чадварыг сайжруулах);
• Сэтгэл тогтворгүй хэвийн бус байдлын нөлөөн дор доройтсон зан үйлээр тодорхойлогдох өсвөр насныхны сэтгэл зүйн залруулга;
• Амьдралын удирдамжийг тодорхойлох, түүнчлэн зорилгоо тодорхойлох болон биелүүлэхэд хувь хүний хувийн байдлыг өөрчлөх;
• Зан үйлийг залруулах (энэ нь хүүхдэд, мөн нийгмийн бус хүмүүсийг нөхөн сэргээх боломжтой);
• Сэтгэл санааны хүрээнд ажиллах.

Сэтгэл мэдрэлийн аргууд

Залруулгыг дараах аргаар хийж болно:

• Энгийн өгүүлбэр нь өвчтөнийг шийдвэр гаргахад тодорхой нөхцөл байдлыг загварчлах явдал юм. Чухал нөхцөл байдлын талаар ярихыг хатуу хориглоно.
• Парадоксик заавар нь өвчтөн өөрт тохируулга хийлгүйгээр хэвээр нь үргэлжлүүлэн ажиллах нөхцөл байдлыг загварчлахыг шаарддаг. Үүний үр дүнд тэрээр өөрийн албан тушаалын алдааг бие даан ухамсарлах ёстой.
• Уран зөгнөл бол бодит асуудлын талаархи хийсвэр шалтгааныг үүсгэдэг. Өвчтөн түүний шалтгаан, болзошгүй үр дагаврыг мөн түүнчлэн нөхцөл байдлаас гарах хувилбаруудыг тунгаан бодох боломжтой.
• Нөхцөл байдлын шинэ үзэл баримтлалыг бүрдүүлэх нь дэлхийн үзэл бодлыг тэлэх боломжийг олгодог. Асуудлыг шинэ, эерэг талаас нь харах боломжтой.
• Санал хүсэлт бол сэтгэл зүйч ба түүний үйлчлүүлэгчийн итгэлцлийн холбоог бий болгох арга юм. Зорилгоо биелүүлэхэд эмч тухайн нөхцөл байдал болон хүний ухамсарт хангалттай нөлөө үзүүлнэ.
• Хүлээгдэж буй асуудлууд нь өвчтөн чадахгүй байх (эсвэл хүсэхгүй байгаа) түүний байр суурийг тодорхой тайлбарлахад ашигладаг. Сэтгэл зүйч өөр өөр хувилбаруудыг жагсааж эхэллээ.
• Логик гинжин холбоог зохицуулах нь асуудлыг шийдэх боломжийг олгодог. Тиймээс зөвхөн шалтгаанууд илэрсэн төдийгүй даван туулах завсрын саад тотгорууд юм.
• Сэтгэл санааны сэргээлт нь өвчтөнийг туршлагаасаа авчирдаг. Үүний зэрэгцээ, тэр үйл явдлын явцыг тайлбарлах ёсгүй, харин түүний мэдрэмжүүд.

Хүүхэдтэй ажиллах

Хүүхдийг сэжиглэх нь дараахь зарчмуудын үндсэн дээр хийгддэг:

• Засварын ажил нь оношлогдохоос өмнө сэтгэлзүйн үр нөлөөний механизмыг тодорхойлж өгөх ёстой.
• Хазайлтыг арилгахын тулд бүрэн холбоо барих, харилцан үйлчлэлийг бий болгох (өөрөөр хэлбэл үр дүнгүй болно);
• Хүүхэдтэй ажиллахдаа урт хугацааны хэтийн төлөвөөс илүү хөгжих дараагийн үе шатанд анхаарлаа хандуулах нь чухал юм.
• Залруулга нь сэтгэл зүйн үйл явцын үндсэн чиглэлд тэдний үндсэн илрэл рүү чиглэнэ;
• Нас баралт бүрт дэлхий ертөнцийн хөгжлийн, зан байдал, үзэл бодлын жишиг үзүүлэлтийг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь хүүхэдтэй ажиллах явцад мэргэжилтнийг удирдан чиглүүлэх ёстой;
• Зөвхөн гажуудлыг арилгах төдийгүй тэрхүү шалтгааныг арилгах нь чухал юм (өөрөөр хэлбэл ямар ч асуудал хэзээ ч эргэн ирж болно);
• Сэтгэл судлаач хазайлтын эхний шинж тэмдгүүд илрэх насны цэгийг тодорхойлж, зохих арга хэмжээ авна.
• Сэтгэл зүйн залруулах нь хэвийн ажлын процесс, механизмд хамаатай биш, зөвхөн довтолгоонд нөлөөлдөг (ирээдүйд гажилт үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх нь чухал юм);
• Хүүхэдтэй нэгдсэн схемээр ажиллах боломжгүй байдаг (өмнөх уулзалтанд амжилтанд хүрсэн амжилтанд тулгуурлан төлөвлөх хэрэгтэй);
• Хүүхдийн зан үйлд сэтгэл зүйн залруулах нь сонирхол, чадварыг харгалзан үзэх ёстой;
• Семинарууд зөвхөн практик ач холбогдолтой төдийгүй хүүхдэд сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн сэтгэл ханамжийг өгөх болно.

Хүүхдийн хөдөлмөрийн шат

Хүүхдийн зан үйлийн нийгэм-сэтгэл зүйн залруулах дараах үе шатуудыг багтаадаг:

• Ярилцлагын үр дүнг хүүхэд өөрөө болон хүрээлэн буй орчинд нь байгаа хүмүүстэй (найз нөхөд, эцэг эх, багш нар) дээр үндэслэн оношлох;
• Нөхцөл байдлыг хөгжүүлэхэд урагшлах төсөөллийн төслийг боловсруулах (залруулгын үр дүнг үндэслэн хувилбаруудыг хоёуланг нь өгөх ёстой);
• Зорилго илрүүлэх, түүний биелэлтийг нарийвчлан тодорхойлоход чиглэсэн залруулах хөтөлбөр боловсруулах;
• Сэтгэл зүйн ажлын төлөвлөсөн төлөвлөгөөний хэрэгжилт;
• Хүрэх үр дүнг үнэлэх.

Ихэнх шинжээчдийн үзэж байгаагаар эерэг өөрчлөлт нь өнөөгийн нөхцөл байдлын үндэс суурь болсон шинэ үзэл баримтлалыг авч үзэх боломжтой гэж үздэг.

Өсвөр үеийн тусламжийн утас

Өсвөр үеийнхний хөгжил нь хөгжлийн хувьд хамгийн хэцүү, сэтгэл зүйн ажилд оршино. Өнөө үед дэлхий ертөнцийн талаарх ойлголт, янз бүрийн нөхцөл байдалд сонголт хийх, хандах хандлагад хүндээр тусч байгаа гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Хэрэв бид дааврын тогтворгүй байдлаас болж нөхцөл байдал улам дорддог гэж үзвэл ихэвчлэн асуултууд дотно байдаг. Мэдээжийн хэрэг, залуучууд асуудлынхаа талаар нээлттэй ярихад бэлэн байдаггүй. Нөхцөл байдлаас гарах арга зам нь өсвөр насныхны тусламжийн утас байж болно.

Сэтгэл зүйн энэ хэлбэр нь ахлах сургуулийн насны хүүхдүүдэд хамгийн үр дүнтэй бөгөөд тохиромжтой байдаг гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Тийм ч учраас дэлхий даяар өргөн тархаж байна. Үүний зэрэгцээ зөвхөн өсвөр насныхан өөрсдийгөө дуудаж чаддаг төдийгүй тэдний эцэг эх, багш, найз нөхөд, ойр дотны хүмүүстэй холбоо барих боломжтой. Энэ эрэлт хэрэгцээ нь бас утсан холбоо нь хамгийн хүртээмжтэй нөөцүүдийн нэг юм.

Хэрэв та статистик мэдээнд анхаарлаа хандуулбал хамгийн олон амиа хорлох насны өсвөр үеийнхний тоонд багтдаг. Энэ нь залуучууд харилцааны ердийн тойргоос ойлгодоггүй, эсвэл асуудлынхаа талаар ярихгүй байх явдал юм. Хэрэв бид өсвөр насны хүүхдүүдийн тусламжийн ийм үйлчилгээг ярих юм бол мэргэжлийн сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар ярих боломжтой болно. Залуучууд энэ сонголтыг сонирхож байна. Тэдний яриа нь юу ч хийх шаардлагагүй бөгөөд ямар ч үед хийж болно гэсэн үг юм.

Үйлчилгээний ажлыг баталгаажуулдаг мэргэжилтний үүрэг бол найдвартай харилцаа тогтоох , харилцан ойлголцлын уур амьсгалыг бий болгох явдал юм. Үүнтэй зэрэгцэн сэтгэл судлаач нь асуудлын хатуу байдал, үйлчлүүлэгчийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, түүнчлэн энэхүү тусламжийн хугацааг тодорхойлох ёстой. Шүүмжлэл, бүрэн дүүрэн ойлголт байхгүй байх гэж бодож байгаа өсвөр насныхан сэтгэлийн хямралд орохоос сэргийлж, тухайн нөхцөл байдлаас шууд хайхад туслах мэргэжилтэний өмнө нээлттэй байх болно.

Дүгнэлт

Психокорорк гэдэг нь хүний сэтгэл хөдлөлийг засч залруулах мэргэжилтэн юм. Орчин үеийн хурдны зам, түүнчлэн үйл явдлын баялаг нь хүмүүсийн сэтгэцийн байдалд нөлөөлж чадахгүй, иймээс энэ үзэгдэл нь шинэ зүйл, ер бусын зүйл байхаа больжээ. Сэтгэл зүйчийг цаг алдалгүй өгөхөд заримдаа энэ болон сэтгэл санааны асуудлыг шийдвэрлэхэд тодорхой цаг хугацаа болдог. Энэ асуудлыг тодруулах тохиолдолд сэтгэл зүйн тусламжийн утас ашиглаж болно.

Түүний хөгжилд сэтгэлзүйлэлт хэд хэдэн дараалсан шат дамжсан байдаг. Эхлээд эдгээр нь зөвхөн онол практикийн ажил байсан бөгөөд энэ нь тухайн хүний сэтгэлийн төлөв байдлыг засаж залруулах, эсвэл нөхцөл байдалд хандах хандлагын талаар таамаг дэвшүүлжээ. Аажим аажмаар мэргэжлийн мэргэжилтнүүд практик туршилтуудаар дамжиж эхэлсэн. Хүүхэд, өсвөр насныхантай хийсэн ажилд хамгийн их анхаарал хандуулсан. Учир нь тэдний бодол санаа, зан авирын хувьд хамгийн олон тооны гажуудал ажиглагдаж байна. Бүх үзэл санааг нэг үзэл баримтлалын хүрээнд нэгтгэсэний дараа сэтгэл зүйн залруулга нь нийтлэг практик болсон.

Өдөр бүр сэтгэл зүйчид өвчтөнүүдийн тодорхой бэрхшээлтэй тулгардаг бөгөөд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай оролцоо шаарддаг. Залруулах тухай ярих нь хүүхэд, өсвөр үеийнхэнд оюуны шинжтэй асуудлууд, түүнчлэн хувь хүний өсөлт хөгжилттэй холбоотой асуудлуудыг хөндсөн болно. Зарим тохиолдолд залруулга нь тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалан гажсан шинж тэмдэг илэрч байгаа хүний зан байдлын шинж чанарыг шаарддаг. Засварлахад хамгийн хэцүү асуудлуудын нэг нь сэтгэлийн хөдөлгөөн юм.

Хүүхэд, өсвөр насныхантай ажиллахын хувьд сэтгэлзүйн залруулгад шийдвэрлэх шийдвэрүүдийн нэг нь бүрэн нэргүй утгаар тодорхойлогддог халуун цэг гэж нэрлэгддэг. Залуу насны байдал нь дааврын шинж чанар, ертөнцийн ойлголттой холбоотой асуудлуудыг үүсгэдэг дааврын болон сэтгэл санааны тогтворгүй байдлыг үүсгэдэг. Зарим тохиолдолд өсвөр насныхан асуудлын мэдрэмжээс болж гадны хүнийг (ялангуяа насанд хүрэгчид) нээж чадахгүй. Телефон харилцааны тусламжтайгаар гадны этгээдтэй харилцахдаа залуучууд сэтгэлийн хөдөлгөөнд орох, ёс суртахууны дэмжлэг, зөвлөгөө авах боломжтой.